體育組課題研究小結(jié)

體育組課題研究小結(jié)

課題名稱：如何有效提高初中女生在體育課中的自主鍛煉能力課題組成員：張海松、袁明、陶曉剛、陳梅明

本課題的提出是基于目前體育課堂教學中男女學生表現(xiàn)的差異，男生好動、喜歡競爭，課堂自主鍛煉練習效果較好，女生好靜，大部分人不愿競爭或是不愿表現(xiàn)自己，課堂自主鍛煉練習效果明顯不如男生。為了更好的上好一堂體育課，我們在課的設計中一定要考慮到男女生的差異，重點在于提高女生練習的有效性。本課題的研究旨在讓參與課題研究的教師了解初中女生的生理心理特點，設計適合女生的練習方法，從而提高教學效果，調(diào)動教師參與教育科研的積極性。

一、學習案例，了解初中女生的生理心理特點

首先我們通過網(wǎng)絡、圖書館分頭查找資料，然后在教研組活動時一起學習。每個人輪流主講，通過幾次學習，對初中女生的特點有了更全面的了解。

女生的生理及心理特點分析

生理上：初中女生正處在生長發(fā)育時期，生理上明顯表現(xiàn)出皮下脂肪增厚,運動量不斷減少是造成脂肪增厚變多的主要原因,外在表現(xiàn)就是肌肉力量弱，體力差，第1和第2系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善,分析能力和思辨能力,以及其它能力都明顯的提高。同時新陳代謝加強,神經(jīng)細胞物質(zhì)分解機能旺盛,從而造成神經(jīng)興奮性提高.其次,腦細胞的結(jié)構(gòu)和功能也迅速發(fā)展,從而使思維能力和應變能力得到提高.由于生理解剖結(jié)構(gòu)的不同,女中學生的內(nèi)分泌系統(tǒng)也隨之發(fā)生變化,性腺活動加強,因此制約著女中學生體育課的開展，這給學習和掌握體育技能帶來了一定的困難。

心理上：初中女生的心理特征處于不穩(wěn)定,不成熟時期,大多數(shù)則情感比較內(nèi)向,含蓄,敏感,自尊心比較強,其意志表現(xiàn)為畏難,害羞,恐懼,經(jīng)不起失敗的考驗,而對體育課更表現(xiàn)為情感內(nèi)傾,不愿做動作,對疲勞的耐力差,上課時部分女生因怕苦、怕累、怕臟而不愿參加活動，運動量大點就叫苦或偷懶等。特別是進行耐力跑和杠上、山羊練習時表現(xiàn)更為突出。在男生面前不敢大膽做動作，對學習復雜和難度動作信心不足，積極性不高。

案例中也提供了一些解決方法，我們也在一起討論了方法的實用性和適用性問題。有些方法具有共性，對大家都能適用。有些方法需要個人具有一些特定的能力，不具有共性。每個老師都應該根據(jù)自身特點形成自己的教學特色，這樣才能更好的提高教學效果。

二、實踐研討，通過行動研究切實提高教學有效性

通過前一段時間的理論學習，我們對如何有效提高初中女生在體育課中的自主鍛煉能力有了一些設想，需要通過實踐進行檢驗是否有效。每個人都圍繞課題實施了研討課（具體內(nèi)容見下表），主要是圍繞張海松老師的一堂課進行了一系列的實踐反思再實踐的行動研究。任課教師張海松研討課內(nèi)容籃球行進間低手上籃籃球－雙手胸前投籃技巧籃球－傳接球研討課時間11周周一授課班級授課地點操場第4節(jié)初二2班袁明陶曉剛陳梅明12周14周14周周五周四周五第3節(jié)初二1班第6節(jié)初一3班第3節(jié)初預4班操場操場操場張海松老師的《籃球行進間低手上籃》一課在初次上課時就考慮到男女生的差異，在課的主題內(nèi)容要求上，同一練習的不同難度要求，拓展練習中安排不同的內(nèi)容。課后反思中大家都談了對課的看法，最后矛盾集中在女生學習目標掌握的有效性上。在課中男生因為籃球基礎較好，通過練習都較好的掌握了行進間低手上籃。女生由于基礎較差，在預定的練習實踐內(nèi)并沒有完成預先設計的學習目標，張老師在課中還是按照教案上設計的進行了拓展練習，女生進行自鍛練習的有效性降低。于是在第二次進行上課實踐時，張老師對課的設計進行了改動，男生在完成主題內(nèi)容學習目標的情況下進行拓展練習，女生則繼續(xù)進行主題內(nèi)容練習，但是練習方法和形式有所改變，采用一些新穎生動的手段來刺激學生，取得了較好的效果，基本達到了課的目標。

