生產(chǎn)運營管理實訓(xùn)心得體會
生產(chǎn)管理心得與體會
一周的生產(chǎn)管理實訓(xùn)結(jié)束了,本周我們?nèi)チ烁魂柕娜矣杏绊懥Φ钠髽I(yè),聽了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的講座,受益匪淺。除了講到了生產(chǎn)管理的知識運用到了實際生產(chǎn)工作中,還學(xué)到了怎樣做好一名合格優(yōu)秀的員工。
進入企業(yè)之前參加面試或招聘中,要敢于推薦自己,注意第一印象,體現(xiàn)自己的優(yōu)勢,提高自己的信任度,進入企業(yè)之后,表現(xiàn)勤快,不要不懂裝懂,敢于發(fā)問,不懂就問,不計較得失,不計較名利,有團隊精神,團結(jié)互助。想要成為一名合格優(yōu)秀的員工,還需要做到一切從零開始,知識重要但實踐經(jīng)驗更重要,在工作中行為,形象得體,一切服從上級的安排,學(xué)習基本的法律知識,尤其是勞動合同法,了解企業(yè)的文化及規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),把企業(yè)當成自己的家一樣看待。
除了這些,最重要的還是專業(yè)知識方面的加深。搞好生產(chǎn)管理,首先應(yīng)當具有相應(yīng)的管理理論知識,然后,根據(jù)自己工作范疇內(nèi)的實際情況,科學(xué)合理地加以運用,通過一系列行之有效的具體措施,才能達到最佳的工作效果。不懂得基本的科學(xué)管理知識,只會是胡管蠻干,其結(jié)果,只能是死板教條地沿襲,難以創(chuàng)新、突破和發(fā)展。如果理論知識掌握得很多,卻不能深刻地體會、發(fā)揮和應(yīng)用,也只能是學(xué)而無用;不是知識沒有用,而是我們沒有充分有效地使用。企業(yè)的管理工作做得好,不見得能夠盈利,體現(xiàn)很好的經(jīng)濟效益,但卻能夠保障多盈利或少虧損。
國有國法,家有家規(guī),一家企業(yè)也必須有自己合理的制度。制度是為了規(guī)范人們的行為,約束那些對工作不負責任、操作隨意的人,以免由于少數(shù)人行為的偏差或失誤給企業(yè)和與其共同勞動的人造成經(jīng)濟損失。制度只是確定工作過程中對某些事情如何辦理的標準,更重要的是要通過檢查來督促所有的人都要嚴格執(zhí)行,獎勵和懲罰是為了保障制度的落實,是一種以經(jīng)濟措施實施管理的手段,充分體現(xiàn)干好干壞不一樣,只有制定符合企業(yè)實際的規(guī)章制度,通過檢查發(fā)現(xiàn)問題,
通過獎懲確保執(zhí)行,使大家在工作中統(tǒng)一標準、統(tǒng)一操作、統(tǒng)一行動,才能取得最佳效果?茖W(xué)合理的規(guī)章制度(規(guī)定)是搞好生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ)。
作為一名管理人員,把握大局,精細管理十分重要。把握大局,就是要保障生產(chǎn)過程的連續(xù)性、平衡性和協(xié)調(diào)性;精細管理,就是要對事情發(fā)生的全過程進行細節(jié)管理,既要關(guān)注過程,又要關(guān)注結(jié)果。人員短缺、材料中斷、設(shè)備故障、安全事故等,都會造成時間浪費,影響生產(chǎn)的連續(xù)性。供求失調(diào)、殘次品超量等現(xiàn)象,就會造成整個生產(chǎn)的不平衡。只要大家相互配合、密切合作、注重服務(wù)、主動溝通、勇于負責、用心工作,和諧的局面就會呈現(xiàn)在我們的團隊中,而和諧的環(huán)境會促使生產(chǎn)流程的協(xié)調(diào),生產(chǎn)就會處于持續(xù)、穩(wěn)定的良好狀態(tài)。生產(chǎn)的連續(xù)性、平衡性、協(xié)調(diào)性是提高工作效率的基礎(chǔ),是提高產(chǎn)品質(zhì)量,降低生產(chǎn)成本的前提。作為生產(chǎn)管理干部,首先要站在一定的高度,著眼大面,把握大局;其次,抓好生產(chǎn)現(xiàn)場管理,集中精力關(guān)注流程細節(jié),制定規(guī)范作業(yè)標準,并對工作結(jié)果進行考核,培養(yǎng)員工良好的工作作風和工作習慣,不能讓生產(chǎn)流程這個“木桶”出現(xiàn)一塊“短板”、“蟲板”,保證所有“木板”高低大致一致,質(zhì)量相對均勻,相互配合適度,以持續(xù)確!澳就啊弊畲蟮氖⑺。需要重點關(guān)注的是人為因素形成的“短板”、“蟲板”,除了要給予其工作理念上的疏導(dǎo)外,還要增強他們的工作信心,對取得的成績予以表揚和肯定,與大家共同尋找問題、分析問題,并提出解決問題的辦法和預(yù)防問題再次發(fā)生的措施。有句成語叫“水到渠成”,是指條件成熟了,事情自然就成功了。搞生產(chǎn)管理,卻不能有等待條件成熟的思想,我們必須先成渠,后到水,打有把握之仗,做有準備之事。
工商學(xué)院
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生產(chǎn)運營管理實訓(xùn)報告
