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201*年春學期班級精細化管理工作總結

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201*年春學期班級精細化管理工作總結

高臺二中201*年精細化班級管理工作總結

精細化班級管理是在精細化管理理念下,喚醒班主任針對日常管理、工作、學習、生活等行為的精細化意識,從班級建設各環(huán)節(jié)的細微處著手,引導班級全體成員關注學生的學習生活細節(jié)、關注班級制度細節(jié)、關注班級工作細節(jié)、關注學生的成長環(huán)境和個性特點,在“情”與“理”的基礎上,做到“導”與“管”的有機結合。為了進一步搞好我校精細化班級管理工作現(xiàn)將我校精細化班級管理工作總結如下:

一、加強組織領導,成立創(chuàng)建領導小組組長:常國宏

成員:雷永斌李棟潘金澤樊明軍王吉二、加強思想道德建設,營造良好的育人環(huán)境1.加強師德建設,做到全員育人

創(chuàng)現(xiàn)代化名校,育四有新人,關鍵是造就一支素質水平高、業(yè)務能力強的優(yōu)秀的干部教師隊伍,通過名師帶動名校建設。

2.開展豐富多彩的教育活動,推進德育熏陶工程。

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體,我們要堅持活動育人,有目的、有計劃地進行一系列豐富多彩的教育活動。

(1)寓教育于活動之中,讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。抓好教育滲透,有效地運用班會、黑板報、國旗下講話等活動,增強學校德育教育;要在學生中大力開展科普宣傳教育活動,培養(yǎng)學生從小熱愛科學,信仰科學,求真務實

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的人生態(tài)度;要進一步落實《中學生行為規(guī)范》、《中學生守則》,構建德育室、少先隊、各年級、班主任一體化的學校德育工作網(wǎng)絡,營造全員育人的德育氛圍。

(2)充分利用班隊會等不同形式對學生進行思想教育。其次還要利用廣播站,及時做好新聞發(fā)布、好人好事宣傳。廣播站要利用每天中午時間,由團支部輪流值班,指導隊員做好播音工作,及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。

(3)切實加強安全教育。學校要牢固樹立安全意識,成立安全工作領導小組,建立健全《學生安全工作規(guī)定》、《消防安全制度》等各項安全規(guī)章;學校開展經(jīng)常性的安全教育活動,不斷增強師生的安全意識。

3.以校園文化活動為依托,爭創(chuàng)文化建設示范校

(1)誦千古美文,做華夏赤子。持之以恒,讓學生背讀;定時間:每節(jié)課前兩分鐘、每個上下午都有十分鐘的集體誦讀。學校把優(yōu)秀古詩文匯編成冊,發(fā)到學生手中;黑板一角要開辟“每天一詩”;學校定期組織學生交流背誦的詩文內容、相關故事、體會收獲。

(2)加強寫字教學,一是成立寫字興趣小組;二是堅持每天20分鐘的師生共練;三是創(chuàng)造濃郁的校園寫字文化氛圍(張貼師生作品);四是注重作業(yè)的寫字質量。

(3)閱讀讓書香溢滿校園

在開展“書香校園”建設的活動的基礎上,我們進一步落實學校讀書活動制度,制度中明確指出:A、老師要堅持每天半個小時的讀書時間;B、每周四下午四點至五點鐘為全體師生讀書活動時間,任何事情都不得干擾此次活動的正常開展;C、學校要精心篩選出優(yōu)秀

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篇目供老師閱讀;D、結合讀書活動的開展,定期還要舉行不同形式的讀書經(jīng)驗交流及讀書知識競賽等;E、每位教師每學期讀一本教育教學專著,做好讀書筆記;F、師生共同走進《新教育》學習;從而為師生的共同成長提供極有利的條件。

三、抓課堂教學精細化管理。

1.對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到:“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”。三個突出是:突出“精講多思”,講到什么程度,哪里放哪里收,要按新課程的教育理念重新定位;突出“學生活動”,要求教師在課堂上多放手、多擴展,實施創(chuàng)造性、開放性教學,充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學習”的課堂;突出‘學法指導“,教給學生具體的學習方法,高效地獲取知識。四個并重是:教學結果與教學過程并重;智力因素與非智力因素并重;教師指導與學生會學并重;一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質并重。五種思想是:從最后一名學生抓起,關愛每一個學生的成長;尊重學生的人格,對學生教育要有愛心和耐心;允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異,并能根據(jù)這種差異搞好因材施教;相信每個學生都能夠創(chuàng)造性的進行學習;相信每個學生都能夠獲得成功。六個體現(xiàn)是:(A)引導:教師要充分發(fā)揮主導作用,注重學生學習興趣的引導,使學生樂學;注重學習方法的引導,使學生會學;注重學科知識的引導,使學生學會。(B)激勵:充分發(fā)揮教師的激勵作用,把微笑帶進課堂,把鼓勵帶進課堂,激發(fā)學生學習熱情;激勵學生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心,培養(yǎng)良好的意志品質。(C)參與:讓學生能積極主動的參與教與學的全過程,充分的動腦、動口、動手,發(fā)揮主體作用。(D)表現(xiàn):培養(yǎng)學生在課

