中班第一學(xué)期班級小結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期班級小結(jié)

中班的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過去了，在這學(xué)期中我們班幼兒能力在原有基礎(chǔ)上都有一定的發(fā)展提高�，F(xiàn)從生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲、家長工作等幾方面做一個回顧：

生活：

開學(xué)初絕大多數(shù)幼兒吃點心和用餐時的動作都較小班快，現(xiàn)在中班很多孩子吃飯的量有所增大，有了主動要老師幫忙添飯?zhí)聿说牧己矛F(xiàn)象。而且幼兒能安靜的用完自己的一份飯菜，飯后會自己收拾整理。特別是中班的值日生制度，值日生會提醒自己一組的小朋友要安靜、要整理好桌子。

開學(xué)初琦琦、張樂涵的吃飯速度很慢，這學(xué)期我們把吃飯比較慢的極為孩子集中在一起，有意識的多注意這一桌上的孩子，特別是琦琦這學(xué)期還被查出營養(yǎng)不良，更加是我們的注意對象，不過一學(xué)期下來，琦琦明顯的進(jìn)步了，以前一口要塞滿，還不咽下去，現(xiàn)在趕上了班級里一般水平孩子的吃飯速度。

這學(xué)期我們重點提醒幼兒在吃飯時不要把米粒掉在桌子上和地上。有明顯進(jìn)步但是個別幼兒還是會容易掉落范例，但是都能飯后及時清理。

這學(xué)期我們培養(yǎng)幼兒午睡時東西擺放整齊的習(xí)慣，鞋子、衣服、被子等。孩子們也都養(yǎng)成了好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)：

升入中班，為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。無論什么活動，我們總是兩個老師同時參與，盡可能多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會，生活老師也加入了我們的隊伍中。為了讓每個幼兒都能平均發(fā)展，我班還經(jīng)常進(jìn)行分組教學(xué)活動，雖然這樣需要我們兩個人都投入多一倍的時間，但當(dāng)我們看到孩子們鍛煉的機(jī)會增多了，進(jìn)步更大的時候，我們覺得這多花的時間是值得的。

在班級中，我們注重發(fā)揮幼兒主體性。在孩子們養(yǎng)成一定的習(xí)慣以后，我們又在培養(yǎng)他們自主能力上下工夫。利用班級的區(qū)域環(huán)境與布置，利用一些記號和聲音指令，發(fā)揮隱性教育因素的作用。一學(xué)期下來，我班幼兒基本能夠自主安排自己的自由時間。我們平時還注意培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，比如相互間提醒什么事該做什么事不該做，發(fā)生矛盾和問題鼓勵他們自己解決，班級環(huán)境亂了自己整理等等，時時事事把他們當(dāng)成班級的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。在學(xué)習(xí)活動時，由于幼兒的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，因此有時候會出現(xiàn)有個別幼兒插嘴的習(xí)慣。我們這學(xué)期加強(qiáng)對幼兒的教育，養(yǎng)成不隨便插嘴的好習(xí)慣，養(yǎng)成發(fā)言舉手的好習(xí)慣。我們鼓勵幼兒用完整的話來表達(dá)�，F(xiàn)在幼兒基本都能高高舉起小手來回答問題。

在區(qū)域活動中我們開設(shè)了益智區(qū)、科常區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域活動，使幼兒在動手操作擺弄中獲取知識。在拼圖區(qū)，幼兒認(rèn)識了簡單的幾何圖形，學(xué)會用簡單的材料拼搭簡單的物體；在計算區(qū)，幼兒在操作中對數(shù)產(chǎn)生了興趣，認(rèn)識了6以內(nèi)數(shù)的形成，能一一對應(yīng)，學(xué)會了點數(shù)的本領(lǐng)。

這學(xué)期們還開展了去菜場買菜的活動，通過幼兒實地操作，他們了解了很多關(guān)于蔬菜的只是，也認(rèn)識了菜場，也初步知道了如何買菜，每位幼兒都非常高興，這次活動也讓我們反思，實踐對于孩子的幫助是很大的。

游戲：

中班角色游戲有新的調(diào)整，首先我們在活動室活動，保證了幼兒的游戲時間，早上來園后主要安排角色游戲、區(qū)角游戲，同時還增加了自由活動時間。其次是保證了幼兒游戲中的權(quán)利，在游戲中尊重幼兒，充分保證幼兒在活動中的自主性，即給予幼兒充分的自由。而老師的任務(wù)主要是通過觀察游戲了解幼兒，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颍�更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們多渠道的挖掘材料的來源，我們鼓勵幼兒、家長一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料。并自制增添了一些游戲用具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要。

