一幫一結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃1
少岱小學(xué)新老教師(結(jié)對(duì)子)“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制,根據(jù)相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計(jì)劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式,使新教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對(duì)象
新引進(jìn)教師
四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排
幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年。五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過程(1)班級(jí)管理方面
班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作,尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面,新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,見習(xí)班主任工作,并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師做好以下工作:
1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康。
2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),找學(xué)生談心,做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。3.教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),上好班會(huì)課,增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會(huì)實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
4.關(guān)心學(xué)生的課外生活,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。5.進(jìn)行班級(jí)的常規(guī)管理,把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)良班集體。
6.配合學(xué)校開好家長會(huì),爭取家長和社會(huì)各方面的配合,共同做好學(xué)生的教育工作。
7.做好學(xué)生的思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。8.做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9.做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。10.每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課。
(2)教學(xué)業(yè)務(wù)方面:1.幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
新教師在指導(dǎo)教師幫助下,了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求,初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī),基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn):
(1)制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(2)鉆研教材、備課。
A課的結(jié)構(gòu),課型不同,課的結(jié)構(gòu)也不同B每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法C板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用
D逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)(3)課堂教學(xué)
A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法(4)初步了解說課、評(píng)課
(5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)2.幫教幫學(xué)活動(dòng)要求
(1)新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃(見習(xí)期教師登記表)。(2)新老師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué),又要向書本學(xué)),要善于動(dòng)腦,勤于動(dòng)口,細(xì)心觀察,不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思),每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。
(3)每二周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課(課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思,聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表)。
(4)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo),要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見,并作出各種記載,每學(xué)期,新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的
匯報(bào)課。
(5)每學(xué)期初、末,指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查,作好記載,并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。
(6)新教師每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科聽課20節(jié)以上,音、體、美等學(xué)科10節(jié)以上,其中每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
(7)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期不少于10000字。如果是剪貼,則在每份材料下寫300字左右的心得體會(huì)。
3.幫教幫學(xué)活動(dòng)形式
(1)定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。(2)活動(dòng)范圍靈活多樣(3)教與學(xué),幫與做相結(jié)合(4)研究與討論,教育與談心相結(jié)合(5)指導(dǎo),聽課、檢查相結(jié)合
4.每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動(dòng)(在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成)(1)一節(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)(2)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)(3)一次說課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料(4)一個(gè)單元的教材分析(5)三個(gè)以上的教學(xué)課件制作(6)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動(dòng)效果
加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作,使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中,以人為本,幫教幫學(xué)活動(dòng)過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí),向管理要效果;學(xué)校、教研組、“結(jié)對(duì)子”對(duì)象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
少岱小學(xué)教導(dǎo)處201*年9月
新教師幫教教學(xué)實(shí)踐表
執(zhí)教日期:執(zhí)教老師課前準(zhǔn)備情況、教學(xué)實(shí)踐、及課后自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師指導(dǎo)意見年級(jí)學(xué)科課題執(zhí)教班級(jí)指導(dǎo)教師:年月日本人簽字:年月日教師教后反思
新老結(jié)對(duì)教師一覽表學(xué)科語文被指導(dǎo)教師(徒弟)教齡指導(dǎo)教師(導(dǎo)師)姓名任課班級(jí)姓名職稱任課班級(jí)培養(yǎng)期限簽約類型
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“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)初探
摘要在大班教學(xué)模式下,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。為了實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)“人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo),我開展了“一幫一”的結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí),試圖縮短學(xué)生之間的差距,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞一幫一結(jié)對(duì)幫扶提高一、背景分析
我市教育局明確規(guī)定,各校要進(jìn)行平衡分班,堅(jiān)決杜絕搞擇優(yōu)班、特色班等,把學(xué)生分三六九等的現(xiàn)象。像我們農(nóng)村學(xué)校,在五六十人的一個(gè)大班級(jí)里面,學(xué)生的基礎(chǔ)、能力參差不齊,特別是數(shù)學(xué),兩級(jí)分化非常嚴(yán)重,成績好的同學(xué)越來越好,成績差的同學(xué)逐漸放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)困生越來越多,低分率高的驚人。作為老師,我們應(yīng)該如何提高教學(xué)效率,從而縮小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差距呢?帶著這樣的一個(gè)問題,在教學(xué)中我開展了“一幫一”的結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)活動(dòng)。在一年多的實(shí)踐中,取得了一定的成效。二、實(shí)施階段1.思想滲透
由于受到農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件、家庭教育等因素的影響,大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上都是“獨(dú)行”,極少與同學(xué)們交流,更不愿意去幫助別人,基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也不習(xí)慣開口問“為什么”。極少樂意去幫助人的同學(xué)也不懂得怎么去表達(dá)。這時(shí),老師要不斷的在課堂上滲透思想教育,比如講些樂于助人的好人好事,告訴他們?cè)趲椭瑢W(xué)的
過程中,自己本身加深了對(duì)內(nèi)容的理解,更好的鞏固了知識(shí)外,還鍛煉了自己的表達(dá)、口才等,逐漸的鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助;與此同時(shí),我先培養(yǎng)幾個(gè)成績優(yōu)秀、表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)如何來分析題目,引導(dǎo)學(xué)生思考,從而把一個(gè)問題講清楚,并有意識(shí)的在一些習(xí)題或者簡單的新課上,讓這些同學(xué)們上臺(tái)講課,以便其他同學(xué)日后教“學(xué)生”有個(gè)參考。
2.建立“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶小組
根據(jù)四五周的周考以及平時(shí)的一些表現(xiàn),我對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層:例如,今年我教的初一(3)班有53人,前20名(幫扶者)和后20名(被幫扶者)進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì),并任命幫扶者為“小老師”,結(jié)對(duì)遵循自愿原則,但我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其余的13名列為機(jī)動(dòng)組,即這些同學(xué)可以在組內(nèi)找1到2人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,也可以在20對(duì)幫扶小組里找一組進(jìn)行3人結(jié)對(duì)。分組后,我的具體做法如下:
(1)課堂上,難度不大的練習(xí),一般我交由“小老師”過去幫忙當(dāng)面批改他們“學(xué)生”的練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,沒結(jié)對(duì)的學(xué)生或者小老師遇到問題,我來幫忙解決。在課堂上,他們和我一樣都是老師,為了鼓勵(lì)他們,也為了讓他們更樂意教學(xué)生,我從不說“教”他們,而是以共同討論的平等身份加入其中。一般,課堂上我會(huì)預(yù)留3至5分鐘給每對(duì)幫扶小組解決當(dāng)節(jié)課的疑難,盡量做到當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)節(jié)課消化,不留后患。
(2)畢竟課堂40分鐘非常有限,我們不可能留有太多的時(shí)間讓
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