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走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、送溫暖、排隱患、抓發(fā)展、促和諧

大名縣發(fā)展改革局“走轉(zhuǎn)送、排抓促”活動總結(jié)

為進一步轉(zhuǎn)變機關(guān)干部工作作風(fēng)，加強群眾工作，按照縣委要求，我局認(rèn)真開展了“走轉(zhuǎn)送、排抓促”活動，總結(jié)匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

按照《關(guān)于開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、送溫暖、排隱患、抓發(fā)展、促和諧”活動的安排意見》(大字[201*]67號）精神，我局分3批承擔(dān)西付集鄉(xiāng)后大江、楊莊等12個村的幫扶工作。縣委動員大會之后，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即成立工作隊，于12月24日到派第一批四名工作人員進駐后大江、楊莊、文集、前大江四個村，開展駐村幫扶工作。

二、認(rèn)真調(diào)研

按照文件要求，我局駐村人員進行細(xì)致的調(diào)研和全面的排查，摸清了經(jīng)濟、黨建等六個底數(shù)，掌握了干部作風(fēng)、群眾熱難點等五類問題，具體如下：

后大江村：1620人，耕地2569畝，現(xiàn)有黨員48名，支部、村委共11人。楊莊村：540人，耕地980畝，現(xiàn)有黨員27名，支部、村委共5人。文集：1920人，耕地2826畝，現(xiàn)有黨員56人，支部、村委共13人。前大江村：754人，耕地1150畝，現(xiàn)有黨員18名，支部、村委共5人。上述四村的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)均為種植業(yè)為主，養(yǎng)殖業(yè)為輔，均無集體收入；兩委班子情況良好，沒有信訪問題；“兩委”換屆正在有序進行，進展情況良好；警務(wù)室建設(shè)均已完成。

三、完成任務(wù)

為著力解決制約農(nóng)村發(fā)展的突出問題，為群眾辦實事好事，保障村“兩委”換屆順利進行，我局按照文件要求，積極組織干部開展各項活動。一是宣傳黨的十七屆六種全會和省、市八次黨代會、縣委九次黨代會精神，組織黨員干部學(xué)習(xí)黨章。二是走訪老黨員和群眾代表了解農(nóng)村急需解決的問題，研究加快農(nóng)村發(fā)展的對策措施。三是每名干部結(jié)合自身實際就群眾吃水、就醫(yī)、上學(xué)等問題力所能及的辦實事、辦好事。三是幫助農(nóng)民出主意，謀發(fā)展思路，推動“三農(nóng)”工作，幫助新一屆村“兩委”制定好三年規(guī)劃。

我局第一階段“走轉(zhuǎn)送、排抓促”活動已經(jīng)完成，取得了不錯得成績，但也有很多不足，第二階段我局全體干部再接再厲，爭取為群眾做更多的好事、實事。

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“走轉(zhuǎn)送、排抓促”活動教育改革調(diào)研報告

根據(jù)《縣教育工作委員會關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、送溫暖、排隱患、抓發(fā)展、促和諧”活動的實施意見》要求，深入興善中心小學(xué)教學(xué)點現(xiàn)場訪問、召開座談會等形式，對學(xué)校校長隊伍、教師隊伍建設(shè)和其他涉及教育和學(xué)校正常發(fā)展的問題進行專題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本狀況

我們走訪的興善中心小學(xué)教學(xué)點處于偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)。近年來，學(xué)校乘國家“危房改造”“民生工程”實施之東風(fēng)，新建了學(xué)生公寓、教師宿舍樓，辦起了寄宿制，整合中小學(xué)資源，于201*年10月改制成九年一貫寄宿制學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)有中小學(xué)生1090人，其中住宿生700多人。中小學(xué)實際在校教師37人，職工1人，保安1人，學(xué)歷合格，小學(xué)高級職稱15人，小學(xué)一級職稱22人。

二、亮點特色在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校在多年的教學(xué)實踐與科學(xué)管理中逐漸形成了自己的教育品牌和活動特色，亮點頗多。（一）抓教研提質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，多年來，三所學(xué)校堅持“課題研究為導(dǎo)向，教學(xué)研討為平臺”的原則積極促進學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展。

一是不斷推進教學(xué)改革優(yōu)化常規(guī)管理。三所學(xué)校致力于“全員進步、共同發(fā)展”的遠(yuǎn)期目標(biāo)不懈努力，著眼于“縱向深入、橫向突破”的近期目標(biāo)積極工作，先后與縣內(nèi)外多所兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。

