假期讀書心得
讀書感悟
大興農(nóng)場學(xué)校李秀霞
近來,我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書的許多篇章,深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要,個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積累,人便會落后于時代。歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
讀了《教育新理念》,使我體會到作為個體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),作為教師必須把教育看作是貫穿于人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專利,教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時代也伴隨知識經(jīng)濟(jì)時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實,適應(yīng)新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進(jìn)社會學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。教師職業(yè)是一種以造就未來新一代人格為特點的職業(yè)。教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過:“教師人格對于年輕的心靈來說,是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中,一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),因為只有從教師的人格的活的源泉中,才能涌現(xiàn)出教育的力量,任何規(guī)章制度,任何人為的機關(guān),無論設(shè)想的多么美妙,都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展,只有性格才能形成性格!薄督o教師的一百條新建議》。這本書不是滔滔不絕地論述大道理,也不是凌駕于教育理論的高空上,只是“隨風(fēng)潛入夜”式地滋潤我們普通教師的心田。在這本書中,我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理,
教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。我靜心地閱讀著,潛心地思考著,用心地記錄著,然后小心地表達(dá)一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚,但是我不跟他人比較,只是自己體會,還需要自己內(nèi)化以后,付諸行動中,在我自己的教育實踐中提升認(rèn)識。讓自己成為一個比較稱職的教師,成為一個真實、煥發(fā)著生命力的教師,積極地成為一個新時代的新型教師。于是我們才能體會到一個教師的幸福。我在想,我們該怎樣做一個幸福的老師呢?
做一個幸福的老師,首先要自己認(rèn)為幸福。教師這個職業(yè),在做過的調(diào)查研究中顯示,教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上,而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)重,承受的教學(xué)壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以,現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以,我們必須認(rèn)識到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力。所以,作為教師,只有在充分認(rèn)識了這些問題后,問問自己,讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài),要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重,在學(xué)校的小小凈土中,“每天給自己一小段閑暇”,不要讓幸福遠(yuǎn)離自己。
要做一個幸福的教師,更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓:一是物質(zhì)生活有保障;二是擁有藝術(shù)生活;三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會的上流,但是衣食應(yīng)該無憂。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓,我們每個人都有自己的興趣愛好,很多人喜歡用心傾聽音樂,欣賞作品,交流想法,這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是,我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人,每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云,不會死搬硬套,不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層,幸福的高層追求。
做一個幸福的教師,我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗幸福。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。因為人的一輩子大部分時間都得工作,如果不熱愛自己的工作,只是當(dāng)成謀生的手段,就很難享受工作中的快樂。作為一名教師,如何做到熱愛自己的工作,
從事業(yè)中追求幸福感?教師在享受生活的基礎(chǔ)之上,不跟時代落伍,要成為現(xiàn)代的人,學(xué)會敬畏,學(xué)會表達(dá)自己,學(xué)會評價自己,學(xué)會寬容別人,學(xué)會欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中,把困難當(dāng)作機會,跟同事團(tuán)結(jié)互助,捧著良心教書,不扮演圣人和神仙,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),讓自己的生命因為學(xué)生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩!
