南羊街小學有效課堂工作匯報材料

尋有效教學策略求教學效益碩果

宜良縣南羊街小學“有效課堂”實施工作匯報

匯報人校長代成順

我校是一所典型的西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生均來自周邊村落，學校教學設備剛剛得到一點改善，學生獲取信息的途徑有限，師資力量相對薄弱這些問題都是制約我校教育發(fā)展的因素，縱觀我校課堂教學狀況，存在以下幾個主要弊端：①重“教”輕“學”；②重結果，輕過程；③重知識掌握，輕探究能力；④重智力因素，輕非智力因素。面對陳舊的課堂教學模式，面對新課程改革的發(fā)展趨勢，我校教師都迫切希望改變如今的課堂教學現(xiàn)狀，提升教育教學能力，提高教學質量，從而促進學生探究能力及創(chuàng)新精神的整體提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，走上現(xiàn)代教育道路。

培養(yǎng)什么樣的人？怎樣成為成功的老師？怎樣提高教學的效率？如何大面積提高教學的質量？如何減輕學生的負擔？成了我們思考、探討的問題。由學校現(xiàn)狀決定了我校的教學工作期待研究和解決的問題是從學生有效的習和教師有效的教的發(fā)展角度來設計與創(chuàng)設出有效的課堂活動，提高課堂的實效性，促進學生形成有效的學習，實現(xiàn)可持續(xù)性的發(fā)展的活動。

針對我校學生普遍存在的學習興趣不濃，學習方法單一，探究意識不強，學科的知識技能掌握不夠熟練這些問題，要達到“有效課堂”我們首先確立了各學科課堂教學要達到的總目標：

一、激發(fā)學習興趣二、學會主動學習三、積極合作探究四、掌握知識技能

圍繞以上目標，我校制定了以下工作方案：1、深度開展教師培訓2、學科課堂教學模式探究3、依據(jù)模式完善課堂教學根據(jù)方案，我校開展了以下工作：1、教師培訓

我校針對學校教師在課堂教學中顯現(xiàn)出來的不足開展了校內資源的培訓工作。進行了提升思想意識、更新教學觀念和加強學習的觀念、加強理論指導、提高業(yè)務能力這幾方面的培訓工作。在培訓過程中除了組織好全體教師積極參加學校雙周舉行的分組業(yè)務學習外，每學期舉行12次專題講座活動，并要求每位成員認真做好記錄，深入開展討論。重視骨干教師的培訓提高工作，選派優(yōu)秀教師帶著問題，領著任務，走出校門參加培訓學習。外出培訓、學習的成員歸來后除作專題匯報外，還要上一節(jié)匯報課。每位教師每學期都承接了不同級別不同類型的公開課，全體教師都要積極參與其中。結合自己上的公開課，學期結束后每位教師必須上交詳細的教學設計及反思。2、有效課堂模式探究

我校把有效課堂模式探究作為提高課堂效果的研究課題，教學模

式的探究經歷了以下歷程：

（1）準備、學習階段

在這個階段，我校組織成立了語、數(shù)課堂模式教研組。認真學習和研究《宜良縣中小學課堂模式》一書，并通過網(wǎng)絡結合各省優(yōu)秀教師總結出的課堂模式進行學習。

（2）嘗試階段

我校課堂模式教研組在教學實踐中，不斷開展實驗研究，在實踐中收集相關數(shù)據(jù)，不斷反思教學實踐，更深層的認識到教師必須運用多種教學方式才能滿足學生的不同需要。同時也應該鼓勵學生采取多種方式進行學習，以利于學生獲得多方面的發(fā)展。

因此我們在充分準備的基礎上，通過文獻、調查、實踐等探索課題目標的實施、形成操作的模式，有效提高課堂教學效果，并定期開展匯報活動，初步形成了不同內容下的不同的課堂教學模式。

（3）綜合分析，確定模式

在這一階段，我們課堂模式教研組教師就著手對學校課堂教學現(xiàn)狀進行了調查研究，教研組長及課題組成員，深入課堂進行聽課摸底并開了座談會。通過分析研究，我們課題組達成了共識：加強理論學習，更新教師觀念，營造寬松和諧的課堂氣氛，關注學生、給學生自由發(fā)揮的空間。

