Xxx鎮(zhèn)二初中高效課堂活動總結

Xxx鎮(zhèn)二初中高效課堂活動總結

根據(jù)市、縣“高效課堂年”活動教學改革精神，結合我校實際，我校施行了“學、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學模式進行課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂。成立了以校長為組長，以領導班子和教研組長為成員的高效課堂實施領導小組。本期以來，為提升我校教育教學質量，在上級主管部門的正確領導下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學模式為突口，通過全體教師的共同努力，扎實開展教育教學活動，使學校工作有了一定起色。

我校在實施有效教學，打造高效課堂活動中，主要采取了以下措施：一是加強教育管理。教育管理初見成效。學校通過召開關于提升教學質量的專題會議，制定了《教育教學常規(guī)管理制度》、《提升教育教學質量的計劃》等規(guī)章制度，在全體教師會上通過，對教師的備、教、批、輔、考、評各個方面作出了具體要求，并對各個年級、各個教師的目標作出了相應的要求，作到責任明確，心中有數(shù)。二是落實制度,加強檢查。每月對教師的各項工作進行常規(guī)檢查，而且進行通報。做到了月月有檢查，月月有記載，月月有改進。三是領導帶頭，強力推行，扎實打造高效課堂。校長從外地市培訓學習回校后，先后在不同年級上示范課、匯報課、研討課多節(jié)，充分體現(xiàn)了“學、探、測”三步六環(huán)節(jié)教學模式，教研組長楊老師、趙老師等聽課20多節(jié)次，并組織評課，肯定成功之處，提出改進意見。四是每位教師先上一節(jié)探討課，然后申報高效課堂達標課，最后才是申報高效課。通過努力，由學校組織評審，xx、xxx、xxx等6位教師被定為“校級高效課教師”。五是“走出去，請進來”。選派教師外出參加聽課、上課、競賽，外出教師回校后都上了展示課、匯報課。學校利用縣優(yōu)質課賽講為契機，讓多科教研員為我校教師講解有關高效課堂的基本方略,為我校的課堂教學改革把脈指路。同時，選派優(yōu)秀教師外出學習、聽課，先后有xx、xxx，xxx等10人次外出聽課、觀摩學習，外出學習的教師回校后絕大部分上了匯報課。六是積極參加教研活動。xxx、xxx、xxx等6教師在縣組織的優(yōu)質課競賽中，均獲得較好名次。理化組、英語組被評為學�！皟�(yōu)秀教研組”。七是深入開展了“名師”創(chuàng)建活動。七是建立了及時的評價和獎勵機制。對期中被評為的先進教師、高效課教師、優(yōu)秀教研組長、論文獲獎者、宣傳報道人員、優(yōu)秀學生分別給予了不同程度的獎勵和激勵。八是加大了宣傳力度。多篇宣傳報道、教學經驗在教苑、市、縣教研會上公開發(fā)表和交流，擴大了學校的知名度，對學校發(fā)展起到了較好作用。九是合理利用資金，保證了教學開支。新購了一體化速印機、照相機等，為學校教學質量的提高，提供了可靠保證。

通過一系列活動，學校教學質量開始回升。首先表現(xiàn)在教風、學風的轉變上。本學期以來,從領導到同志,從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做起,轉變教學觀念,實行教學改革,注重課堂高效,加強課后輔導,涌現(xiàn)了一批工作踏實的教師和一大批勤學好問的學生。在實施高效課堂管理活動中當然也存在一些問題：一是少數(shù)教師的教學觀念還有待革新，不放心學生，生怕學生不懂，上課老師講得多，學生動的少；課外作業(yè)多，課堂作業(yè)少。二是小學科的教學還有待加強。包括政治、歷史、地理、生物專題教育的備課、課堂教學和作業(yè)的處理。三是少數(shù)學生的學習興趣不夠濃，學習目的不夠明確，學習上的競爭意識不強，自主學習的效果較差。四是學生的學習方法不當，特別是自習、自學、交流等等。

高效課堂活動的開展對于農村學校來說壓力很大，同時機遇也很大。說是機遇，是因為它為農村教育帶來一些新的氣息。壓力大是說教師傳統(tǒng)模式教學由來已久，而高效課堂的實施對教師的備課、上課、輔導等提出了更高的要求，需投入比原來更大的精力和時間來進行教學。不過困難是暫時的，在今后的工作中要積極想辦法解決，力爭讓課堂教學有一個較大變化，有一個新的起點。

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