201*年度干訓工作總結(jié)

創(chuàng)新模式，拓寬渠道，推動校長培訓工作跨越式發(fā)展

201*年干訓工作總結(jié)

201*年干訓部在教育局和學院的領導下，在全體干訓教師的共同努力下，我們按照朝陽市“十二五”校長培訓規(guī)劃的要求，扎實有效地開展了一系列干訓工作，達到了理想的預期效果。

一、開展的主要工作

4月7日25日，學院干訓部成功舉辦了朝陽市“十二五”第二期初中校長提高培訓班。來自各縣區(qū)的近70名中學校長參加了此次培訓。培訓分兩個階段進行：第一階段，4月7日12日進行市內(nèi)培訓，參加培訓的校長進行了5個專題的學習，其中有市教育局基礎教育科孟祥文科長的《我市基礎教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢》，黨辦陳昭宇主任的《校長的五項修煉》，市委黨校王悅龍副教授的《領導者的語言表達藝術》，學院信息技術部劉成杰副主任的《信息時代的教師專業(yè)發(fā)展》，喀左師校趙秀霞老師的《現(xiàn)代教育理論與實踐》。開展了校長經(jīng)驗交流及校長論壇活動，并參觀考察了朝陽市第六中學和第八中學，觀摩學習了兩個學校的學校文化建設和陽光體育運動。第二階段，15日25日進行外出考察學習，干訓部帶領參訓的校長到西安參加國家級培訓，聆聽了原上海建平中學校長馮恩洪《創(chuàng)造適合學生的教育》和西安市教科所張韌所長《小課題教師專業(yè)發(fā)展的有效推手》，參觀考察了西安交通大學附屬中學和西安高新二校。通過系統(tǒng)的理論學習和外出考察，校長們在一定程度上更新了教育觀念，開闊了辦學思路，拓展了教育發(fā)展視野，為學校的教育教學和管理工作注入了新的思想源泉和行為動力。

5月21日至5月30日，干訓部郭樹軍主任帶領各縣區(qū)8名干訓主任或教師參加在大連市舉辦的遼寧省“十二五”干訓教師暨提高培訓必修專題“特色學校創(chuàng)建的理論與實踐”培訓班。在培訓班上，大家深入學習領悟《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，明確我省“十二五”校長培訓工作的目標、任務和方向；領會“十二五”中小學校長提高培訓必修專題課程設的思路與培訓要求；并接受“十二五”提高培訓必修專題之一“特色學校創(chuàng)建的理論與實踐”的培訓，考察大連的兩所特色學校（中、小學各1所）。通過學習和考察，大家一致認為參加此次培訓非常必要有效，通過培訓，更加明晰了“十二五”校長培

訓工作任務，增強了做好“十二五”校長培訓工作的信心，此次培訓為我市特色學校的建設工作奠定了理論基礎和智力支撐。

6月2日至6月25日學院干訓部在組織實施了對全市中小學校長隊伍基本情況進行一次全面普查。按照《中共教育部黨組關于教育系統(tǒng)深入開展大規(guī)模培訓干部工作的實施意見》要求（教黨[201*]3號），根據(jù)《遼寧省“十二五”基礎教育干部培訓規(guī)劃》精神（遼教發(fā)【201*】186號），為準確掌握中小學校長隊伍的基本狀況，為制定進一步加強中小學校長隊伍建設的有關政策和項目方案提供依據(jù)，根據(jù)遼寧教育行政學院的要求和我市培訓工作實際的需要，學院干訓部組織實施開始對全市中小學校長隊伍基本情況進行一次全面普查。本次普查的對象為全市普通中小學和職業(yè)學校的現(xiàn)職在崗的正副校長、黨支部書記、工會主席等副校級以上領導干部。在時間緊，任務重的情況下，在僅僅20天的時間內(nèi)，干訓部教師對普查表格項目認真填報，做到不漏一人，不漏報錯報一個項目，最后統(tǒng)計匯總成表成冊。最終統(tǒng)計結(jié)果表明：朝陽市中小學副校級以上領導干部共有1416人（包括村小和職高），其中小學680人、中學（初中、高中、一貫制學校、職高）736人。學歷情況：小學校長本科及以上學歷347人，占51%；中學校長本科及以上學歷576人，占78.3%；中小學校長研究生學歷總計96人，占總?cè)藬?shù)的6.8%，總體來說這是一支政治堅定、作風優(yōu)良、業(yè)務精湛的高素質(zhì)的校長隊伍。