經過不斷的實踐和反復的討論修改我校課堂模式教研組教師確定了適用于小學語文閱讀教學的“個性感悟式”教學模式、適用于小學一年級的漢語拼音教學的“趣味引導式”教學模式、適用于

小學數(shù)學計算教學和應用題教學的“嘗試教學”教學模式，這三個不同學科、不同運用范圍的教學模式的共同點都是能夠充分激發(fā)學生的學習興趣、在輕松愉悅的課堂氛圍中引導學生運用多種方法進行學習、在豐富多彩的活動中主動參與，積極探究新知、并且在活動中能有效的掌握知識技能。

“個性感悟式”教學模式基本程序：激趣導入、創(chuàng)設情景自主探究，對話引導體驗理解，個性感悟回歸升華，拓展練習。功能目標：1、改變教師的教學方式，實現(xiàn)角色轉變。2、轉換學生在學習中的角色，互動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

“趣味引導式”教學模式基本程序：創(chuàng)設情境，激趣導入看

圖悟音，趣味學習趣味游戲，強化練習多元拓展，快樂延伸。功能目標：（趣味引導式）拼音的教學模式主要目標通過創(chuàng)設情境、激發(fā)學生學習的興趣，通過形象的圖畫和瑯瑯上口的兒歌，幫助學生認識熟悉字母，通過趣味游戲，促進學生參與，利用多元化的拓展延伸，在學會的基礎上更好的加以應用。

“嘗試教學”教學模式基本程序：主要以“五步六段式”的課堂教學結構：基本訓練導入新課進行新課試探練習課堂作業(yè)課堂小結。功能目標：1、改變教師的教學觀念，致力于優(yōu)化課堂結構。2、轉變學生在學習中的角色，自主嘗試，合作嘗試，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力。3、有效課堂教學實施

（1）發(fā)展方向以點帶面，先由研究小組確定的教學模式，再由教

研團體從各年級類似的課程中找出適合該模式的內容，總結規(guī)律，進行推廣，落實。

（2）搭建平臺以課堂教學效果好的學校名師傳幫接受慢的教師，以黨員幫帶有畏縮情緒的教師，以學校行政領導承包責任制的方式帶年紀大的教師，進入有效課堂教學模式的領域。

（3）納入管理把教師在提高有效課堂領域中的成績評價結果納入年終教師的爭先創(chuàng)優(yōu)，績效考核中，在實施過程中有制度保障。

經過近兩年的研究探索，我校語、數(shù)教研組的三個教學模式陸續(xù)通過了縣教育局教研室的視導檢查，并得到了教研室領導的好評，在各級組織的教學模式賽中也取得了不錯的成績。學校教師在平時的教學工作中運用這些教學模式確實能夠激發(fā)學生的學習興趣，學習的方式多樣化了，學生在課堂上能夠積極主動的參與探究，對學科的知識技能掌握的程度也讓老師感到滿意，課堂活起來了，學習效率真正提高了。

成績永遠只能代表過去，在有效課堂教學研究中我們還依然存在許多的不足。例如課件的收集不到位，評課記錄沒有形成集子等，在今后的工作中我們將加以完善。在今后的教學工作中，我們依然會把教學和教研緊密相連，在教中研，以研促教，讓我校的有效課堂教學再上一個新臺階，從而使課題的研究實效性充分得到發(fā)揮。

在我的匯報結束的時候，我想引用伍昆英老師在《愛崗敬業(yè)做有魅力的老師》這一專題講座中的一個內容傳達我校教師的心聲：我

們要設計有效的課堂教學，打造高效的課堂教學，全力雕琢有魅力的課堂教學，走向集體的成功，收獲希望之果。

擴展閱讀：南羊街小學辦學特色匯報材料

南羊街小學辦學特色

匯報材料

尊敬的各位領導：

早上好，首先我代表南羊街小學全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。我校是一所典型的西南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，地理位置特殊，屬于城鄉(xiāng)結合點，學生均來自農村，大部分家庭及周邊社區(qū)不具備一定的文化熏陶作用。通過對本校師資、學生素質等方面的綜合分析，針對我校師生情況，在201*年九月我校制定了新的校園文化打造方案及相關實施措施，經過全體師生三年來的共同努力，如今已初見成效，特利用此次“大課間活動”考核的機會向各位領導作出匯報。

