9.11社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐共同體活動(dòng)總結(jié)

社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐共同體活動(dòng)總結(jié)

九年級(jí)十一班劉俊生

從暑假至今，學(xué)生社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐共同體經(jīng)歷了三個(gè)較長的假期，分別是暑假、中秋節(jié)和國慶節(jié)，共同體活動(dòng)本著“服務(wù)他人，快樂自己；鍛煉素質(zhì)，提高能力”的原則，充分發(fā)揮共同體小組的集體優(yōu)勢，互相協(xié)作，整合資源，區(qū)域合作，將共同體活動(dòng)開展的有聲有色，取得了較大成就，實(shí)現(xiàn)了組建共同體活動(dòng)的初衷和愿望。當(dāng)然，在實(shí)踐的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為更好的貫徹落實(shí)共同體的社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐職能，特作本總結(jié)如下：

一、共同體活動(dòng)的基本情況

九年級(jí)十一班共有學(xué)生53人，分布全縣甚至濰坊市49個(gè)村莊或小區(qū)。班級(jí)內(nèi)共同體的組建是以本班相近村莊的同學(xué)為小組的構(gòu)成成員，可外延到鄰近村莊的其他班級(jí)或年級(jí)的同學(xué)，這樣共組建19個(gè)共同體小組，涉及學(xué)生近200人。各個(gè)小組的活動(dòng)開展情況良好，在假期中組長充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、組織職責(zé)，做到有計(jì)劃、有安排。各共同體成員積極響應(yīng)，狀態(tài)積極向上。有的小組到村莊的主干道上打掃衛(wèi)生，如劉煥佳同學(xué)所帶領(lǐng)的朱劉街道共同體；有的小組幫信用社工作人員擦玻璃，如高哲同學(xué)帶領(lǐng)的朱漢村共同體；有的小組主動(dòng)幫村中老弱人家收玉米，如張艷春同學(xué)帶領(lǐng)的王疃共同體，等等，整體開展情況良好。

對(duì)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的材料整理還有待于進(jìn)一步指導(dǎo)和加強(qiáng)。有的學(xué)生做的多，想的少，寫的就更少，沒有感悟；有的學(xué)生

只注重行動(dòng)不注重積累，更沒有共同體內(nèi)的交流和討論。這一部分做的較好的學(xué)生有牟文靜、于心一、王玉梅、林勇、郭迪、王文鳳等一小部分學(xué)生，還需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、存在的問題

1.有的共同體成員太少，甚至只有2名學(xué)生，難以發(fā)揮集體智慧，不利于活動(dòng)的開展。

2.有的成員將共同體的活動(dòng)僅僅局限于打掃衛(wèi)生這一范疇的淺層認(rèn)識(shí)，視野、思路不開闊。

3.共同體內(nèi)部的交流、討論、總結(jié)、感悟明顯滯后于開展的活動(dòng)本身，降低了共同體活動(dòng)的效果，在效率上打了折扣。

三、改進(jìn)的措施和建議

1.既然是社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的共同體，那其成員的構(gòu)成就應(yīng)打破本班學(xué)生這一極小框架的束縛，應(yīng)以本班學(xué)生為主導(dǎo)，吸納其他班級(jí)、年級(jí)甚至其他學(xué)校的學(xué)生參與進(jìn)來，還可以讓有意向的學(xué)生家庭成員參與其中，壯大共同體隊(duì)伍的力量，使共同體的建設(shè)和成長扎根于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的集體智慧，真正做到“互幫互助，共同提高，服務(wù)他人，快樂自己”的活動(dòng)目的。

2.深層次認(rèn)識(shí)“社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐共同體”的職能，比如加強(qiáng)對(duì)科普知識(shí)的宣傳，“節(jié)水、節(jié)電小常識(shí)”“文明、禮儀十規(guī)范”“五好家庭的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”“玉米生長期間何時(shí)澆水更有利”等科學(xué)性知識(shí)宣傳的實(shí)踐活動(dòng)。這里所講的只是很小的一個(gè)方面，其具體開展的活動(dòng)還要發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同提高，而不僅僅是

停留在打掃衛(wèi)生、倒垃圾這一簡單層面上。

3.重視活動(dòng)后的總結(jié)、交流環(huán)節(jié)

