如果，我能再做一回小學(xué)生 本文簡(jiǎn)介：

江蘇省啟東市徐詩捷教師評(píng)語：袁衛(wèi)菊　　六年的校園生活使人留下難以抹去的印象，同窗六年的里程，回首起六年的學(xué)習(xí)生活，我不禁笑了，那是多么的天真無暇呀！　　低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們學(xué)拼音、寫漢字。瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著，這是多么愜意的時(shí)光啊！下課了，與同學(xué)們嬉戲、追鬧、玩耍；上課時(shí)，我們認(rèn)真跟著語文

如果，我能再做一回小學(xué)生 本文內(nèi)容：

江蘇省啟東市    徐詩捷       

教師評(píng)語：袁衛(wèi)菊

　　六年的校園生活使人留下難以抹去的印象，同窗六年的里程，回首起六年的學(xué)習(xí)生活，我不禁笑了，那是多么的天真無暇呀！

　　低年級(jí)的時(shí)候，老師教我們學(xué)拼音、寫漢字。瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著，這是多么愜意的時(shí)光啊！下課了，與同學(xué)們嬉戲、追鬧、玩耍；上課時(shí)，我們認(rèn)真跟著語文老師學(xué)習(xí)知識(shí)，老師教我們要熱愛祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)，天天向上；跟著數(shù)學(xué)老師背乘法口訣表，老師教我們要熱愛科學(xué)、潛心鉆研。

　　中年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)變成了活潑機(jī)敏的學(xué)生。課堂上，大家都積極、踴躍發(fā)言，有著自己獨(dú)特的見解，同學(xué)們各抒己見，吸取著知識(shí)。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構(gòu)成了一首和諧的校園交響曲。在操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著激烈的體育運(yùn)動(dòng)。在操場(chǎng)上跳皮筋、打籃球、跳長(zhǎng)繩、踢毽子、打羽毛球……一個(gè)個(gè)汗流浹背的，但仍是興高采烈。

　　高年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，大家都認(rèn)真地記筆記，議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭(zhēng)吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的課間交響曲，進(jìn)行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。

　　一年四季猶如四幅圖畫，每幅圖畫都展現(xiàn)著不同的意義。大家由小朋友變成了小學(xué)生，由小孩子變成了大孩子。直到畢業(yè)，共同經(jīng)歷了六個(gè)不同的春秋，也由原來的童真變得成熟了。

　　但美好的時(shí)光總是短暫的，六年的美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬之間開始了倒計(jì)時(shí)。假如我真的能重新做一回小學(xué)生該多好�。∫�?yàn)槲疑岵坏猛瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)的日子；舍不得下課時(shí)與同學(xué)們一起嬉戲玩耍的日子；舍不得同學(xué)和老師之間的濃濃友誼……    

　　總之，千言萬語匯成一句話——我真的還想再做一回小學(xué)生！

　　教師評(píng)語：按低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)的順序，寫出了六年小學(xué)生活的難以忘懷和自己還想再做一回小學(xué)生的心情。

如果，我能再做一回小學(xué)生 本文關(guān)鍵詞：我能，再做，小學(xué)生

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