二是始終貫穿養(yǎng)成教育的主題。三所學(xué)校多方位組織了有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動，為學(xué)生的健康成長提供了發(fā)展空間，給學(xué)生進行自我鍛煉提供了舞臺。充分發(fā)揮少先隊的先鋒模范帶頭作用，積極開展“一周之星”、“班隊流動紅旗”評選活動。開展好德育實踐活動，使學(xué)生在實踐中受到教育。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“端午”、“清明”等開展好班隊主題活動；開展“家鄉(xiāng)半日游”活動。開展好家長學(xué)校活動，開好家長會，適時組織教師登門家訪，努力構(gòu)建家、校、社等多方位育人網(wǎng)絡(luò)。積極參與建黨九十周年慶�；顒印ｉ_展以“經(jīng)典誦讀”為主題的愛國主義讀書活動。弘揚中華優(yōu)秀文化，利用法定傳統(tǒng)節(jié)日，營造民族、民間、民俗文化氛圍，注重儀式渲染，增強文化認(rèn)同。開展了評選表彰“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進班集體、優(yōu)秀少先隊員干部及先進少先隊集體活動。加強了德育與信息資源的整合，每周組織一次學(xué)生收看了思品、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等節(jié)目。

（三）抓特色增活力沒有特色也就沒有品牌，為了進一步凸顯學(xué)校品牌，在強力促進教育教學(xué)工作的同時不斷開展學(xué)校特色教育的實踐與創(chuàng)新，創(chuàng)造了自己的特色。

如學(xué)校在201*年成功創(chuàng)辦了磁縣唯一的鄉(xiāng)村少年宮，為學(xué)校學(xué)生課外活動的深入開展提供了一個大平臺�；顒邮遗鋫淞藞D書、電腦、樂器、乒乓球等設(shè)備，安排了責(zé)任心強、愛心重、感情細(xì)膩的優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)“愛心媽媽”，定期與聊天、談心，為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，讓家長在外放心。學(xué)校積極提倡自主管理，堅持以“養(yǎng)良好習(xí)慣，走成功之路”為主題，強化學(xué)生“學(xué)習(xí)自主，行為自律，生活自理”，提倡“作息有時，生活有序，超越自我，趕超先進”，進一步落實“每天堅持一次跑步、唱一首歌曲、寫一篇日記”的三個一活動，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會共處、學(xué)會創(chuàng)造”，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中促進學(xué)生全面發(fā)展。該校還注重安全細(xì)節(jié)管理，加強樓梯管理，和放學(xué)路隊管理，確保學(xué)生安全。

（四）抓隊伍強素質(zhì)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了更好地保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有效

實施，三所學(xué)校認(rèn)真抓好教師隊伍建設(shè)，力保每一位教師都能較好提高教育教學(xué)水平。尤其值得一提的是學(xué)校切實加強黨的基層組織建設(shè)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為年輕教師提供平臺，給任務(wù)、壓擔(dān)子，不斷鍛造年輕教師，有序推進干部革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化，搭建年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識互補、肯吃苦、樂奉獻的朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、積極進取的領(lǐng)導(dǎo)層。

學(xué)校積極組織全體教職工學(xué)習(xí)規(guī)范辦學(xué)行為的要求，對照要求自查自糾，逐步規(guī)范辦學(xué)行為。組織骨干教師到磁縣阜才中學(xué)，邯鄲市復(fù)興路小學(xué)等先進單位觀摩、學(xué)習(xí)；抓住全縣中老年農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用大賽的契機，以村小為單位模擬縣賽模式，開展好農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用交流活動，實行一幫一結(jié)對輔導(dǎo)，多次舉行集體備課，相互促進，務(wù)實研討氛圍。三、主要問題

1.教師隊伍“名超（編）實缺（教師）”矛盾突出

人口密度低,交通不便,但學(xué)校規(guī)模大，班額多，需占用大量的教師編制，師資需求總量相應(yīng)增加。另農(nóng)村學(xué)校撤并后，寄宿制學(xué)校住校生增加，需配備專職生活教師進行管理。從目前情況看，無論是初中還是小學(xué)，農(nóng)村學(xué)校因辦學(xué)規(guī)模相對集中直接導(dǎo)致了實際需要的教職工數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出現(xiàn)行編制數(shù)。

2.教師隊伍不穩(wěn)定,呈現(xiàn)青黃不接趨勢

農(nóng)村教師隊伍不穩(wěn)、流失嚴(yán)重已成為當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)十分突出的問題。一方面部分教師通過招聘流向城區(qū)的隊伍中,另一方面同期錄用大專以上畢業(yè)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于離開人員人數(shù)。整個教師隊伍日漸老化，尤其是小學(xué)教師的年齡老化現(xiàn)象更為嚴(yán)重。

