1207班文明班級班會計劃

1207班“爭創(chuàng)文明班級，爭做文明學(xué)生”主題班會計劃

班主任：李澤華

計劃時間：201*年11月6日星期二

地點：1207班教室主持：李澤華班級人數(shù)：66人

活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做文明好學(xué)生；2、自覺用中學(xué)生行為規(guī)范約束自己行為活動過程：一、活動準(zhǔn)備：

1、利用晨會等繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《昆明市財經(jīng)商貿(mào)學(xué)校學(xué)生手冊》，讓學(xué)生熟悉文明學(xué)生，文明班級有哪些具體要求和做法。

2、結(jié)合禮儀課，以及學(xué)校下發(fā)的圣賢教育，傳統(tǒng)文化光盤等，對學(xué)生進行相關(guān)文化和道德的教育。二、班主任發(fā)言：

各位同學(xué)，下午好！華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。我們參加了學(xué)校組織的中華文化傳統(tǒng)主題會，那么文明在你我心中是什么位置呢？現(xiàn)在我們通過這個主題班會來探討研究一番。三、大家討論，各抒己見：

討論1：在學(xué)習(xí)和生活中，如果你與同學(xué)發(fā)生了矛盾，該怎么辦呢？

總結(jié)：這是不少同學(xué)感到煩惱的問題。下面是如何應(yīng)對沖突和避免爭吵失控的方法：

1、直接接觸如果需要，可以約定時間、地點進行面對面的談話，在說話時不要用帶威脅性的語言。如果你希望談話保密，一開始就應(yīng)該說清楚。2、永不放棄沒有取得結(jié)果并不意味著就沒有解決的辦法。你不應(yīng)該停止溝通，而要準(zhǔn)備做出讓步和找到雙方都能接受的解決辦法。3、責(zé)任自負(fù)要對自己的而不是他人的態(tài)度負(fù)責(zé)。4、不要怪罪怪罪別人或怪罪自己，對于問題的解決沒有任何作用。如果想解決問題，就不要太看重已經(jīng)過去的事。

5、就事論事只涉及這次具體的問題，不要將過去發(fā)生的事情牽扯進來。6、注意聆聽要善于聽，不要打斷別人的談話，不要馬上做出不滿意、不同意的反應(yīng)。如果你尊重別人，別人也同樣會尊重你。7、避免揭短揭短容易激化矛盾，不利于問題的解決。

8、公平協(xié)商解決問題要靠雙方的共同努力。要本著公平的原則，認(rèn)真協(xié)商，努力找出有利于雙方的最佳解決方案。

9、學(xué)會寬恕寬恕別人，意味著給了別人一個改正錯誤的機會。討論2：學(xué)生在教室和宿舍如何體現(xiàn)文明？討論3：自己要做一個什么樣的文明學(xué)生？三、活動總結(jié)：(班主任)

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽拿餍袨�，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網(wǎng)看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學(xué)都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個文明的中學(xué)生，讓文明常存于我們的一言一行中。

擴展閱讀：201*年中(2)班文明班級計劃

201*年第一學(xué)期中二班班級計劃

一、班級情況分析（一）班級情況概述：

本學(xué)期我班有幼兒30名，男生20名，女生10名，其中11名為本市常住戶口，19名幼兒為外來戶口。本學(xué)期班由兩位擔(dān)任本班的班主任，周玲玲老師繼續(xù)負(fù)責(zé)我班的保育工作。

我國作為有5000多年文明史的“禮儀之邦”，講文明，用禮儀是弘揚民族文化，展示民族精神的重要途徑之一。但隨著社會的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。由于有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣：但仍有個別幼兒不適應(yīng)幼兒園集體生活。因此今年孩子入園哭鬧的現(xiàn)象仍然有，有5個孩子在入園的頭兩天哭鬧得比較厲害，即使在老師的安撫下，安靜下來也比較慢。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。（二）幼兒發(fā)展情況分析：1、優(yōu)勢

①通過小班一年的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉，幼兒的自我服務(wù)能力、動作發(fā)展、語言表達能力等方面有了較明顯的進步，一些技能和基本動作發(fā)展平衡，但也有個別幼兒在動手操作和動作技能方面發(fā)展較慢。

②本班幼兒特別喜愛體育運動，在跑、跳、平衡等方面有較大的發(fā)展。他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物。

③班里幼兒都很喜歡上幼兒園，我班本學(xué)期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩(wěn)定，而且能夠很好地與同伴相處，很少有打人、罵人的現(xiàn)象出現(xiàn)。2、不足