凡事爭則明，不爭則暗。只有更好的總結(jié)、交流、討論，才能去偽存真，才能深化認(rèn)識(shí)，才能為后緒的活動(dòng)提供清晰的思路和方向，才能促進(jìn)共同體活動(dòng)更好更健康的發(fā)展，最終的受益者，還是活動(dòng)的參與者者。

期待昌樂外國語學(xué)校社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐共同體的活動(dòng)和建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：淺談小學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)與實(shí)施

淺談小學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)與實(shí)施

單位：北京市朝陽區(qū)勁松四小

教師：莊重指導(dǎo)：郭建京日期：201*年11月

摘要：本文從小學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本理念、實(shí)施原

則、活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織程序等幾方面對(duì)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行了論述，并結(jié)合具體案例加以了說明。

關(guān)鍵詞：社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

一、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的基本理念（一）改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間。

學(xué)校不等同于教育，聽課不等同于學(xué)習(xí)。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的目的就在于把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂、比學(xué)校生活更廣大的社會(huì)背景中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。這對(duì)于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成積極向上的情感體驗(yàn)和健康充實(shí)的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的使命感、責(zé)任感，具有重要的意義。

（二）走入社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)。

學(xué)生需要認(rèn)知為主的學(xué)習(xí)，也需要體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)。有效實(shí)施社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵，是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會(huì)，參與實(shí)踐活動(dòng)并由此獲得深刻的生存體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、實(shí)施的基本原則（一）親歷性原則。

教師應(yīng)利用各種物質(zhì)條件、精神條件，通過多種途徑為學(xué)生提供具體的現(xiàn)實(shí)的情境，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生的空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去親自接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經(jīng)歷、實(shí)際操作與活動(dòng)來獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

（二）自主性原則。

教師要關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受探究的樂趣、活動(dòng)的愉悅、服務(wù)的充實(shí)，獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感受。

（三）協(xié)同性原則。

由于本課程的開放性、跨學(xué)科性、主題性等特點(diǎn)，課程的實(shí)踐既要求學(xué)校各科教師共同協(xié)作，又要求學(xué)校教師與社會(huì)各界人員（如家長、社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作人員等）相互配合，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。

（四）整合性原則。

教師要注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

（一）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)（既注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)）進(jìn)行設(shè)計(jì)，兼顧知識(shí)與技能、過程與方法，特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。

（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí)，幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力，使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。（四）設(shè)計(jì)出的活動(dòng)應(yīng)力求生動(dòng)活潑、豐富多樣，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。

（五）活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)校師資、設(shè)備、場所及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條件，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量。

四、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的一般程序

（一）提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需要的人力、物力等條件，確定參觀、訪問、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn)，與參觀、訪問的對(duì)象（人或機(jī)構(gòu)）取得聯(lián)系，共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。

（二）擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。

（三）實(shí)施活動(dòng)。師生共同進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況，做好組織和引導(dǎo)工作，還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系，活動(dòng)如果沒有家長、社區(qū)的大力支持，是很難取得預(yù)期成效的。

（四）交流總結(jié)。學(xué)生把自己或小組在活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式的成果，并通過多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。

五、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例

本人自201*年起就與勁松街道團(tuán)工委一起密切合作，組織學(xué)生開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：“3。15”進(jìn)學(xué)校、創(chuàng)做社區(qū)公益標(biāo)志、老少同樂，共度中秋佳節(jié)、清除都市“牛皮癬”、老少清明憶英雄、“5。12”護(hù)士節(jié)獻(xiàn)愛心等，取得了良好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)（我們所組織的活動(dòng)曾多次被媒體報(bào)道）。

下面我就以《清除都市“牛皮癬”》這一活動(dòng)，結(jié)合以上的基本理念、實(shí)施原則、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及程序等，具體談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

清除“都市牛皮癬”活動(dòng)案例

活動(dòng)背景：

一段時(shí)期以來，非法小廣告在北京的大街小巷泛濫成災(zāi)，被人們形容為“都市牛皮癬”。它的存在既破壞了人們的生活環(huán)境又有損于北京作為世界大都市的城市形象，人們非常憎恨它。小廣告之所以被稱為“都市牛皮癬”，就在于它的頑固：一方面，難以找到理想的清楚方法。不僅水洗難以清除，即使用去污粉、洗滌劑乃至刀刮的方法，依然會(huì)留下頑固、難看的黑斑。另一方面，在于它的屢禁不止。盡管人們想了很多方法清除小廣告，可是很快就有新的小廣告出現(xiàn)。

