書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)
書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)
高爾基說(shuō)過(guò):“我讀的書(shū)越多,我對(duì)世界越加感到親切,生活對(duì)我越加變得明亮和有意義。”美國(guó)著名教育家吉姆.特利里斯也指出:“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū),那么你所影響的不僅是孩子的未來(lái),而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來(lái)!弊x書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),還可以使人明理,為人生導(dǎo)航。在201*年我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的指引下,為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室,為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn),使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,我們五年級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng):
1、成立書(shū)香園。學(xué)期初,動(dòng)員所有學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū),在班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書(shū)角,利用每天中午和課間向同學(xué)們開(kāi)放。每周推薦必讀圖書(shū),在班中營(yíng)造了一種文化氣息,發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書(shū)充分利用起來(lái),實(shí)現(xiàn)資源共享,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和公共服務(wù)意識(shí)。目前,我班圖書(shū)角的藏書(shū)已達(dá)200余冊(cè),并有兩個(gè)學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員,并制訂了班級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)“在書(shū)香中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲!
2、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,中午有25分鐘的“午讀”,學(xué)生可以讀自己喜歡的書(shū),可以探討讀書(shū)心得,交流讀書(shū)體會(huì)。
3、制定圖書(shū)管理制度。將圖書(shū)分類(lèi)放置,制定管理制度,并設(shè)立圖書(shū)登記員、護(hù)書(shū)員、外借員。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時(shí),其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高,也正因?yàn)楣芾淼氖亲约旱膱D書(shū),所以也就格外盡心盡責(zé),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,并且漸漸地養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
(3)做好摘錄:就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“好詞句本”,將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛,可以是一兩句話,一兩個(gè)好詞,也可以是一種方法,一種啟迪;其形式是多樣的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格,更好地積累知識(shí)。
讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海,讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。這是我們五年級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能常有知識(shí)的海洋,都能快樂(lè)讀書(shū),我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力,我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。
構(gòu)建道德課堂,提升教學(xué)質(zhì)量
道德課堂是以學(xué)生為主體,呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛(ài)、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂,是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的課堂,是一種德性化、人性化、生命化的課堂,是老師和學(xué)生共同的家園。推進(jìn)道德課堂建設(shè),就是要改善教師的教學(xué)生態(tài),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài),讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和快樂(lè),提升教學(xué)質(zhì)量。
道德課堂的核心是尊重學(xué)道,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,才是合乎規(guī)律、尊重規(guī)律的。道德課堂的構(gòu)建是以“小組學(xué)習(xí)”為動(dòng)態(tài),以“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”為基本學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自己的事情自己做,課堂又以展示為手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德課堂認(rèn)為,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的助理,是學(xué)生的家長(zhǎng),是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者,與學(xué)生是平等和同伴關(guān)系,教師具備了這種角色,才稱(chēng)其為“道德教師”,教師要相信學(xué)生,學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,教師要敢于放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上。道德課堂要求構(gòu)建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系,道德課堂不僅僅是研究課堂教學(xué)中的育德問(wèn)題,也不僅僅是研究課堂教學(xué)行為的有效問(wèn)題,而是研究課堂教學(xué)的德性問(wèn)題、人性問(wèn)題,研究解決課堂教學(xué)的目的、行為和結(jié)果的一致性問(wèn)題。
道德課堂要求建構(gòu)具體的課堂流程:先學(xué)展示反饋。先學(xué)是課堂教學(xué)的起點(diǎn),沒(méi)有充分的先學(xué),就沒(méi)有精彩的展示,先學(xué)是一條教學(xué)規(guī)律,不是可用可不用的教學(xué)方式。突出學(xué)生的展示性學(xué)習(xí),主張人人參與,個(gè)個(gè)展示。展示,是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。多年的教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)此深有體會(huì),特別是孩子已有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),但是又理解不透,比如:老師要講評(píng)一些比較難的練習(xí)題,不能出示題目后,讀完題目老師就講,這樣,只有幾個(gè)思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路,其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨(dú)立的分析題意,流出一定的學(xué)習(xí)空間,讓孩子自己先獨(dú)立解題,即便是解錯(cuò),也要讓孩子先做。這時(shí)老師巡視,可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型的做法(正確的、不正確的)展示到黑板上,然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽(tīng),然后,老師再給以總結(jié)。有了自己獨(dú)立做的過(guò)程,就是做錯(cuò)了,他也對(duì)題意有了更深的理解,聽(tīng)起正確的解法,也能很快發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)道德課堂的理念有了更深的認(rèn)識(shí),在以后的教學(xué)中,努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。
擴(kuò)展閱讀:創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)工作總結(jié)
創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)工作總結(jié)
書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!多讀書(shū),讀好書(shū),就會(huì)增知識(shí),長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),優(yōu)化氣質(zhì),提高素質(zhì)。為此,本學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng),書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情,我們班也積極響應(yīng),為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí),我們班進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),小結(jié)如下:
一、經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng),學(xué)生積極地將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里來(lái),還有的是家長(zhǎng)重新為孩子買(mǎi)的。每個(gè)孩子至少帶兩本,書(shū)架上的書(shū)共80余本。我們進(jìn)行了“好書(shū)交換看”的活動(dòng),組織并鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)架上自己喜歡的圖書(shū)。看完可及時(shí)更換或每周更換一次。二、創(chuàng)建“班級(jí)閱讀評(píng)比欄”,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
利用每周五班會(huì)的時(shí)間,對(duì)學(xué)生每周的閱讀情況進(jìn)行記錄并評(píng)比。閱讀字?jǐn)?shù)最多的同學(xué)會(huì)得到一顆“你真棒”,并得到“本周閱讀星”的稱(chēng)號(hào)。這使大部分同學(xué)都能積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀,喜歡閱讀。三、在短短三個(gè)多月的時(shí)間里,我班學(xué)生最多的閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)1萬(wàn)多,這是一個(gè)多么可喜的數(shù)字!如果每個(gè)學(xué)生都能像這個(gè)同學(xué)一樣,那一年下來(lái)又會(huì)得出一個(gè)什么樣的數(shù)字??jī)赡暌院蟆⑷暌院竽?如果每個(gè)同學(xué)都能堅(jiān)持如一地這樣閱讀下去,相信每個(gè)同學(xué)所閱讀的字?jǐn)?shù)都是驚人的!他們所收獲的也并不僅僅是這些數(shù)字,而是取之不盡,用之不竭的智慧的源泉。四、除了學(xué)生自主的閱讀,我們還利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,真正地進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識(shí)面,體現(xiàn)了“與好書(shū)為伴讓智慧飛揚(yáng)”。
五、收獲:通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的發(fā)言更加積極了,造句更加豐富了,日記寫(xiě)得更加精彩了。比如我班俞越同學(xué)是一個(gè)比較愛(ài)看童話故事的小女孩,他的語(yǔ)言就總是充滿(mǎn)著童話的韻味。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣,讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!書(shū),永遠(yuǎn)是我們最好的朋友,讓淡淡的書(shū)香在教室里每一個(gè)角落飄溢、回蕩,讓孩子們背起快樂(lè)上學(xué),享受書(shū)香童年,在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍,每個(gè)同學(xué)都獲益非淺,愿學(xué)生們真正地能“進(jìn)入書(shū)的海洋,感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)”在書(shū)的海洋中自由地遨游。打造書(shū)香班級(jí),是我們大家一個(gè)美好的理想追求。我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著,書(shū)海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。
201*.12.
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