袁明老師的《籃球－雙手胸前投籃》一課注重提高女生的學習興趣，通過教師漂亮的示范動作，激發(fā)學生的練習興趣，然后通過組織投籃比賽等形式繼續(xù)提高學生練習的興趣，從而達到提高女生自主鍛煉能力的目的。

陶曉剛老師在《技巧》教學過程中采用合作學習方法提高學生的練習興趣，在學生有一定基礎后通過模擬生活中運用前滾翻等技巧動作的實例，促進學生自我鍛煉能力的提高。

陳梅明老師在《籃球－傳接球》教學中也通過注意漂亮的動作示范，合理的分組合作，自主創(chuàng)新，多樣的練習手段提高學生練習興趣從而達到提高女生自主鍛煉能力的目標。

通過本學期的實踐，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗策略：1、制定適合女生的教學計劃和評價標準。2、根據(jù)學生不同的心理需求提高學生的興趣和教學效果。3、通過選擇各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生，激發(fā)學生愉快的情緒體驗，提高學習興趣，努力做到寓教于樂。4、體育教師應提高自身的專業(yè)能力，教師技術(shù)水平的高低會對學生產(chǎn)生很大的影響。

僅僅一學期的研究是非常淺顯的，而且研究主要集中在提高女生對籃球的鍛煉能力上，對其他項目涉及太少，存在一些不足。即便是籃球教學我們的效果也距離預計目標仍然存在差距。在日常課中還是有很多女生在自鍛過程中拿著籃球無所適從，如何提高這部分女生的自主鍛煉能力，引導她們主動參與活動，需要教師充分調(diào)動思維，對課的設計還要精益求精，這些工作有待于在下學期繼續(xù)努力完成。

張海松201*年1月

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體育組課題研究小結(jié)

課題名稱：如何有效提高小學女生在體育課中的自主鍛煉能力課題組成員：周長云胡建田海

本課題的提出是基于目前體育課堂教學中男女學生表現(xiàn)的差異，男生好動、喜歡競爭，課堂自主鍛煉練習效果較好，女生好靜，大部分人不愿競爭或是不愿表現(xiàn)自己，課堂自主鍛煉練習效果明顯不如男生。為了更好的上好一堂體育課，我們在課的設計中一定要考慮到男女生的差異，重點在于提高女生練習的有效性。本課題的研究旨在讓參與課題研究的教師了解小學女生的生理心理特點，設計適合女生的練習方法，從而提高教學效果，調(diào)動教師參與教育科研的積極性。

一、學習案例，了解小學女生的生理心理特點

首先我們通過網(wǎng)絡、圖書館分頭查找資料，然后在教研組活動時一起學習。每個人輪流主講，通過幾次學習，對小學女生的特點有了更全面的了解。

女生的生理及心理特點分析

生理上：小學女生正處在生長發(fā)育時期，生理上明顯表現(xiàn)出皮下脂肪增厚,運動量不斷減少是造成脂肪增厚變多的主要原因,外在表現(xiàn)就是肌肉力量弱，體力差，第1和第2系統(tǒng)的活動相互關(guān)系更為完善,分析能力和思辨能力,以及其它能力都明顯的提高。同時新陳代謝加強,神經(jīng)細胞物質(zhì)分解機能旺盛,從而造成神經(jīng)興奮性提高.其次,腦細胞的結(jié)構(gòu)和功能也迅速發(fā)展,從而使思維能力和應變能力得到提高.由于生理解剖結(jié)構(gòu)的不同,女中學生的內(nèi)分泌系統(tǒng)也隨之發(fā)生變化,性腺活動加強,因此制約著女中學生體育課的開展，這給學習和掌握體育技能帶來了一定的困難。