①幼兒在語言表達和認(rèn)知方面欠佳，缺乏一定的想象力和創(chuàng)造力，需要多加鍛煉。②在動手操作的能力上也需要進一步的提高，特別是握筆姿勢上，有個別幼兒姿勢不正確，如吳子恒、李奧等幼兒。

③個別膽小、內(nèi)向的幼兒（如：趙笛、胡梟等）來園哭鬧的現(xiàn)象雖有了一定的好轉(zhuǎn)，但在與同伴游戲中還缺乏一定的交流。

④在自主游戲和角色游戲中，發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒不能遵守游戲規(guī)則，有時會出現(xiàn)爭吵、

告狀等現(xiàn)象，在相互合作、幫助、謙讓上還存在著一定的意識。（三）家長工作情況分析：1、優(yōu)勢：

①大部分的家長很配合幼兒園的工作，都抽空積極參與園內(nèi)及班內(nèi)組織的一切活動。如：在園內(nèi)開展的親子運動會和親子社會實踐活動中都很踴躍的參加。

②幼兒基本都住在幼兒園附近，因此在發(fā)生意外事情（如：大小便失禁、頭痛發(fā)燒等不舒服），家長能第一時間前來處理。2、不足：

①只有少數(shù)家長重視幼兒在園的發(fā)展情況（如：語言和動手方面），其余家長由于各方面的因素，導(dǎo)致他們不太重視孩子的發(fā)展。

②大部分幼兒的母親為家庭主婦，家庭收入僅靠父親維持，因此在學(xué)校組織的親子社會實踐上有點力不從心。

③有些家長朋友上班較忙，因此他們的孩子由爺爺奶奶代為照顧，導(dǎo)致不能在第一時間內(nèi)進行良好的家園溝通。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)會盥洗，學(xué)習(xí)正確使用毛巾、手帕等，能獨立穿脫、疊放衣褲，逐步養(yǎng)成****習(xí)慣。

2、愛護玩具物品，學(xué)習(xí)歸類整理。3、理解日常生活中的規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守。

4、有初步的同情心，會關(guān)注身邊熟悉的人及弱小同伴，愿意與他人分享快樂。5、學(xué)習(xí)用結(jié)伴、輪流、討論、商量等方式與人交往，喜歡與同伴交往。

6、愛父母、老師、阿姨，了解他們的職業(yè)及自己的關(guān)系，能有禮貌地主動打招呼。7、樂于參與節(jié)日活動或情感主題活動。

8、了解自己的身體和年齡的變化，知道辨別并避開日常生活中可能出現(xiàn)的危險因素。9、喜歡體育活動，情緒愉快，愿意嘗試、模仿、聯(lián)系、使用各種材料和器械活動身體，動作輕松自然。

10、親近自然，嘗試使用簡單的觀察方法，初步發(fā)現(xiàn)自然變化對人類和動植物的影響。11、接觸水、沙、土等自然物質(zhì)，喜歡觀察風(fēng)、雪、雨等自然現(xiàn)象，初步了解他們的特征。

12、對科學(xué)現(xiàn)象有探索的愿望，愿意運用多種感官動手動腦探究問題，收集交流相關(guān)知識。

13、結(jié)合日常生活，學(xué)會并辨別數(shù)字，初步理解數(shù)量、顏色、方位和實踐等概念，學(xué)會比較。

14、接觸生活中美好的，感興趣的事和物，喜歡聽故事，看表演。

15、愿意用語言與人交往，能注意力集中，安靜聽老師、同伴講話；愿意積極、大膽用語言表達自己的想法。

16、喜歡閱讀，能獨立有順序地看圖片或圖書，初步理解其表達的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)理解周圍符號的含義。

17、能有興趣地表演兒歌、歌曲，愿意用動作、語言有表情地表演自己喜歡的角色。18、愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼搭、塑造、繪畫等，體驗成功的快樂。19、自然愉快的參與音樂活動，能隨音樂用游戲、律動、舞蹈等方式來表達自己對音樂作品的初步感受。三、具體工作與措施（一）幼兒方面

1、爭創(chuàng)“文明班級”。建立良好的師生關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，使幼兒有更多的活動空間和活動材料利用幼兒洗手、午睡等時機，讓幼兒聯(lián)系和表現(xiàn)自己新近發(fā)展的自理技能，以逐步良養(yǎng)成良好的自理能力。

2、開展相關(guān)愛護玩具和玩具歸類整理的比賽，逐步讓幼兒養(yǎng)成玩好玩具就收拾整理好的習(xí)慣。

3、利用遠(yuǎn)足及其他活動，走出幼兒園，讓幼兒親身獲得并遵守日常生活中的基本規(guī)則。4、利用多余時間，多給幼兒講講一些助人為樂的小故事，從中給幼兒灌輸一些助人為樂、分享快樂的道理。

