“一幫一”幫扶計(jì)劃表(模板)

電子與電氣工程學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃表

編號(hào)：被幫扶學(xué)生基本信息1、考試不及格幫扶類(lèi)型班級(jí)籍貫班級(jí)職務(wù)幫扶時(shí)間2、曠課嚴(yán)重3、其他自動(dòng)101江蘇自動(dòng)101班級(jí)團(tuán)支書(shū)姓名宿舍姓名宿舍談鼎5#416陳克強(qiáng)5#416是學(xué)號(hào)聯(lián)系方式學(xué)號(hào)聯(lián)系方式10061631201*295028113100616310918661234273幫扶學(xué)生基本信息201*年9月~201*年12月幫扶具體計(jì)劃：1：有問(wèn)題時(shí)及時(shí)提問(wèn)2：能在盡可能短的時(shí)間里完成預(yù)期作業(yè)預(yù)期成效：1：能做到獨(dú)立完成作業(yè)2：到問(wèn)題不堆積3：過(guò)全部重修科目4：部分科目達(dá)到80分幫扶效果（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：班主任對(duì)幫扶對(duì)子的評(píng)價(jià)（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：簽名：制表：電子與電氣工程學(xué)院學(xué)工辦電子與電氣工程學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃表

編號(hào)：被幫扶學(xué)生基本信息1、考試不及格幫扶類(lèi)型班級(jí)籍貫班級(jí)職務(wù)幫扶時(shí)間2、曠課嚴(yán)重3、其他自動(dòng)101江蘇自動(dòng)101班長(zhǎng)姓名宿舍姓名宿舍柏正傳5#421吳其鵬5#421201*年下半學(xué)年是學(xué)號(hào)聯(lián)系方式學(xué)號(hào)聯(lián)系方式100616311315295028083100616313515895052632幫扶學(xué)生基本信息幫扶具體計(jì)劃：每天把所說(shuō)教的課程幫助梳理一遍，并且回答幫扶對(duì)象的疑難預(yù)期成效：幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)幫扶效果（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：班主任對(duì)幫扶對(duì)子的評(píng)價(jià)（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：簽名：制表：電子與電氣工程學(xué)院學(xué)工辦電子與電氣工程學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃表

編號(hào)：被幫扶學(xué)生基本信息1、考試不及格幫扶類(lèi)型班級(jí)籍貫班級(jí)職務(wù)幫扶時(shí)間幫扶具體計(jì)劃：每天上完課后幫我輔導(dǎo)以前不及格的科目預(yù)期成效：重修科目全部過(guò)幫扶效果（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：班主任對(duì)幫扶對(duì)子的評(píng)價(jià)（幫扶結(jié)束后填寫(xiě)）：簽名：2、曠課嚴(yán)重3、其他自動(dòng)101江蘇自動(dòng)101團(tuán)支書(shū)姓名宿舍姓名宿舍包磊5#414陳克強(qiáng)416學(xué)號(hào)聯(lián)系方式學(xué)號(hào)聯(lián)系方式100616310215061120388100616310918661234273幫扶學(xué)生基本信息制表：電子與電氣工程學(xué)院學(xué)工辦

擴(kuò)展閱讀：教師“一幫一”幫教計(jì)劃書(shū)(師傅)

“一幫一”幫教活動(dòng)計(jì)劃書(shū)

承蒙學(xué)�？粗�，在今年的“一幫一”幫教活動(dòng)中，我被安排充當(dāng)高一級(jí)語(yǔ)文組新教師XXX的“師傅”。我稱(chēng)不上“師傅”，但作為一名有著多年教齡的教師，我有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就此一點(diǎn)，我可以作以下計(jì)劃，爭(zhēng)取不負(fù)學(xué)校重托，在教學(xué)上對(duì)X老師進(jìn)行指導(dǎo)。

一、爭(zhēng)取一個(gè)星期至少聽(tīng)?zhēng)徒虒?duì)象的一節(jié)語(yǔ)文課。由于我倆的上課時(shí)間總有沖突，所以我要合理調(diào)整上課時(shí)間，爭(zhēng)取“擠”出時(shí)間去聽(tīng)課。

二、指導(dǎo)思路：

1、教態(tài)。從教師的基本功出發(fā)，對(duì)幫教對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。由于大多數(shù)新教師在講臺(tái)上還沒(méi)能擁有教師應(yīng)有的良好的講課姿態(tài)，所以我將從站姿、神態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、衣著等方面對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

2、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是課本的微型縮影。大多數(shù)新教師還沒(méi)有習(xí)慣粉筆書(shū)寫(xiě)，致板不清，其粉筆字尚需指導(dǎo)；某些新教師只顧嘴上講，沒(méi)有注意板書(shū)的條理，不便于學(xué)生的記憶，所以我將從書(shū)寫(xiě)、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面對(duì)其指導(dǎo)。

3、抓課堂內(nèi)容重點(diǎn)。一節(jié)沒(méi)有重點(diǎn)內(nèi)容或沒(méi)有突出重點(diǎn)內(nèi)容的課會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也沒(méi)有重點(diǎn)。抓課堂重點(diǎn)也是教學(xué)上一個(gè)較難的方面，我將從如何抓課堂重點(diǎn)、如何合理安排講習(xí)時(shí)間等方面對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

4、提問(wèn)學(xué)生的技巧。問(wèn)題提得“恰到好處”會(huì)使整個(gè)課堂呈現(xiàn)積極向上的氣氛。許多新教師提問(wèn)得太“古板”，尚需指導(dǎo)。

三、多與幫教對(duì)象聯(lián)系，了解其教學(xué)情況，對(duì)其教學(xué)上遇到的難題及時(shí)進(jìn)行耐心的解答。

四、督促幫教對(duì)象到我班進(jìn)行聽(tīng)課，積極、平等、客觀地與幫教對(duì)象對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互評(píng)，及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和幫教反思，爭(zhēng)取與幫教對(duì)象在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

幫助人：XXX日期：201*年9月

友情提示：本文中關(guān)于《“一幫一”幫扶計(jì)劃表(模板)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“一幫一”幫扶計(jì)劃表(模板)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《“一幫一”幫扶計(jì)劃表(模板)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/572672.html

• 上一篇：教師“一幫一”幫教計(jì)劃書(shū)(徒弟)
• 下一篇：教師“一幫一”幫教計(jì)劃書(shū)(徒弟)