鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓補課班總結(jié)

鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓補課班總結(jié)

鐵嶺市教師進修學院干訓處

鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓補課班，在市教育局高度重視下，在市教師進修學院“在規(guī)定的時限內(nèi)盡可能多的安排符合校長需求的培訓內(nèi)容，做到培訓內(nèi)容科學、高效，突出‘校長培訓校長’的培訓特點。”的宗旨指導下，于201*年5月12日正式開班，共有全市高中、初中、職業(yè)中專、特殊教育學校、社會力量辦學學校校級領(lǐng)導共156人參加。確保鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓圓滿完成，達到在職校級領(lǐng)導100%參加并完成校長提高培訓。

一、前期準備1.確定參訓人員

本班是鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓收尾班，本班成員由全市所有校級領(lǐng)導中缺第一階段培訓者或缺第二階段培訓者或是新提拔的校級領(lǐng)導還未參加提高培訓者組成。

通過對各校上報訂“十一五”校長提高培訓證名單及鐵嶺市“十一五”中學校長提高培訓兩階段各班參訓人員核對產(chǎn)生初步名單，再與相應學校校長電話溝通最后確定補課人員名單。將各縣（市）區(qū)需參加補課者的名單與市教育下發(fā)的文件通知一同下發(fā)到各縣（市）區(qū)教育局人事股及教師學校干訓部；同時市干訓處將通知以信件的形式下發(fā)到參訓者本人，若該校有兩人或兩人以上則下發(fā)到排名在前面的人員名下，且將該校所有應參訓的人員名單附上。名單已經(jīng)標明需參加哪階段補課。

2.確定培訓課程

由于本班人員組成的特殊性，市干訓處在課程上做了精心安排。12日報到，13日18日為補第一階段課程；17日22日為補第二階段課程，其中17日和18日為兩階段補課者必須參加的市內(nèi)教育考察。新任校級需全程參加。

二、培訓過程

1.必修課為主地方課為輔

本班共開設(shè)六門必修課：第一階段三門《魏書生教育管理思想研究》、《薄弱改造與發(fā)展》、《校園傷害事故的預防與處理》，第二階段三門《學校發(fā)展規(guī)劃與實施專題》、《校園文化與校園禮儀》、《基礎(chǔ)教育課程改革研究專題》，完成省要求的必修課程。本班還開設(shè)了下列選修及地方課程《特色學校的創(chuàng)建》、《校長自我學習與成長》、《學校管理案例評析》、《教育理念的更新與實踐》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。省必修課由鐵嶺市“十一五”基礎(chǔ)教育導師團成員承擔，選修課請在鐵嶺市有影響的各方面專家授課。所有參加培訓學員必須完成以下兩篇作業(yè)：必修課《基礎(chǔ)教育課程改革研究專題》每人必須完成一篇“關(guān)于對基礎(chǔ)教育課程改革的思考與感想”的論文，3000字左右；對《校園安全專題》與《魏書生教育管理思想研究專題》任選一個專題撰寫論文一篇，201*3000字。

2.精心籌劃注重細節(jié)

為了能讓校長們真正學有所得、學有所獲、真正有所提高，我們干訓處在學院的直接領(lǐng)導下動了不少腦筋。結(jié)合本班特點，在課程安

排上：聘請當?shù)貙＜抑v學，體現(xiàn)針對性，突出層次性；導師團成員講授課程與校長經(jīng)驗介紹相結(jié)合，體現(xiàn)新思路，突出互補性；市內(nèi)基地校教育考察，突出可操作性；互動教學，突出主體性。班級管理有新招：設(shè)正副兩位班主任，加強班級管理；每天兩次不定時簽到，保證學員出勤率。制度上實現(xiàn)“無情制度，友情管理”，深受校長歡迎。

3.市內(nèi)考察注重實效

在“十一五”校長提高培訓中，我們按照省外考察與市內(nèi)考察相結(jié)合的原則，本班于17、18兩日分別到開原市民主小學、開原第二高中、鐵嶺縣高中、鐵嶺一中、鐵嶺五中等五所基地校進行教育考察。并且下發(fā)了教育考察調(diào)查表，每人4份（開原二所學校一張調(diào)查表），考察每所學校后各填寫一份，考察結(jié)束后收回480份。由于學校之間具有一定的可比性，校長們覺得這樣更貼近他們學校的實際，有很多地方他們直接就可以學習應用，真正提高了辦班的實效。

201*/6/7

擴展閱讀：參加第二期中學校長提高班培訓學習總結(jié)

參加十一五校長提高班培訓學習總結(jié)

曹東莊小學陳立春

201*年3月8日至12日，我參加了由撫寧進校組織的“十一五”校長提高培訓班�，F(xiàn)將我參加培訓的情況和有關(guān)培訓學習總結(jié)報告如下：

一、培訓班概況和我參加培訓的情況

本期培訓是由撫寧縣教育局組織。培訓始終堅持以鄧小平理

論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，做到政治與業(yè)務(wù)培訓并舉，貫徹理論聯(lián)系實際原則，通過開展“分崗位、分主題”培訓，切實提高校長的思想政治素質(zhì)和組織、管理、領(lǐng)導能力，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨，素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風好的專業(yè)化小學校長隊伍。主要培訓內(nèi)容