9月20日干訓部如期召開了朝陽市干訓工作會議。在朝陽市教師進修學院小會議室，來自七個縣（市）區(qū)教師進修學校的干訓部主任（主管校長）參加了此次會議。在會上，市教師進修學院干訓部郭樹軍主任指出了今后干訓工作的努力方向，要引導校長走向課堂，關注課堂，提升“以人為本，實施素質(zhì)教育”的能力，部署了201*年秋季的培訓工作，提出了小學校長新課標培訓的暢想，落實了為201*年遼寧普教干訓第6期組稿的任務。各縣（市）區(qū)的干訓部主任分別介紹了各自的培訓計劃和培訓進展，提出了有針對性的亟待解決的問題，通過集思廣益共同磋商，大家達成了共識。通過此次會議，大家交流了干訓工作的信息，明確了下一階段的任務和要求，統(tǒng)一了思想，為更好地開展干訓工作提供了精神動力。

10月7日24日，學院干訓部成功舉辦朝陽市“十二五”首期初中校長

任職資格培訓班。為了嚴格落實國家和遼寧省中小學校長培訓工作的精神，建立健全校長任職資格培訓制度，幫助新任校長和擬任校長（后備干部）樹立正確的辦學理念，具備履行崗位職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力，學院干訓部適時舉辦了朝陽市“十二五”首期初中校長任職資格培訓班，來自各縣區(qū)的83名中學校長參加了此次培訓。培訓分兩個階段進行：第一階段，10月7日12日進行市內(nèi)培訓，參加培訓的校長進行了5個專題的學習，其中有市教育局李淑慧副局長的《傳統(tǒng)文化積淀與校長治�！�、《以人為本，全面實施素質(zhì)教育》，教育局黨辦陳昭宇主任的《領導干部的素質(zhì)修煉》，市委黨校王悅龍副教授的《領導者的語言表達藝術》，學院原干訓部主任、省特級教師鄭克儉的《如何搞好教學指導提高課堂教學效率》，開展了校長經(jīng)驗交流及校長論壇活動，并參觀考察了朝陽市第六中學和第七中學，觀摩學習了兩個學校的學校文化建設和陽光體育運動。第二階段，10月14日10月24日進行外出考察學習，干訓部帶領參訓的校長赴山東參觀考察即墨二十八中、昌樂二中、省莊中學等特色校，聆聽專家講學和名校長的治學管理報告。本次培訓緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的中心任務，通過核心課程講授、分組專題研討、市內(nèi)考察交流、異地培訓、實踐考察等形式進行系統(tǒng)的理論學習，校長們拓寬了教育發(fā)展視野，提高了管理能力。

11月干訓部圓滿完成了《遼寧普教干訓》的組稿工作。為更好地宣傳我市“十二五”以來的校長培訓工作，傳遞各縣市區(qū)的培訓動態(tài)，交流校長培訓工作的經(jīng)驗，展示我市廣大中小學校園風采和校長的治校管理方略，學院干訓部利用遼寧教育行政學院主辦的《遼寧普教干訓》平臺，大力宣傳介紹朝陽市“十二五”兩年來的校長培訓工作經(jīng)驗及一線校長的感悟收獲。11月1日開始，用了20多天的時間，我們和各縣市區(qū)干訓部共同組織素材，提升經(jīng)驗，保質(zhì)保量地完成了組稿工作。其中既有中小學校的宣傳窗口，封面登載了朝陽市第七中學的校園外觀，非常醒目、鮮明、靚麗，同時介紹了七中“讓每名學生都獲得成功，讓每位教師都享受幸�！钡霓k學宗旨，也有各地在校長培訓工作中的經(jīng)驗總結(jié)，還有李彥春副局長在校長培訓班上的講話“愿培訓助推更多專家型校長涌現(xiàn)”以及各地參訓校長的培訓體會和考察報告。通過組稿工作，大家總結(jié)了培訓經(jīng)驗，重新梳理了工作思路，進一步明確了努力方向，并最終取得了展示朝陽干訓工作風采的

