我的教師夢(mèng) 本文簡(jiǎn)介：

河北省衡水市安平縣陳沛霖指導(dǎo)教師：王滿霞　　夢(mèng)是什么？夢(mèng)是理想：夢(mèng)是賣(mài)火柴的小女孩希望得到溫暖，幸福；是袁隆平希望讓中國(guó)的水稻像掃把一樣大；是鄧小平希望讓中國(guó)進(jìn)入世界強(qiáng)國(guó)的行列。夢(mèng)也可以是想擁有一本心怡書(shū)，一個(gè)書(shū)包，一個(gè)洋娃娃，這些都是夢(mèng)�！　∥业膲�(mèng)想一一當(dāng)一名老師。老師，你，靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

我的教師夢(mèng) 本文內(nèi)容：

河北省衡水市安平縣    陳沛霖  

指導(dǎo)教師：王滿霞

　　夢(mèng)是什么？夢(mèng)是理想：夢(mèng)是賣(mài)火柴的小女孩希望得到溫暖，幸福；是袁隆平希望讓中國(guó)的水稻像掃把一樣大；是鄧小平希望讓中國(guó)進(jìn)入世界強(qiáng)國(guó)的行列。夢(mèng)也可以是想擁有一本心怡書(shū)，一個(gè)書(shū)包，一個(gè)洋娃娃，這些都是夢(mèng)。

　　我的夢(mèng)想一一當(dāng)一名老師。老師，你，靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，你，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。

　　每當(dāng)看到我們的老師為國(guó)家的花朵們辛勤勞作時(shí)，我的心里就有一種憧憬，一種向往，一種力量，一種渴望。

　　最美鄉(xiāng)村教師曹瑾，為了34個(gè)即將畢業(yè)的孩子，到巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)支教。曹老師拖著重病堅(jiān)持工作，最終倒在他熱愛(ài)的教師崗位。

　　2009年“感動(dòng)河北”十大新聞人物卜延榮從教38年來(lái)，他一直堅(jiān)持在農(nóng)村教育第一線。尤其難能可貴的是，自1990年2月受傷造成右側(cè)肢體偏癱后，他用左手重新拿起了粉筆，靠半側(cè)肢體堅(jiān)守崗位19載，他們?yōu)槠�遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。

　　2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通教師張麗莉面對(duì)飛馳而來(lái)的客車(chē)，將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，張麗莉用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。

　　把生的希望留給學(xué)生，用生命作支撐，舍身護(hù)生的感動(dòng)中國(guó)的十大災(zāi)區(qū)教師譚千秋和張米亞老師用血肉之軀為他們的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

　　2014年度感動(dòng)中國(guó)人物，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師格桑德吉，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。她為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過(guò)冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。

　　這些舍己為人的教師把他們的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)的花朵，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)比喻再恰當(dāng)不過(guò)了。

　　有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一，三尺講臺(tái)，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們無(wú)悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不盡他們的忠誠(chéng)。他們既是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，學(xué)生是最好的觀眾，講臺(tái)是夢(mèng)想的舞臺(tái)，不需要華麗的布景，在孵化出一個(gè)個(gè)人才的同時(shí)，也不斷編織出屬于她的夢(mèng)想。不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識(shí)與熱情打動(dòng)了學(xué)生的心靈，把看似枯燥的知識(shí)繪成了最美的風(fēng)景。

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我要為我的教師夢(mèng)而努力，如果我成為教師的話，中國(guó)的少年也就多了一份希望。我堅(jiān)信通過(guò)自己努力，這個(gè)夢(mèng)會(huì)我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。我相信這不僅僅是我一個(gè)人的夢(mèng)，這也同樣是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的夢(mèng)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)將匯集成一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，這是屬于我們的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生成為國(guó)之棟梁的時(shí)候，我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有理由不實(shí)現(xiàn)！ 

　　教師評(píng)語(yǔ)：這篇作文多處運(yùn)用排比句和排比段落，條理清晰，中間段落引用一些具體的事例，貼近生活。結(jié)尾扣題，表現(xiàn)了小作者的美好夢(mèng)想，給人以鼓舞和力量。

我的教師夢(mèng) 本文關(guān)鍵詞：教師

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