班主任主持詞

這既是一篇主持詞，更是班級管理經(jīng)驗的精粹，是班級管理理念的升華，是我校班級管理的經(jīng)典概括和總結(jié)。

班主任是班級的核心，是班級工作的組織者，班集體的建設(shè)者、學(xué)生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的橋梁。是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗，找出突出的問題、棘手的問題進行研討，充分發(fā)揮班主任在促進青少年學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用，進一步提升我校學(xué)生思想道德教育工作水平，促進教育均衡發(fā)展。

今天我們學(xué)校在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。

首先有請七（11）班班主任張才中老師發(fā)言感謝張老師的精彩發(fā)言

善于學(xué)習(xí)，勤于思考，樂于創(chuàng)新是我們很多班主任奉行的理念。張老師在這方面做出了很多有益的嘗試。

1、“星級評選”是其一大亮點，他一直堅持在班級中開展“八星”評比活動，促進了良好班風(fēng)班貌的形成，營造出學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)、生活氛圍，引領(lǐng)著學(xué)生健康成長；2、愛心的駐足點表現(xiàn)在“五勤”手勤、腳勤、腦勤、嘴勤、耳勤。

3、創(chuàng)新特色表現(xiàn)在：常年堅持寫班務(wù)筆記和教育反思，在與家長溝通技巧上推行家校聯(lián)系本制度，疏通了家校聯(lián)系的渠道。下面有請七（12）班主任朱明輝老師發(fā)言感謝朱老師的精彩發(fā)言

如果說班級的每一個學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。他的經(jīng)驗體現(xiàn)在：

1、充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的民主意識，使得班級管理制度暢通無阻，如：“五條禁令”，純潔了班風(fēng)，“班級小組制”，使得學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、競爭、評比等方面實行常態(tài)化。

2、關(guān)愛學(xué)生具體化，交流方式多樣化，與家長溝通聯(lián)系經(jīng)�；�；也是贏得家長和社會贊譽的表現(xiàn)；

3、注重個人教學(xué)藝術(shù)和人格魅力的提升。下面有請八（7）班主任張國平老師發(fā)言感謝張老師的精彩發(fā)言

以嚴謹?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，以品德習(xí)慣培養(yǎng)為重，通過活動創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化的滲透影響教育。還努力提升自己的人格魅力。這就是我們的班主任工作。他的經(jīng)驗體現(xiàn)在：

1、注重學(xué)生品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。善于采取集體教育和個別談話相結(jié)合、朝夕會和課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、主題班會和活動體驗相滲透的方式，潛移默化的影響和培養(yǎng)；

2、善于思考學(xué)生各個階段的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，有效的處理學(xué)生行為，關(guān)注“五類生”；

3、健全科學(xué)民主的班級管理體系，各盡職責(zé)。推行日常量化管理、“星級評選”和“學(xué)業(yè)道德儲蓄銀行”等措施。下面有請八（12）班主任龔道斌老師發(fā)言感謝龔老師的精彩發(fā)言

陶行知先生說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進學(xué)生的法寶。其實，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長吧！改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。1、重德育，抓品行，促發(fā)展；

2、建章立制，注重班級過程管理，充分引導(dǎo)班干部發(fā)揮職能作用�！鞍嗉壢�級管理”制度保證了班級日常工作有效運行。3、關(guān)愛學(xué)生無微不至，把愛的甘霖灑遍每個學(xué)生。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、疾病、家庭狀況等方面，并時常拿出自己的工資購買獎品來激勵學(xué)生。

下面有請九（3）班主任萬永忠老師發(fā)言感謝萬老師的精彩發(fā)言

師愛是堅持與責(zé)任，奉獻是敬業(yè)與愛心這是他的執(zhí)教信條多元化管理模式是他多年來實踐的結(jié)晶。

1、“三導(dǎo)”管理方式促成了學(xué)生養(yǎng)成教育的形成，特別是在起始年級這種方式很見成效；

2、“量化管理”、“目標管理”成為學(xué)生自律、自主、自信和進取的指示牌，時刻引導(dǎo)著學(xué)生向著新的目標發(fā)起沖擊；

3、民主管理機制激活了學(xué)生的參與意識，“人人有事做。事事有人做”在他的班上發(fā)揮到了極致；

4、及時總結(jié)，勤于反思，善于運用網(wǎng)絡(luò)拓展與學(xué)生、家長交流溝通的空間，“班級網(wǎng)頁”、“QQ空間”記載著每個學(xué)生成長的過程……請九（7）班班主任陳政勇老師發(fā)言

班級管理是一項系統(tǒng)工程，以感情為基礎(chǔ)，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是班級管理工作取得成效的關(guān)鍵。如同他的教育格言里所說，“愛校如家，愛生如子，善于鼓勵，勇于創(chuàng)新”。