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堂上敢想、敢說、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學習品質;培養(yǎng)學生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學習品質,讓學生得到生動活潑的發(fā)展。(E)創(chuàng)造:教師要創(chuàng)造性的進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破,教得生動,教得活躍;培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習,教會學生掌握思維方法,開闊思維空間,培養(yǎng)思維品質,學得主動活潑。(F)成功:在教學過程的始終,教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術,讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵,營造輕松愉快的學習氛圍,給每個學生成功的機會,讓他們感受到成功的快樂。

2.課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。對教師的教要做到“四個關注”:(A)關注學生學習態(tài)度,特別關注亞學習狀態(tài);(B)關注教學過程虎頭蛇尾現(xiàn)象;(C)關注課堂論述題、開放性題的落實;(D)關注學生錯誤思維;對學生的學,要重點抓學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯都要認認真真地改。努力做到:凡是學過的知識都要會,凡是做過的題都要對,凡是要求記的都應該背。落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

四、培養(yǎng)班級學習風氣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習風氣是指學生在校學習和生活過程中,所表現(xiàn)出來的精神面貌,是學生在校園中經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量,通過潛移默化的作用方式,對人才培養(yǎng)質量起著重要作用。學習風氣是取得好成績的必要前提,所以抓教學必須抓學風。尤其是培養(yǎng)學生學會思考、傾聽及作業(yè)習慣上,我們準備常抓不懈。其次,我們將以創(chuàng)建語言文字示范校為契機,在全校范圍內

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推廣普通話,建立語言文字巡查制度,要求全校師生,只要踏進學校校園,就必須說普通話;再者,利用教室的環(huán)境,給學生營造一種氛圍,可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言,每個人可給自己寫個座右銘,身邊也可常備一本名人傳記,讓自己常看常記,耳濡目染,起到潛移默化的作用。

五、深入教學常規(guī),在教學細節(jié)管理上做到“四個堅持”:堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談,加強溝通;堅持一日三巡查走動式管理,加強課堂、課間的巡視,了解一線的教學常規(guī)情況;堅持制度的權威性。開設“教學調研日”,學校領導與一線教師近距離接觸,進行“零”距離服務。

創(chuàng)建精細化管理模式示范校,是推動我校教育教學工作再上新臺階的強大動力,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持務本求實、優(yōu)質高效的工作作風,萬眾一心,與時俱進,努力打造人民滿意學校,辦人民滿意教育,為新密教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。

二一三年十二月十五日

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擴展閱讀:紅沙河小學201*年春學期班級精細化管理工作總結

紅沙河小學201*年春學期精細化班級管理工作總結

精細化班級管理是在精細化管理理念下,喚醒班主任針對日常管理、工作、學習、生活等行為的精細化意識,從班級建設各環(huán)節(jié)的細微處著手,引導班級全體成員關注學生的學習生活細節(jié)、關注班級制度細節(jié)、關注班級工作細節(jié)、關注學生的成長環(huán)境和個性特點,在“情”與“理”的基礎上,做到“導”與“管”的有機結合。為了進一步搞好我校精細化班級管理工作現(xiàn)將我校精細化班級管理工作總結如下:

一、加強組織領導,成立創(chuàng)建領導小組組長:公成

成員:徐虎陳彪疇李珍樊新王志遠王得兵二、加強思想道德建設,營造良好的育人環(huán)境1.加強師德建設,做到全員育人

創(chuàng)現(xiàn)代化名校,育四有新人,關鍵是造就一支素質水平高、業(yè)務能力強的優(yōu)秀的干部教師隊伍,通過名師帶動名校建設。

2.開展豐富多彩的教育活動,推進德育熏陶工程。

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體,我們要堅持活動育人,有目的、有計劃地進行一系列豐富多彩的教育活動。

(1)寓教育于活動之中,讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。抓好教育滲透,有效地運用班會、黑板報、國旗下講話等活動,增強學校德育教育;要在學生中大力開展科普宣傳教育活動,培養(yǎng)學生從小熱愛科學,信仰科學,求真務實

1

的人生態(tài)度;要進一步落實《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》,構建德育室、少先隊、各年段、班主任一體化的學校德育工作網(wǎng)絡,營造全員育人的德育氛圍。

(2)充分利用班隊會等不同形式對學生進行思想教育。其次還要利用紅領巾廣播站,及時做好新聞發(fā)布、好人好事宣傳。紅領巾廣播站要利用每天中午時間,由各中隊輔導員輪流值班,指導隊員做好播音工作,及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。

(3)切實加強安全教育。學校要牢固樹立安全意識,成立安全工作領導小組,建立健全《學生安全工作規(guī)定》、《消防安全制度》等各項安全規(guī)章;學校開展經(jīng)常性的安全教育活動,不斷增強師生的安全意識。

3.以校園文化活動為依托,爭創(chuàng)文化建設示范校

(1)誦千古美文,做華夏赤子。持之以恒,讓學生背讀;定時間:每節(jié)課前兩分鐘、每個上下午都有十分鐘的集體誦讀。學校把優(yōu)秀古詩文匯編成冊,發(fā)到學生手中;黑板一角要開辟“每周一詩”,午間練字內容選擇名詩名句,教室走廊過道的墻上都懸掛配有山水畫的古詩詞;學校定期組織學生交流背誦的詩文內容、相關故事、體會收獲。