3.知識老化、教科研能力弱，骨干教師相對不足

部分農(nóng)村教師，特別是50周歲以上的農(nóng)村教師，由于原始學(xué)歷偏低，教育思想觀念陳舊，知識老化，教學(xué)方法落后，教科研能力弱，難以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，這在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中已充分暴露出來。雖然實行新課改、全面推進素質(zhì)教育，有部分教師由于認(rèn)識上的偏差，仍然是穿新鞋走老路，在題海戰(zhàn)術(shù)中求質(zhì)量，罰抄罰寫情況時有發(fā)生，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4.師資不配套，專業(yè)不對口現(xiàn)象普遍存在

由于農(nóng)村初中英語、信息技術(shù)學(xué)科教師緊缺，所以不得不由其他學(xué)科教師來改帶。音、體、美學(xué)科絕大部分也是由其他學(xué)科教師兼任。師資不配套，專業(yè)不對口現(xiàn)象較為突出，隔行教學(xué)、非專業(yè)任教嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。這勢必影響相關(guān)課程的開設(shè)，影響相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，影響素質(zhì)教育的全面深入推進。四、主要對策

1.加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，疑心聚力謀發(fā)展。

立足學(xué)校實際，要完善機制，優(yōu)化師資，創(chuàng)先爭優(yōu)強素質(zhì)；要強抓機遇，乘勢而上，與時俱進增活力；要強化管理，實現(xiàn)突破，科學(xué)發(fā)展促和諧。

2.積極建立和完善農(nóng)村教師補充長效機制，及時按需補充配置教師

要出臺教師補充的相關(guān)政策，確保教師能進得來，留得住。首先應(yīng)以編制核定工作為基礎(chǔ)，要確保教師編制滿足教育工作的實際需求。其次針對農(nóng)村中小學(xué)超編的現(xiàn)狀，各區(qū)、縣應(yīng)參照當(dāng)?shù)貦C關(guān)人員的分流政策，由區(qū)、縣政府出臺教師提前離崗或提前退休的規(guī)定，讓一部分年齡偏大且工作能力較差的教職工提前離崗或提前退休，以把編制空出來用于公開招聘農(nóng)村中小學(xué)教師；同時可采取“待編”的辦法緩解我市農(nóng)村中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)性短缺和年齡老化的問題，即按照教師補充工作制度規(guī)定，逐年安排一定的計劃用于公開招聘農(nóng)村中小學(xué)教師，所招聘的教師按照事業(yè)單位新進人員管理辦法進行管理，除編制外其他一切待遇均按有關(guān)規(guī)定辦理，并由財政予以保障供給，一旦學(xué)校有了空編則立即辦理入編手續(xù)。3.扎實開展教師繼續(xù)教育工作，提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)

要提高農(nóng)村教師培訓(xùn)的針對性和實效性；要改革培訓(xùn)方式方法，積極開展校本培訓(xùn)、校本教研；要總結(jié)和推廣一些行之有效的校本培訓(xùn)模式；要有效運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，增強教師學(xué)習(xí)的多樣性和可選擇性；要加大教師繼續(xù)教育宣傳力度，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變觀念，最終讓學(xué)習(xí)成為教師的需要，成為學(xué)校的制度，從而大幅度提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)和水平。

4.廣泛開展城鄉(xiāng)對口支援和支教工作，促進教師的合理流動

積極開展城鄉(xiāng)對口支援、對口支教和教師鍛煉、學(xué)習(xí)制度，以推動中小學(xué)教師校際之間的合理流動，促進教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源的合理配置。要充分利用城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源帶動農(nóng)村教育的發(fā)展。對口支援、對口支教、城鄉(xiāng)互動是解決農(nóng)村學(xué)校師資短缺、素質(zhì)不高和加快農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)及促進農(nóng)村教育發(fā)展的有效途徑。

5.積極努力做好教師績效考核和績效工資的實施工作，確保農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定要制定科學(xué)的教師績效考核辦法，充分發(fā)揮和實施好獎勵性績效工資制度的激勵作用，切實進一步提高農(nóng)村教師待遇，以穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，并引導(dǎo)農(nóng)村教師不斷創(chuàng)造新業(yè)績。6.加強對農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的督導(dǎo)考核，推進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)

要將農(nóng)村教師隊伍建設(shè)工作納入縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核指標(biāo)體系，并作為檢驗黨委、政府教育責(zé)任是否到位的重要考核指標(biāo)，以有力推進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。

友情提示：本文中關(guān)于《走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、送溫暖、排隱患、抓發(fā)展、促和諧》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、送溫暖、排隱患、抓發(fā)展、促和諧：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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