1、鼓勵的語言、體態(tài)在他與學(xué)生交往中無處不在，滲透到校內(nèi)、校外、作業(yè)、家訪等各個方面，使每個學(xué)生都建立了良好的心理支持系統(tǒng)，自信心體現(xiàn)在每個學(xué)生的言行上，學(xué)生們始終是“笑意寫在臉上”；

2、競爭機制的合理運用營造出良好的集體榮譽感�！鞍鄻s我榮，班衰我恥”成為班級學(xué)生共同的心聲，每個學(xué)生深深懂得了憂患意識、合作意識和進取意識。競爭的劃分更趨合理，有“自我競爭”、“目標競爭”和“小組競爭”。符合馬斯洛關(guān)于人的需要層次理論，學(xué)生從中獲得了成就感，內(nèi)驅(qū)力得到了激活，“激情燃燒在行動中”。3、做一個快樂而高效的班主任是他的追求。他在班級管理中實施的量化管理機制、善待學(xué)生的方式、注重學(xué)生的“第一次”、“鼓勵的效應(yīng)”、“競爭的法寶”和像“士兵突擊”里的“許三多”一樣踐行著他的“陳三多”多進班、多觀察、多思考。他一直承擔(dān)著班主任和雙班語文教學(xué)，（并在02、05年擔(dān)負著雙班班主任），用他的熱情和智慧演繹著他“快意的班主任生涯”。

下面我提議再一次用熱烈的掌聲感謝這六位班主任給我們帶來的班級管理經(jīng)驗，謝謝他們！

在我們班主任這個群體中，還有許多突出的代表和典型的經(jīng)驗，我們將在以后的日子里陸續(xù)推出，進行交流。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當(dāng)好一名班主任，以上，我們幾位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的分享和借鑒。當(dāng)班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂就似趵突泉的泉水般，從心里往外涌……

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

希望大家通過今天的交流，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。正所謂“他山之石，可以攻玉�！弊屛覀冊趯嵺`中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。

今天的班主任工作經(jīng)驗交流會到此結(jié)束，祝大家工作順利、身體健康、開心每一天！

擴展閱讀：班主任工作會議主持詞

主持詞

尊敬的各位班主任、各位老師：一、開場：

大家下午好!為了進一步提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，增強班級工作經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里召開毛壩河鎮(zhèn)初級中學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流研討和學(xué)習(xí)的平臺，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任工作及德育工作。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)的穩(wěn)步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻。班主任是班級的核心，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，是班集體的建設(shè)者，是學(xué)生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的紐帶和橋梁。學(xué)校與班級、學(xué)校與家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化。其管理水平和自身素養(yǎng)對一個班集體有著決定性的作用，對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生影響，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。

下面我們請9位班主任進行經(jīng)驗交流。

二、下面有請鄭校長就新學(xué)年新學(xué)期對班主任工作提出進一步的希望和要求。

三、小結(jié)：

班級管理是一項系統(tǒng)工程，以感情為基礎(chǔ)，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是班級管理工作取得成效的關(guān)鍵。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當(dāng)好一名班主任，以上，我們幾位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的分享和借鑒。班主任工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。如何當(dāng)好一名班主任，前面幾位老師用她們的豐富經(jīng)驗給我們提供了很好的借鑒，從這些真實的案例中，我們感受到了班主任老師的真情與智慧，同時也感受到了班主任工作的艱辛。從這些樸實的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。同時，鄭校長就班主任工作進一步提出了希望和具體的要求。班主任工作是一條漫漫長路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一幅美麗的畫卷，需要我們盡心描繪，精心撰寫；班主任工作更是一項智力工程，需要我們開動腦筋，拓寬思維。只要我們真誠地捧著一顆愛心，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定會干得非常出色而且游刃有余的。

下面我就班主任工作提三點意見：第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標，恰恰相反，做小事與大目標是統(tǒng)一的。平常心不是不思進取，是默默地進取。第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。至于身教，就是要我們在潛移默化方面多下些工夫。身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。第三點是，“后進生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠。由于多種因素的影響，后進生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了十幾年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個后進生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。其次，要付出。應(yīng)該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，我們必須有打持久戰(zhàn)的心理準備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。

當(dāng)班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。

希望大家通過今天的會議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。讓我們在實踐中探索、總結(jié)行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。毛壩河鎮(zhèn)初級中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會到此結(jié)束，謝謝大家！

友情提示：本文中關(guān)于《班主任主持詞》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任主持詞：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《班主任主持詞》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/559680.html

• 上一篇：201*-201*期末大會主持詞
• 下一篇：班主任工作經(jīng)驗交流會主持詞