(2)加強寫字教學,一是成立寫字興趣小組;二是堅持每天20分鐘的師生共練;三是創(chuàng)造濃郁的校園寫字文化氛圍(張貼師生作品);四是注重作業(yè)的寫字質量。

(3)閱讀讓書香溢滿校園

在開展“書香校園”建設的活動的基礎上,我們進一步落實學校讀書活動制度,制度中明確指出:A、老師要堅持每天半個小時的讀書時間;B、每周四下午四點至五點鐘為全體師生讀書活動時間,任

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何事情都不得干擾此次活動的正常開展;C、學校要精心賽選出優(yōu)秀篇目供老師閱讀;D、結合讀書活動的開展,定期還要舉行不同形式的讀書經(jīng)驗交流及讀書知識競賽等;E、每位教師每學期讀一本教育教學專著,做好讀書筆記;F、師生共同走進《新教育》學習;從而為師生的共同成長提供極有利的條件。

三、抓課堂教學精細化管理。

1.對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到:“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現(xiàn)”。三個突出是:突出“精講多思”,講到什么程度,哪里放哪里收,要按新課程的教育理念重新定位;突出“學生活動”,要求教師在課堂上多放手、多擴展,實施創(chuàng)造性、開放性教學,充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官,讓課堂真正成為“學習”的課堂;突出‘學法指導“,教給學生具體的學習方法,高效地獲取知識。四個并重是:教學結果與教學過程并重;智力因素與非智力因素并重;教師指導與學生會學并重;一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質并重。五種思想是:從最后一名學生抓起,關愛每一個學生的成長;尊重學生的人格,對學生教育要有愛心和耐心;允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異,并能根據(jù)這種差異搞好因材施教;相信每個學生都能夠創(chuàng)造性的進行學習;相信每個學生都能夠獲得成功。六個體現(xiàn)是:(A)引導:教師要充分發(fā)揮主導作用,注重學生學習興趣的引導,使學生樂學;注重學習方法的引導,使學生會學;注重學科知識的引導,使學生學會。(B)激勵:充分發(fā)揮教師的激勵作用,把微笑帶進課堂,把鼓勵帶進課堂,激發(fā)學生學習熱情;激勵學生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心,培養(yǎng)良好的意志品質。(C)參與:讓學生能積極主動的參與教與學的全過程,

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充分的動腦、動口、動手,發(fā)揮主體作用。(D)表現(xiàn):培養(yǎng)學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學習品質;培養(yǎng)學生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學習品質,讓學生得到生動活潑的發(fā)展。(E)創(chuàng)造:教師要創(chuàng)造性的進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破,教得生動,教得活躍;培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習,教會學生掌握思維方法,開闊思維空間,培養(yǎng)思維品質,學得主動活潑。(F)成功:在教學過程的始終,教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術,讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵,營造輕松愉快的學習氛圍,給每個學生成功的機會,讓他們感受到成功的快樂。

2.課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。對教師的教要做到“四個關注”:(A)關注學生學習態(tài)度,特別關注亞學習狀態(tài);(B)關注教學過程虎頭蛇尾現(xiàn)象;(C)關注課堂論述題、開放性題的落實;(D)關注學生錯誤思維;對學生的學,要重點抓學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯都要認認真真地改。努力做到:凡是學過的知識都要會,凡是做過的題都要對,凡是要求記的都應該背。落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

四、培養(yǎng)班級學習風氣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學習風氣是指學生在校學習和生活過程中,所表現(xiàn)出來的精神面貌,是學生在校園中經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量,通過潛移默化的作用方式,對人才培養(yǎng)質量起著重要作用。學習風氣是取得好成績的必要前提,所以抓教學必須抓學風。尤其是培養(yǎng)學生學會思考、傾聽及作業(yè)習慣上,我們準備常

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抓不懈。其次,我們將以創(chuàng)建語言文字示范校為契機,在全校范圍內推廣普通話,建立語言文字巡查制度,要求全校師生,只要踏進學校校園,就必須說普通話;再者,利用教室的環(huán)境,給學生營造一種氛圍,可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言,每個人可給自己寫個座右銘,身邊也可常備一本名人傳記,讓自己?闯S,耳濡目染,起到潛移默化的作用。

五、深入教學常規(guī),在教學細節(jié)管理上做到“四個堅持”:堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談,加強溝通;堅持一日三巡查走動式管理,加強課堂、課間的巡視,了解一線的教學常規(guī)情況;堅持制度的權威性。開設“教學調研日”,學校領導與一線教師近距離接觸,進行“零”距離服務。

創(chuàng)建精細化管理模式示范校,是推動我校教育教學工作再上新臺階的強大動力,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅持務本求實、優(yōu)質高效的工作作風,萬眾一心,與時俱進,努力打造人民滿意學校,辦人民滿意教育,為新密教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。

紅沙河小學二一三年七月三日

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