此時(shí)，我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組正在開展“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”教育資源開發(fā)的研究，我們決定以此社會(huì)熱點(diǎn)問題為切入口，整合社區(qū)資源開展一系列的清除“都市牛皮癬”的主題實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)目的：

一、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌、維護(hù)社區(qū)環(huán)境的公民意識(shí)；通過參與

社會(huì)公益勞動(dòng)培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭中鍛煉學(xué)生的耐心與毅力；增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)的責(zé)任感。二、通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比、實(shí)地清除等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作、交往能力，

組織、策劃能力，搜集信息處理信息能力，表達(dá)能力和運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

三、使學(xué)生體會(huì)到美化環(huán)境需要每個(gè)人的努力，并能從現(xiàn)在做起，從自己做

起為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。活動(dòng)特色：

本次系列實(shí)踐活動(dòng)綜合了自然、數(shù)學(xué)、品德、勞動(dòng)、社會(huì)等課程的內(nèi)容，將多學(xué)科融合在了一起；整合了任課教師、少先隊(duì)、勁松街道辦事處團(tuán)工委、社區(qū)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和組織力量，形成了教育合力；從課前的實(shí)地調(diào)查，到課堂上的實(shí)驗(yàn)研究，再到課下的親自實(shí)踐，撰寫體驗(yàn)日記，在學(xué)校的廣播、電視中宣傳，拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間，開發(fā)了新的社區(qū)教育基地，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐整合在一起�；顒�(dòng)包含了調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、搜集信息、處理信息、社會(huì)實(shí)踐、出墻報(bào)、寫日記、辦展覽、做廣播等豐富多彩的形式，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教育資源的開發(fā)與整合：

1、熱點(diǎn)問題、課堂教學(xué)、社區(qū)教育基地的實(shí)踐、校內(nèi)宣傳等資源的整合；2、參加此次活動(dòng)的人員有：

活動(dòng)策劃：勁松四小綜合實(shí)踐活動(dòng)教師：莊重

勁松街道團(tuán)工委：張衛(wèi)紅主任勁松四小德育處：羅利君主任“癬克星”的發(fā)明人：閻連生經(jīng)理活動(dòng)參與者：勁松四小學(xué)生、教師、家長、社區(qū)居民活動(dòng)報(bào)道者：北京晚報(bào)、勞動(dòng)午報(bào)等�；顒�(dòng)過程：

1.緊跟熱點(diǎn)，構(gòu)思方案

近些年，非法小廣告在我市的大街小巷逐漸泛濫成災(zāi)，并有越演越烈的趨勢。201*年暑期結(jié)束后不久，市政府號(hào)召全體市民開展了擦亮北京城，清除小廣告的環(huán)保行動(dòng)。這是一個(gè)非常好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的契機(jī)！如果能帶領(lǐng)學(xué)生、動(dòng)員社會(huì)各界人士共同參與這樣的社會(huì)公益活動(dòng)，教育效果肯定要比在課堂上說那些大道理強(qiáng)多了�？墒亲鳛橐幻�普通的科任教師，我們目前還缺乏組織學(xué)生參與校外實(shí)踐活動(dòng)的各種保障，我們還沒有足夠的力量獨(dú)立組織和實(shí)施這樣大型的社會(huì)公益活動(dòng)。于是我想到了整合其他教育資源，利用其他教育力量。恰巧勁松街道團(tuán)工委張衛(wèi)紅主任找到學(xué)校，她們打算開展一次“小手拉大手美化社區(qū)”的活動(dòng)，主要就是聯(lián)合學(xué)校、家長、社區(qū)居民以及小廣告清除材料“癬克星”的發(fā)明人、晚報(bào)媒體等一起清除勁松社區(qū)的小廣告，而她們的苦衷是擁有可供清除小廣告的社區(qū)基地而缺少參加的人員。我們的目的是一致的，通過協(xié)商，雙方（學(xué)校與街道辦事處）決定共同開展這次活動(dòng)。學(xué)校與社區(qū)教育資源的整合，互相彌補(bǔ)了對(duì)方的缺憾，從而達(dá)到了雙贏的目的，這正是我們學(xué)區(qū)開展“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)思路優(yōu)勢的良好體現(xiàn)。2.開展調(diào)查，課堂實(shí)驗(yàn)