最佳效果。

12月干訓部勝利完成省教育廳關于報送干部培訓工作有關材料的任務。為學習貫徹黨的十八大精神，總結(jié)教育系統(tǒng)干部培訓經(jīng)驗，展示培訓成就，部署新一輪大規(guī)模培訓工作，教育部人事司發(fā)布201*-284號文件，要求各地報送近十年來干部教育培訓工作的有關材料，重點是做好十六大以來干部培訓工作總結(jié)和相關信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作。干訓部在12月初接到省市教育行政部門的通知后，立刻通知市直學校和七個縣區(qū)師校，及時把統(tǒng)計報表下發(fā)到基層學校，要求準時上報并確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確、翔實、嚴謹、科學。由于四個報表（201*教育管理干部人數(shù)統(tǒng)計表、201*年以來各類教育干部參加培訓人數(shù)統(tǒng)計表、201*年干訓機構(gòu)及高等學校培訓信息統(tǒng)計表和201*年以來國家級干訓機構(gòu)培訓人數(shù)統(tǒng)計表）的統(tǒng)計數(shù)據(jù)涉及的時間長、單位多、項目雜，干訓部全體教師在基層報表上交后反復斟酌，多次核實，并歸類匯總，最終在12月20日及時上報給了省、市教育行政主管部門，我們的工作效率和工作質(zhì)量得到了有關領導的充分肯定。

二、培訓工作的主要經(jīng)驗與體會

1、加強領導，健全機制，保障校長培訓全面開展

教育局李彥春局長和高教科馬江科長高度重視干訓工作，他們定期研究干訓工作，制定培訓規(guī)劃和計劃。每期干訓開班前，他們都詳細了解培訓計劃、培訓內(nèi)容、培訓時間安排、授課教師情況，對培訓工作提出明確具體的要求；培訓中他們親自參與，到場與校長們進行交流互動，勉勵校長共同成長進步；培訓后及時總結(jié)，分析問題，提出下一步設想。通過全程參與培訓過程，激發(fā)了校長們培訓的積極性，開拓了校長培訓的新思路。

2、注重實效，整合課程資源，構(gòu)建多元培訓內(nèi)容體系

我們從校長培訓的實際需求出發(fā)，構(gòu)建了多元而豐富的培訓內(nèi)容體系。拓寬了培訓思路，與黨校、教育局科室、學科教研員、省教育行政學院專家強強聯(lián)手，聘請他們做專題講座，保證了培訓內(nèi)容的針對性和培訓的實效性。

3、搭建平臺，拓寬渠道，探索校長培訓新途徑

我們通過舉辦校長論壇、基地�？疾�、外地名校考察、與外地培訓機構(gòu)聯(lián)合辦學等途徑，多方面拓寬培訓方式，調(diào)動校長參加培訓的積極性，解放思想，開闊視野，在學習中研究，在學習中找差距，在學習中反思提高。

4、完善培訓管理制度，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，加強干訓檔案建設

我們把注重過程管理、強化檢查評估作為提高培訓質(zhì)量的關鍵，建立了嚴格的校長培訓和考核制度。校長培訓的報到簽到、聽課點名、離崗請假形成程序化、制度化、規(guī)范化。為每位參加培訓的校長建立培訓檔案，填寫培訓手冊，發(fā)放干訓班校長通訊簿，為進一步開展干訓工作提供真實、詳實的一手材料。

總之，一年來，通過我們的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，我們將繼續(xù)努力，不斷地與時俱進，提升素質(zhì)，創(chuàng)新模式，拓寬渠道，探索積極有效的校長培訓方式，努力提高培訓工作的質(zhì)量和效益，推動校長培訓工作跨越式發(fā)展，為我市的校長培訓工作、為我市教育的大發(fā)展做出應有的貢獻！

擴展閱讀：201*—201*學年度第一學期干訓工作總結(jié)

201*201*學年度第一學期

****校干訓工作總結(jié)

我校根據(jù)教育局干訓部門的工作要求，結(jié)合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實縣繼續(xù)教育規(guī)劃，創(chuàng)新培訓模式，努力打造一支具有現(xiàn)代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結(jié)合學校領導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作�，F(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下：一、堅持專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續(xù)開展領導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。具體來說：（一）強化領導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構(gòu)。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結(jié)一心，奮發(fā)向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領導小組經(jīng)過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續(xù)教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。（三）檔案規(guī)范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結(jié)合我校工作的

實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統(tǒng)一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。二、落實并完成學�？己�。

根據(jù)教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據(jù)考核意見，結(jié)合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。三、開展校本培訓，提高了專業(yè)及管理水平。

根據(jù)培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據(jù)學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統(tǒng)一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。

我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質(zhì)作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領導力》兩本書作為領導干部自學內(nèi)容，圍繞以校長角色素質(zhì)表現(xiàn)及專業(yè)化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領導干部隊伍綜合素質(zhì)能夠得到全面提高。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領導的有效管理和引領，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

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