心理上：小學女生的心理特征處于不穩(wěn)定,不成熟時期,大多數(shù)則情感比較內(nèi)向,含蓄,敏感,自尊心比較強,其意志表現(xiàn)為畏難,害羞,恐懼,經(jīng)不起失敗的考驗,而對體育課更表現(xiàn)為情感內(nèi)傾,不愿做動作,對疲勞的耐力差,上課時部分女生因怕苦、怕累、怕臟而不愿參加活動，運動量大點就叫苦或偷懶等。特別是進行耐力跑和杠上、山羊練習時表現(xiàn)更為突出。在男生面前不敢大膽做動作，對學習復雜和難度動作信心不足，積極性不高。

案例中也提供了一些解決方法，我們也在一起討論了方法的實用性和適用性問題。有些方法具有共性，對大家都能適用。有些方法需要個人具有一些特定的能力，不具有共性。每個老師都應該根據(jù)自身特點形成自己的教學特色，這樣才能更好的提高教學效果。

二、實踐研討，通過行動研究切實提高教學有效性

通過前一段時間的理論學習，我們對如何有效提高小學女生在體育課中的自主鍛煉能力有了一些設想，需要通過實踐進行檢驗是否有效。每個人都圍繞課題實施了研討課（具體內(nèi)容見下表），主要是圍繞張海松老師的一堂課進行了一系列的實踐反思再實踐的行動研究。任課教師周長云研討課內(nèi)容籃球行進間低手上籃籃球－雙手胸前投籃技巧籃球－傳接球研討課時間11周周一授課班級授課地點操場第4節(jié)初二2班周長云胡建胡建12周14周14周周五周四周五第3節(jié)初二1班第6節(jié)初一3班第3節(jié)初預4班操場操場操場周長云老師的《籃球行進間低手上籃》一課在初次上課時就考慮到男女生的差異，在課的主題內(nèi)容要求上，同一練習的不同難度要求，拓展練習中安排不同的內(nèi)容。課后反思中大家都談了對課的看法，最后矛盾集中在女生學習目標掌握的有效性上。在課中男生因為籃球基礎較好，通過練習都較好的掌握了行進間低手上籃。女生由于基礎較差，在預定的練習實踐內(nèi)并沒有完成預先設計的學習目標，張老師在課中還是按照教案上設計的進行了拓展練習，女生進行自鍛練習的有效性降低。于是在第二次進行上課實踐時，張老師對課的設計進行了改動，男生在完成主題內(nèi)容學習目標的情況下進行拓展練習，女生則繼續(xù)進行主題內(nèi)容練習，但是練習方法和形式有所改變，采用一些新穎生動的手段來刺激學生，取得了較好的效果，基本達到了課的目標。

周長云老師的《籃球－雙手胸前投籃》一課注重提高女生的學習興趣，通過教師漂亮的示范動作，激發(fā)學生的練習興趣，然后通過組織投籃比賽等形式繼續(xù)提高學生練習的興趣，從而達到提高女生自主鍛煉能力的目的。

胡建老師在《技巧》教學過程中采用合作學習方法提高學生的練習興趣，在學生有一定基礎后通過模擬生活中運用前滾翻等技巧動作的實例，促進學生自我鍛煉能力的提高。

胡建老師在《籃球－傳接球》教學中也通過注意漂亮的動作示范，合理的分組合作，自主創(chuàng)新，多樣的練習手段提高學生練習興趣從而達到提高女生自主鍛煉能力的目標。

通過本學期的實踐，我們總結(jié)出一些經(jīng)驗策略：1、制定適合女生的教學計劃和評價標準。2、根據(jù)學生不同的心理需求提高學生的興趣和教學效果。3、通過選擇各種教學手段，不斷采用新穎生動的教學形式刺激學生，激發(fā)學生愉快的情緒體驗，提高學習興趣，努力做到寓教于樂。4、體育教師應提高自身的專業(yè)能力，教師技術(shù)水平的高低會對學生產(chǎn)生很大的影響。

僅僅一學期的研究是非常淺顯的，而且研究主要集中在提高女生對籃球的鍛煉能力上，對其他項目涉及太少，存在一些不足。即便是籃球教學我們的效果也距離預計目標仍然存在差距。在日常課中還是有很多女生在自鍛過程中拿著籃球無所適從，如何提高這部分女生的自主鍛煉能力，引導她們主動參與活動，需要教師充分調(diào)動思維，對課的設計還要精益求精，這些工作有待于在下學期繼續(xù)努力完成。

周長云201*年12月

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