系部:工商管理學(xué)院
班級:姓名:學(xué)號:生產(chǎn)運營實訓(xùn)總結(jié)
本次生產(chǎn)運營的實訓(xùn)持續(xù)了一周的時間,在本次實訓(xùn)中我們共參觀了三所集團,學(xué)習與了解三所公司的企業(yè)文化和信息管理。使我們更加了解和明確生產(chǎn)運營對于我們的影響。
《生產(chǎn)與運營管理實訓(xùn)》的基本目的是在我們能夠系統(tǒng)掌握生產(chǎn)與運營管理課程及計算機信息管理專業(yè)其他的相關(guān)知識,通過實訓(xùn)訓(xùn)練和操作,使我們在實踐中補充完善知識體系,提高分析問題、解決問題以及實際操作的能力,并提高專業(yè)素質(zhì)。使我們能夠解析企業(yè)生產(chǎn)過程中的業(yè)務(wù)流程,充分理解企業(yè)在生產(chǎn)運營過程中信息管理的重要作用,以及把我們培養(yǎng)成具有現(xiàn)代職業(yè)優(yōu)勢技能與品質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用性職業(yè)人才。
1月4號下午那天,赴永泰集團實訓(xùn),參觀了永泰集團生產(chǎn)車間,了解生產(chǎn)設(shè)施布置的各個要素。掌握生產(chǎn)車間生產(chǎn)設(shè)施布置情況,以及繪制生產(chǎn)設(shè)施布置圖。
其中,信息管理在永泰集團中起到了重要的作用。它針對造紙企業(yè)生產(chǎn)、銷售、庫存等重要數(shù)據(jù)管理而開發(fā)的計算機管理系統(tǒng)。在生產(chǎn)產(chǎn)品下投入庫管理、銷售情況及業(yè)務(wù)員任務(wù)完成情況管理、成品庫存數(shù)據(jù)管理等。通過構(gòu)建企業(yè)局域網(wǎng),使各職能部門計算機處理的數(shù)據(jù),除完成本部門的全部業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)查詢、報表答應(yīng)工作外,還將與有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送。充分做到了數(shù)據(jù)共享,避免了不同部門數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入。企業(yè)決策者可通過及時查詢到個部門的生產(chǎn)經(jīng)營情況,對制定企業(yè)生產(chǎn)計劃具有一定的指導(dǎo)作用。
1月5日,我們赴富通集團實訓(xùn),參觀富通集團光纜及光纖預(yù)制棒制造過程,明晰信息管理的重要性并且掌握簡單的MRP處理過程。
MRP(MaterialRequirementPlanning物料需求計劃)是被設(shè)計并用于制造業(yè)庫存管理信息處理的系統(tǒng),它解決了如何實現(xiàn)制造業(yè)庫存管理目標在正確的時間按正確的數(shù)量得到所需的物料這一難題。MRP是當今眾所周知的ERP的雛形,MRP與ERP的庫存管理思想又源于求解制造業(yè)基本方程。
1月6日,我們赴高盛輸變電設(shè)備(浙江)有限公司實訓(xùn),參觀高盛公司生產(chǎn)車間,了解生產(chǎn)過程,明晰生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)。并且掌握生產(chǎn)線生產(chǎn)過程,并且繪制生產(chǎn)流程圖。此次實訓(xùn)讓我了解了以下的內(nèi)容:1.
企業(yè)戰(zhàn)略管理概論:主要講述了企業(yè)管理的一些基本概念以及它的發(fā)展過程,企業(yè)的環(huán)境分析,企業(yè)戰(zhàn)略,企業(yè)職能,企業(yè)控制等。2.
公共關(guān)系:講述了公共關(guān)系的產(chǎn)生與發(fā)展,公共關(guān)系的主要職能與基本原則,公共關(guān)系的組織機構(gòu)人員。常見的對象型公共關(guān)系,公共關(guān)系工作的一半程序,公共關(guān)系專題活動。3.
人力資源管理:講述了怎么樣識別人才、發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才潛力、留信核心人才,最大限度調(diào)動職員的工作積極性等。4.
合同管理:講述了有關(guān)合同的形成,合同的歸檔管理,合同內(nèi)容的確定,文檔管理的職責等等。
實訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是對于我們今后的學(xué)習與生活帶來了很大的幫助,因為在社會主義經(jīng)濟高速發(fā)展的今天,在以信息時代為主題的社會里,信息管理技術(shù)對現(xiàn)代企業(yè)的管理日益普及。因此,我們必須更加全面的了解與實踐信息管理。最后誠摯的感謝所有企業(yè),以及辛苦幫助我們的老師。
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