包括：《名校長成長軌跡》、《學校管理自我診斷》、《校長與

新課程實施》、《學校人力資源開發(fā)與管理》這四門課程。

本期培訓內(nèi)容豐富、針對性強，很有教育和啟迪作用。我全程參加了培訓、聆聽了講座和報告，參加了參觀交流，并按時完成每日的學習心得及讀書心得。

二、參加培訓學習的幾點體會

隨著新課程改革的深入，學校的教育教學及其管理工作也必須不斷創(chuàng)新，與時俱進。由于學校管理崗位要求上的特殊性和重要性，作為一名學校的管理者，在加強自身素養(yǎng)的提高、辦學觀念的轉(zhuǎn)變，以

及提高科學決策、正確引領(lǐng)學校各項工作的學識、智慧等方面，越來越顯得緊迫以適應新時期的要求。通過這次培訓學習，我覺得在教育理論、管理理念、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面都得到了提高，感觸頗深。

1、參加培訓學習是校長為適應新時代教育的需求。在新課程改革的大前提下，學校的管理理念、教育模式都產(chǎn)生了巨大的變化。作為一名校長要適應新時代的需求，就要成為讓家長滿意，做公平教育的實踐者；讓學生喜歡，做素質(zhì)教育的實施者；讓教師稱贊，做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者；讓同行尊重，做校園文化的建設(shè)者；讓領(lǐng)導信任，做教育方針的貫徹者�？傊�，時代賦予的使命，我們要義不容辭。學校的發(fā)展，更加需要我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念、敢于開拓、勇于創(chuàng)新，真正辦出人民滿意的教育，我們才會不辱使命。通過培訓學習，可以提高我們實踐、實施、引領(lǐng)、建設(shè)、貫徹教育的理論水平和操作方法，以適應新時代教育的需求。

2、參加培訓學習是校長為提高自身素質(zhì)的重要途徑。新時代教育要求校長必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從對教育功能的透徹理解、對教育規(guī)律的準確把握、堅持不懈的教育實踐之中提煉出正確的辦學思想，以此增強學校各項工作的有效性，提高辦學質(zhì)量。這就需要我們擁有新的思想、新的思維方式和新的管理手段，要求我們的知識結(jié)構(gòu)符合新時代的要求。通過培訓學習，能夠比較系統(tǒng)地學習一些領(lǐng)導藝術(shù)和課程改革理論，特別是從創(chuàng)新的學校教育角度了解了學校領(lǐng)導、教師、學生不同的心理狀態(tài)，學到了作為領(lǐng)導者必須熟知的方法和理論；通過培訓學習，能明確作為校長的責任和義務(wù)，開

闊視野和思路，增強做好工作的決心和信心；通過培訓學習，能不斷更新觀點理念、優(yōu)化思維方式、完善知識結(jié)構(gòu)、豐富方法手段，真正做到與時俱進，當好一名校長的基本保證。作為校長，一方面要在教育體制改革中為自己和學校定準位，明確學校工作的規(guī)劃、思路，有大局觀念；另一方面，還要從業(yè)務(wù)工作方面，為課程改革出思路、想辦法，當參謀助手，作決策。所以我們必須不斷通過培訓等各種方法進行學習提高，才能具備完成工作任務(wù)的能力和水平，才能真正當好一名合格的校長。

3、參加培訓學習的最大收獲之一是思考！。通過參加培訓學習，經(jīng)過從理論到實踐、實踐再到理論的探索，得到最大的收獲是學會思考！作為一名校長，必須重點思考的問題是：怎樣當好一名校長？校長應該做什么？我的思考是：著重做好三件事情、樹立三個意識。

第一件事是端正校長的定位與職責。校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)。作為校長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

第二件事是重視師資隊伍的建設(shè)。只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限

可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一種和諧、文明、進取的校園文化。要想使教師成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書，為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書的條件。再次，要引導教師勤于反思，鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，有利于教師的專業(yè)化成長。

第三件事是創(chuàng)建教育的公平。教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。再次要建立教育公平支持系統(tǒng)，樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教育教學目標。

樹立學習服務(wù)意識。社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展著重看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才能煥發(fā)生機和活力。作為一名合格的校長要做刻苦學習的典

范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位教職工，建立好友誼。

樹立教育質(zhì)量意識。校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是全體師生共同的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平，引領(lǐng)教師與新課程共同成長，帶領(lǐng)教師做到觀念更新、知識更新、能力更新、方法更新、人格提升，確保學校教育教學質(zhì)量的提高。

樹立創(chuàng)新改革意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會新課程理念。以質(zhì)量立校、科研強校，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的學校。

總而言之，通過這次培訓學習，提高了認識，明確了職責。在今后的工作實踐中，要以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開

拓進取，為提高辦學質(zhì)量而努力工作。以上只是總結(jié)了我參加培訓班后的粗淺感受，特此報告。

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