一、改善校園環(huán)境，營造校園文化的氛圍。

雖然學校的資金緊張，但是學校仍對校園環(huán)境建設投入了大量資金：在學校標準化建設項目的基礎上，新移栽綠植幾百棵；更換了籃球籃板；將每個教室的標語進行了全面的更新；新安裝了六個宣傳欄，開辦了校園板報。校園環(huán)境有了很大的變化。校園內一塵不染，教室內物品設置擺放整齊有序。當漫步在綠樹成蔭的校園中，望著飄揚的五星紅旗，呼吸著早晨清涼的晨風，朗朗讀書聲成為令人陶醉的音樂。

二、提高教師素質，形成校園文化的基石。1、加強師德修養(yǎng)，領好思想教育的頭。

學校從校長開始，自上而下，不斷加強自身修養(yǎng)，以表率帶領社區(qū)文化及校園文化健康發(fā)展。學校定期進行師德教育，每期都針對師

德熱點問題展開討論。學校教師對于學校發(fā)展充滿期待，總是主動參與學校工作，積極為學校的建設出謀劃策。

2、深研業(yè)務，帶好學習的頭

學校近幾年加大了教研教改的力度，增加了教師業(yè)務培訓的時間，從資金上加大了投入，增加了學校教研活動的次數(shù)，擴大了校內教研活動的規(guī)模，積極推薦和支持教師參與教育科、教育局組織的各級各類教研活動，學校大部分教師均取得了不同等級競賽名次及各級授予的榮譽稱號。我校也逐步建立自己的課題，開始了校本課程的開發(fā)。

三、更新教學設施，推動校園文化的發(fā)展

201*年學校建立了多媒體教室。以遠教設備為基礎，學校又添置了一批新的設備。在教學設備更新的基礎上學校校園文化得到了長足的發(fā)展。建立了學校廣播室，學生自編自播，宣傳好人好事，傳播優(yōu)秀校園文化，推動了語文學科發(fā)展；建立了圖書閱覽室，利用學校庫存圖書，讓讀書之風深入人心。

四、開展校園文體活動，促進校園文化的形成。

素質教育的開展離不開豐富多彩的活動，針對學生行為習慣中出現(xiàn)的問題，學校開展學生養(yǎng)成教育的教育活動，征文比賽；開展體育活動，組織冬季運動會；配合元旦、六一等節(jié)日慶�；顒娱_展文藝表演；結合課間操，升旗儀式，對學生進行思想教育。

五、充實教育

在201*學年，我校以“愛的教育”為主題，打造校園文化墻，

通過圖文結合呈現(xiàn)、教師引導講解構建的方式，力求使學生認識我們身處的環(huán)境，了解我們生存的世界，放眼未來，胸懷天下。

在201*學年，我校繼續(xù)深化“養(yǎng)成教育”，以學校制定養(yǎng)成教育內容為基準編寫出“行為習慣養(yǎng)成”“學習習慣養(yǎng)成”“道德品質養(yǎng)成”歌謠，學生由背誦歌謠到自我約束行為；各班級與時俱進的提升班級理念，在教室文化方面按照各年級孩子的特點制定相應的班級約定，以“日學一句、周明一理、月養(yǎng)一習”為各班的養(yǎng)成標準。

在201*學年，我校以“傳達綠色理念、塑造綠色校園”為主題，全力投入到市級綠色學校的創(chuàng)建中，從校園外墻體彩繪、班級特色班牌更換、綠色理念灌輸、環(huán)保行為養(yǎng)成等一系列舉措使我們全體師生從思想到行為都有了質的飛躍，體現(xiàn)出綠色學校的真正含義。

在201*學年到來的時候，我校在文明校園、綠色校園的基礎上，致力于打造書香校園，以國學經典誦讀為基礎，唐詩吟誦為拓展，新增設了校園墻體三字經彩繪、走廊唐詩圖文展示；編排推廣了“讀唐詩”集體大課間舞蹈，致力于校園處處有書香、林蔭片片有文章。

校園文化是一個學校的靈魂，校園文化建設是一個長期延續(xù)性的工作，要提升學校的品質，提高學校的辦學水平，謀求學校的發(fā)展，必須堅定不移，堅持不懈的開展校園文化建設。我校正是本著這一思想，在今后的工作中舉全校之力，全校之智，構建時時、處處洋溢著人文氣息的書香校園。

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