201*-201*鄉(xiāng)村學校少年宮二胡小組活動計劃及安排

鄉(xiāng)村學校少年宮二胡組活動計劃及安排

（201*年9月-201*年2月）

一、指導思想

以“學生發(fā)展為本”作為基本理念。以學生個性發(fā)展為主，提倡以學生為主體，以參與藝術和探索研究為手段，以培養(yǎng)創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式。教材主張以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透。把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

二、活動安排：

1、學生來源：雙灣鎮(zhèn)中心小學25年級喜歡音樂，喜歡二胡演奏的同學。

2、活動時間

每周三、四、下午活動課，活動時間為2個小時。每周六、日上午，活動時間為3個小時3、活動原則

（1）、每位學員應準時參加活動，不得無故缺席。

（2）、堅持在不影響學習的情況下進行活動，努力做到活動學習兩不誤。

4、有目的，有計劃的根據(jù)學生的實際情況，對學生開展音樂基本知識和二胡演奏技法的學習。

三、活動目標：

2、對本學期的二胡音樂知識有較牢固的掌握。3、掌握二胡演奏的基本技法，能演奏幾首簡單的樂曲。4、將所學知識點的構成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結歸納。

1、掌握二胡演奏的基本知識。

四、活動內容安排：

九月：復習音階、正確坐姿、演奏姿勢進一步確定學員名單；復習鞏固基本拉奏技巧和方法的練習；基本音階。

十月：拉奏歌曲的基本要領指導。（樂句的吸氣換氣的訓練）；演奏歌曲的感情處理。（樂句氣吸感情處理訓練）

十一月：重奏、合奏基本訓練。（小組合作的訓練）十二月：學習《楊柳青》。一月：學習《鳳陽花鼓》。二月：學習《田園春色》。

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鄉(xiāng)村學校少年宮排球組活動計劃及安排

（201*年9月-201*年2月）

一、指導思想

發(fā)展學生的個性和特長；激發(fā)學生廣泛的興趣愛好；培養(yǎng)學生的多種能力和綜合素質；為終身體育奠定基礎，使身心全面發(fā)展，增強學生的競爭意識、創(chuàng)新意識以及堅毅勇敢、開拓進取的精神。

二、情況分析

我校學生雖然平時學習任務重，但都挺熱愛體育運動，尤其是排球。為落實鄉(xiāng)村學校少年宮相關規(guī)定，更好地開展排球活動，我校體育教師就個人特長和學生興趣愛好積極籌備，組建小組，并組織活動。

三、活動安排

1、活動時間：每周三、四下午第二節(jié)課后及周六上午2、活動地點：排球場

四、活動措施

為能更好地完成活動輔導任務，特制定計劃如下：1、做好報名工作。

先初步設定排球活動小組人數(shù)約20人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出20名學生作為學員。

2、加強管理。

為能更好地完成排球活動小組的學習目標，必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，文明守紀，講究衛(wèi)生，更要愛護來之不易的體育器材。

3、重視興趣小組的課堂教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要

求我們在興趣小組的課堂教學中，要從運動的產生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關常識的介紹。體育也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調動學生的學習積極性。

4、注重運動能力和學習能力的培養(yǎng)，使學習興趣持久不息。排球是一門實踐性極強的運動，學生往往剛開始學習時還有興趣，但慢慢地因運動過量或教師教法單調學習乏味而造成學習熱情下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的運動時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的運動技能，注重運動能力和學習能力的培養(yǎng)。當學生通過自己的運動提高了身體素質時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運動的熱情。發(fā)現(xiàn)自己的學習能力提高了，就會更加熱愛體育。

五、訓練計劃及安排：

第一階段：9月

恢復性訓練：熟悉球性，恢復球感。

A、墊球：重點初步掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。練習方法：（1）對墊、自墊（各20次）（2）三人一組三角形連續(xù)墊球

（3）兩人一組，一人拋，另一個人移動墊球

B、傳球：練習傳球,初步掌握動作的要領。（1）對墻傳、自己傳（各100次）（2）兩人一組，一人拋，一人傳（3）兩人對傳。

方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習。

C、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性。有能力的初步掌握正面上手發(fā)球的技術要領。

方法：近距離對墻發(fā)球練習

兩人一組隔網(wǎng)較遠距離的發(fā)球。

專項素質訓練：主要以發(fā)展上肢力量為主。身體素質訓練：主要以靈敏性練習為主。第二階段：10月

發(fā)球訓練、前排兩點進攻訓練以及接發(fā)球的訓練。A、墊球：重點掌握正面墊球技術要領，提高墊球的質量。三人一組跑動墊球

B、傳球：糾正傳球時不正確的手型及全身的不協(xié)調，進一步掌握動作的要領。

糾正方法：反復做傳球的模仿練習，按傳球的手型接住拋來的實心球，然后做傳球的蹬腿、伸臂動作體會全身的協(xié)調用力。

方法：個人對墻扣球、原地扣固定的吊球、教師拋球學生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習。

C、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性和攻擊性。方法：在發(fā)球區(qū)反復進行發(fā)球練習

D、前排兩點進攻訓練以及接發(fā)球的練習。專項素質訓練：主要以發(fā)展下肢力量為主。身體素質訓練：主要以靈敏度和移動速度為主。第三階段：10-11月

繼續(xù)掌握前排兩點進攻訓練以及接發(fā)球的訓練，并且在第二階段的基礎上開始接觸教學比賽，使隊員了解自己在場上的位置與職責，明確場上意識。

A、練習墊球、傳球、發(fā)球。方法：站在六號位跑動墊兩邊的球站在五號位接扣球和吊球

定位發(fā)球

C、“一攻”提高接發(fā)球組織進攻的能力

比賽：通過六對六，三對三，四對四比賽提高臨場防反應變能力

專項素質訓練：主要以下肢和移動的配合為主。身體素質訓練：主要以上、下肢的協(xié)調配合為主。第四階段：12月

正式進行比賽，提高場上的應變意識以及比賽的積極性。方法：可以與各兄弟學校進行比賽。專項素質訓練：主要發(fā)展身體的協(xié)調性。身體素質訓練：主要以力量和耐力素質為主。第五階段：1-2月

本階段為調整階段，主要對隊員的身體和心理進行調整，為比賽做準備。

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