學(xué)生利用假日小隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間對(duì)勁松地區(qū)小廣告張貼的情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行了匯報(bào)。通過調(diào)查同學(xué)們認(rèn)為：經(jīng)過一段時(shí)期的治理整頓后，非法小廣告泛濫的情況有所改觀（我們與城管隊(duì)員提供的最早期小廣告的張貼情況做了對(duì)比），但要徹底杜絕并非是一朝一夕的事。同學(xué)們意識(shí)到清除小廣告是一場艱苦的、長期的“斗爭”；面對(duì)擺在眼前的數(shù)字同學(xué)們的反應(yīng)是驚訝，而更多的同學(xué)則是憤怒與指責(zé)。在隨后的課堂活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)榱苏业角宄�小廣告的最佳方法進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并圍繞這一主題開展了研究性學(xué)習(xí)。在最后的匯報(bào)中，大多數(shù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“癬克星”這一專業(yè)清除材料的效果是最好的；我們把“癬克星”的發(fā)明人也請(qǐng)到了課堂，他就像活的教材一樣為同學(xué)們樹立學(xué)好文化服務(wù)于社會(huì)的榜樣，不少同學(xué)紛紛表示長大以后要像他那樣做一個(gè)熱心于社會(huì)公益事業(yè)的人。3.參加實(shí)踐，服務(wù)社區(qū)在一個(gè)周六的上午，我校部分師生參加了由北京晚報(bào)發(fā)起的、勁松街道團(tuán)工委與學(xué)校共同組織的“擦亮北京、擦亮社區(qū)”的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，勁松街道把勁松西口過街天橋命名為勁松四小的紅領(lǐng)巾環(huán)保橋，同時(shí)這也意味著我校第一個(gè)社區(qū)教育基地由此誕生。在隨后的活動(dòng)中，廣大同學(xué)與家長、教師、社區(qū)居民一起用“癬克星”把過街天橋擦得干干凈凈，恢復(fù)了它的本來面目，為勁松地區(qū)、為首都北京的環(huán)境美化貢獻(xiàn)了自己的一份力量。4.交流反饋，加大宣傳

回到學(xué)校后，同學(xué)們紛紛撰寫了體驗(yàn)日記并送交學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站及校電視臺(tái)進(jìn)行了播報(bào)；各班同學(xué)還以此次活動(dòng)為主線，召開了主題中隊(duì)會(huì)，制作了手抄報(bào)、電腦小報(bào)、展板等宣傳材料。在學(xué)校的支持下，全校師生利用校會(huì)的時(shí)間，集體觀看了各班的展板，并做了評(píng)比；就這樣，新一輪的環(huán)保教育活動(dòng)在我校生機(jī)勃勃的開展了起來。5、活動(dòng)延伸，不斷深入

在此次活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，京城各大媒體紛紛報(bào)道了在天安門廣場以及其他重要公共場所遭到口香糖污跡污染的問消息。我校的同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下又投身到這一問題的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究當(dāng)中了，而學(xué)校也正在積極和街道、社區(qū)等部門進(jìn)行聯(lián)系、策劃這一主題的活動(dòng)，我們的社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)更加蓬勃地開展下去。

活動(dòng)體會(huì)：

同學(xué)們?cè)诖舜位顒?dòng)中不僅接受了環(huán)保教育，還鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力、調(diào)查分析的能力、研究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了公民意識(shí)和主人翁責(zé)任感。以前，我很難想象自己這樣的一個(gè)科任教師能成為這樣一次大型活動(dòng)的策劃和實(shí)施者，當(dāng)然，這依賴著方方面面的支持和幫助。在活動(dòng)中我深深體會(huì)到：一個(gè)現(xiàn)代教師，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，不能僅僅注意發(fā)揮自身有限的教育功能。我們周圍可以利用的教育資源其實(shí)很多，如果把它們利用起來，將是一筆巨大的財(cái)富，如果我們不去利用，就是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)。

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