5、多開展一系列的獨自游戲、平行游戲以及同伴的合作游戲（比如：小組運皮球、接力賽、兩人炒黃豆等游戲）

6、與家人溝通，讓與自己的孩子進行溝通、游戲，使其感覺到與成人在一起的快樂，產(chǎn)生喜愛之情。

7、開展一系列豐富多樣的活動，及提供幼兒感興趣的獎品，讓其能積極參與活動。8、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識發(fā)展的特點，尊重兒童合理的醫(yī)意愿，支持兒童感興趣的活動，并初步知道生活中的一些不安全事物。

9、利用早晨戶外運動，多讓幼兒嘗試各種材料和器械進行游戲。

10、讓家長多利用休息日，帶幼兒去公園、商店等場所玩玩逛逛，從中獲得一些社會經(jīng)驗。

11、創(chuàng)設(shè)一個內(nèi)容豐富、穩(wěn)定有序、形式多樣的活動環(huán)境。

12、針對幼兒好奇、好動的特點，有目的的組織參觀訪問、觀察發(fā)現(xiàn)等活動，指導(dǎo)幼兒用多種方式進行綜合學(xué)習(xí)。

13、利用點名數(shù)數(shù)、讓幼兒說說有幾位缺席的幼兒，讓他們初步理解數(shù)在我們生活中的重要。

14、利用午睡前的時間，給幼兒講講故事，讓他們喜歡聽故事。

15、多與幼兒交談并耐心回答兒童反復(fù)提出的問題，并經(jīng)常與幼兒一起閱讀、講故事，讓幼兒從“我要聽”逐漸改變成“我要講”。

16、多提供幼兒一些表演游戲的小道具，吸引幼兒的興趣，讓幼兒對表演產(chǎn)生興趣。17、提供每個幼兒為集體做事的機會，如參與環(huán)境的布置、整理、清潔和做值日生等，使兒童體驗到完成力所能及的任務(wù)后，受到關(guān)注和鼓勵的滿足感。

18、注重觀察幼兒活動的過程，在其需要幫助的時候，給予適時適宜的幫助，促使幼兒對自己選擇的事情能堅持完成。（二）家長方面

1、用電話、便條等多種形式與家長聯(lián)系，讓家長了解幼兒在園的情況。收集家長意見和建議，保持家園教育的一致性。

2、結(jié)合課程需要，充分發(fā)揮家長資源，在幼兒園的各項活動中，邀請家長進行參與，了解幼兒園的各項工作，促進親子關(guān)系更加和諧。

3、通過“親子活動”“家長開放日”等活動，吸引家長參與到幼兒園的活動中，評價幼兒園的工作，提高教育質(zhì)量。

4、家園共同記錄寶寶成長檔案，觀察記錄幼兒的點滴進步，通過互動合作，充分了解每個孩子的成長。

5、充分發(fā)揮班級家委會的職能，共同商量班級中的事務(wù)，讓家長對我們的工作出謀劃策，并提出寶貴的意見和建議。（三）個別幼兒

1、繼續(xù)培養(yǎng)個別幼兒（如：吳子恒、秦健羽、卞澤凱等）的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法；初步培養(yǎng)良好的午睡常規(guī)，要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置，按時入睡，醒來后保持安靜不說話，起床時將自己的棉被折好。對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。2、班中有個別幼兒比較調(diào)皮、懶散，如：陸英杰、奚佳晨等。因此要對他們進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；游戲時學(xué)會自我保護。四、每月工作提示9月份：

1、快樂活動周2、召開班級家長會3、中秋節(jié)慶�；顒�4、滬語童謠串串燒5、國慶節(jié)慶�；顒�10月份：

1、給爺爺奶奶送禮物2、野外聯(lián)歡活動3、快樂看電影活動4、外出社會實踐活動11月份：

1、防暴演習(xí)2、幼兒運動會3、親近自然活動4、幼兒歌舞大表演12月份：

1、迎新活動2、家長半日開放活動3、小小點心師4、故事大賽5、幼兒繪畫展6、圣誕節(jié)活動2、3月份：

快樂活動周（全園）、小青蛙故事賽（全園）我給媽媽送禮物（年級組）

童謠月月演、家長會（班級）、家委會活動4月份：

春游社會實踐活動（全園）童謠活動進社區(qū)、時裝秀童謠月月演、家長進課堂（班級）5月份：

親子運動會（全園）

我愛勞動節(jié)（年級組）親親自然（遠(yuǎn)足活動）童謠月月演、家長進課堂（班級）6月份：

六一大聯(lián)歡（全園）、大班畢業(yè)典禮即童謠月月演（全園）參觀文化中心（年級組）家長半日開放活動（班級）

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