幼兒在童話表演方面的能力比較欠缺，語言和童話不能同步。嘴巴念臺詞就忘記動作，在童話的講述方面也很欠缺。所以我們的表演區(qū)也準(zhǔn)備了很多童話劇讓孩子表演，讓他們自主分配角色，自由發(fā)揮，能大膽表達(dá)意見。

運(yùn)動：

幼兒的運(yùn)動活動，我們主要是通過操、體育游戲與體育器械及大自然中自由的充分活動身體等形式進(jìn)行的。為了使幼兒玩的開心，使其基本動作得以提高、發(fā)展，我們選用幼兒喜歡的各種器材和器械進(jìn)行活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。在運(yùn)動中，我們鼓勵幼兒嘗試新的內(nèi)容和玩法，大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動，從而促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展。在本學(xué)期里，小朋友們學(xué)會了新操；接觸了拍球的技能；學(xué)會了好幾個體育游戲，并且有了初步的自我保護(hù)意識。幼兒的體質(zhì)有了明顯的增強(qiáng)，班級的出勤率也較高。

家長工作：

經(jīng)過一學(xué)期的相處，家長們對我這個新老師也熟悉了。這學(xué)期我們得到了家長的大力支持。開學(xué)初我們就開始了迎接獨(dú)督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備工作。每次晚上加班總有家長愿意來為我們幫忙，讓我們也省力了很多。

幼兒園的工作離不開家長的支持，因此我們重視與家長的聯(lián)系與溝通，及時向家長匯報幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動向家長了解幼兒的在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。并請家長和孩子一起參與班級組織的親子活動，以及協(xié)助孩子參與各種主題活動的收集資料工作，讓孩子和家長之間保持親密的關(guān)系。

這學(xué)期我們組織了申隆生態(tài)園親子游、野生動物園秋游、重陽節(jié)活動，家長和孩子們都非常的開心，也增進(jìn)了我們之間的聯(lián)系和情感。

由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗，大部分家庭都是由爺爺奶奶接送的，上學(xué)期因為為了維護(hù)家園的安全問題、控制一些傳染的疾病等，所以家長都不進(jìn)校園接送孩子了和家長交流的機(jī)會少了，這就更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。

存在問題：

1、幼兒傾聽習(xí)慣有了進(jìn)步，但是還需要進(jìn)一步的學(xué)期，特別是在傾聽別人回答的時候。

2、幼兒表演能力還需要練習(xí)。

3、角色游戲幼兒交往能力還需要進(jìn)一步提高。。

4、家長會主動與老師溝通，但是還不能主動來了解各種育兒知識。希望下學(xué)期通過與家長的溝通讓家長多來了解些專業(yè)知識。

5、幼兒拍球技巧還很不熟練，需要與家長溝通，在家多練習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：中班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)[1]

工商幼兒園中班

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

張敏

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作�；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進(jìn)步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長�；仡櫛緦W(xué)期工作，在老師的努力下，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一生活能力培養(yǎng)方面

鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。二學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面

我認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項活動。每一次的教學(xué)活動，我都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能勇敢地舉起小手。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念念兒歌，所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法，能正確表達(dá)自己的意見平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

三品德行為和情感的發(fā)展

我經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，對于能主動幫助小伙伴的小朋友，我們都即使給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了�？吹竭@些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負(fù)別人，例如：俊豐、星緯等有時會欺負(fù)別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)，盡量讓他們少犯錯誤。

四保育工作方面

這學(xué)期老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。五家園互動工作方面

家長是教師的重要合作伙伴，幼兒教育離不開家庭教育，因此，我們本著“尊重、平等、合作”的原則開展家長工作，本學(xué)期開展了一系列豐富多彩的活動，增進(jìn)了家長對幼兒園工作的理解和支持。我通過家校通、互寫親子家園、開辦家長園地等形式，促進(jìn)家長對幼兒園工作的了解和支持，幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況和幼兒園的教育目標(biāo)、計劃等，更新家長的教育觀念、明確對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)動了家長參與教育活動的興趣，取得了家園教育的一致性，真正實現(xiàn)家園共育。六存在問題：

本學(xué)期，由于幼兒的年齡特點，再加上班級幼兒數(shù)較多、活動空間小，幼兒的破壞性行為較多，在愛惜公物或同伴玩具方面，道理也都懂，但實際生活中卻做不到，玩具、學(xué)具、小椅子被破壞的現(xiàn)象較嚴(yán)重等。在新學(xué)期里，我將在這方面加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，以積極的方式，如：正面表揚(yáng)、開展評比、課間組織幼兒玩安靜、有趣的活動等，引導(dǎo)幼兒愛惜物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

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