人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
總之,過這一個階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
二零一三年二月
擴(kuò)展閱讀:假期讀書心得
讀書心得侯松巖
“人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”,“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”,“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬卷,下筆如有神”……古今中外多少名人志士對書籍都有著自己不同的見解,但是歸結(jié)起來其思想大體一致,讀書有利于人類社會的發(fā)展,有利于人類的進(jìn)步。由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。
我在假期中閱讀了《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》,我感覺思維創(chuàng)新是最基礎(chǔ)的創(chuàng)新,沒有思維上的變革就不會產(chǎn)生行為上的變化,也可以說,人類歷史上的所有新東西都是從思維創(chuàng)新開始的。只要掌握了一種良好的創(chuàng)新型思維方法,一個小孩可以用它來解決玩泥巴時遇到的問題,一個程序員可以用它來解決編程時遇到的問題,一個總經(jīng)理可以用它解決企業(yè)遇到的問題;蛘邠Q句話說,小孩、程序員、總經(jīng)理盡管所遇到的問題千差萬別,但是他們在解決我問題時所采用的思維方法有可能是一樣的。利用創(chuàng)新思維解決問題,其最終效果往往會讓人眼前一亮,達(dá)到事半功倍的效果、當(dāng)然,作為一名教師,我感覺利用思維創(chuàng)新更可以解決教學(xué)中遇到的問題,F(xiàn)在教學(xué)過程中,經(jīng)常會遇到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率低的問題,通過閱讀這本書,我覺得首先可以從課堂的導(dǎo)入開始下手,抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生全身心的投入到課堂中去,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),是上好一堂課的關(guān)鍵。:一、有趣的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力。二、新奇的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣。三、巧妙的導(dǎo)入可以促進(jìn)學(xué)生的思維能力。四、溫故而知新的導(dǎo)入可以銜接學(xué)生的新舊知識。五、直截了當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在地理課堂中,可以利用很多有趣的小故事,來吸引學(xué)生的注意力,例如:在地理必修一中講解氣旋與反氣旋的時候,我是利用諸葛亮火燒葫蘆嶼的故事。三國后期,諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火,欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫,抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火,司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意",恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升,氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋,其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說,葫蘆峪里下了一場氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理,但畢竟缺乏現(xiàn)代科學(xué)知識,不識"氣旋"是怎么回事,否則,他可能會用另外的戰(zhàn)術(shù)來殲滅魏軍。
在地理必修一中講解氣候類型及特點的時候,可以利用借東風(fēng)與季風(fēng)的典故。赤壁之戰(zhàn)前夕,周瑜調(diào)兵遣將,打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計,為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間,他想起自己竟然疏忽了一件大事,一下子急出病來。諸葛亮借探病之機,挑明周瑜的病根是"只欠東風(fēng)",并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么"欠"東風(fēng)呢?因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時正值隆冬,盛行西北風(fēng),極少刮東南風(fēng)。曹營在江北,東吳在江南,用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的,它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風(fēng),其實是諸葛亮預(yù)測到冬至前后短時間天氣反,F(xiàn)象,故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候等概念。
在地理必修一中講解洋流的時候,可以利用二戰(zhàn)期間的一個歷史小故事。第二次世界大戰(zhàn)期間,德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布羅陀海峽,在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧,便派戰(zhàn)艦守住海峽,用聲納監(jiān)聽,計劃一聽到潛艇的馬達(dá)聲便用深水炸彈將其炸毀。監(jiān)聽多日,毫無聲響,德軍潛艇竟神不知鬼不覺地溜出海峽,出現(xiàn)在大西洋中。原來,直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海,底層海水由地中海流入大西洋。德軍利用這一點,過直布羅陀海峽時,關(guān)閉所有的機器,借助海流而行,盟軍守株待兔卻讓"兔子"在眼皮底下溜了。這股海流屬于密度流,究其成因可引入課本要學(xué)的內(nèi)容。
在地理必修一中講解時區(qū)時差的時候,可以給同學(xué)們介紹這樣的故事:有一孕婦乘船從東十二區(qū)進(jìn)入西十二區(qū),在航行過程中,這一孕婦生了一對雙胞胎,時間前后相差不到半小時。但奇怪的是,先出生的嬰兒比后出生的嬰兒小了一歲。同學(xué)們議論紛紛,對此問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,然后引入新課,從時區(qū)講到時差,再由時差講到日界線,由淺入深,層層深入。新課的內(nèi)容講完了,答案自然也就出來了。
除此之外,還可以利用其他的方法:一、巧用諺語、歌謠,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、運用詩詞教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣。三、巧用地理謎語,增強學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好的刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”,興趣是學(xué)習(xí)中一個重要的因素,是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的力量源泉,因此,激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是提高課堂教學(xué)效益的有效途徑之一。
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