小學教學質(zhì)量監(jiān)測分析報告

以“嚴”字狠抓教學以“嚴”字管理學生以“嚴”字提高教學質(zhì)量

---文德片區(qū)中心小學畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測成績分析報告

今天，能在人才倍出的城關五小參加畢業(yè)班會議并有機會發(fā)言，真是讓我受寵若驚。在這里我得感謝兩位校長的對我的栽培，給我一個平臺，讓我進步和成長。

我任教導主任已四年，主管教學工作。但這幾年的成績都不盡人意，對此我和學校領導曾多次切磋過提高教學質(zhì)量的策略和辦法，可教學質(zhì)量仍然沒有起色。特別是從本期州教學質(zhì)量監(jiān)測的52所學校，五小排名第1名，我校排名35名，柏楊坪排名47名，差距如此之大呀？我曾多少次自問？怎么管教學，怎樣提高高效課堂？怎樣提高教學質(zhì)量？我迷惑？是管理的原因？還是教師的原因？又或是學生的原因？因此希望能在此交流會上得到答案。下面，我從三個方面對本次州監(jiān)測語文成績談談我校的教學情況，如有不當之處，敬請各位領導批評批指正，誠請各位同仁幫助指導。

一、教學質(zhì)量基本情況

本學期，我校教學質(zhì)量監(jiān)測基本情況如下：1.本鎮(zhèn)（21個）班級成績情況：

學校名稱班級班級及格紅分人數(shù)數(shù)數(shù)6564196351565551168290561813932136709926516438512103127及格率98.46%80.95%84.62%42.65%32.14%82.05%19.44%65.63%54.61%名次1641720521紅分率29.23%7.94%16.92%0.00%1.79%2.56%0.00%6.45%3.30%名次16215141115均分名次任課教師五小1五小2五小3四小1文德1兩路2柏楊1鎮(zhèn)合計縣合計75.951黃政蘭68.375唐敏70.842楊再芳55.3316羅猛52.3817李俊65.388王紅48.8921黃啟林62.3157.93從全鎮(zhèn)班級成績看，真是山外青山樓外樓，強中更有強中手啊。全鎮(zhèn)21個班，我校排名是17名。同級同類同9個班，排名第7名。與兩路第1名65.38分相差13分。這13分的差距需要我們老師去找原因，去付出。

2、與上學年比較：

項目及格數(shù)紅分數(shù)年學班級五六五六校級五小五小五小（1）（2）(3)4456596401951151125512人均分五64.9372.871.58均分名次五六9121升降任課教師五六75.9568.3770.84六8035-42四小文德黃桑黃桑沿河兩路兩路（1）（1）（1）（2）（1）（1）（2）331024232516322918172325263201*0204011031158.1547.2455.5255.1960.454.6165.8755.331316-352.38201*49.431520-552.011618-259.51215-362.2171165.38768-1柏楊箱子苦李（1）（1）（1）91187141201*01047.456.246.848.891921-260.32141249.97211922與上學年比較，從及格數(shù)、紅分數(shù)、人均分、名次四個方面我校六年級語文成績都呈上趨勢。對于僅上兩個月的課的老師，學生成績就可上升3個名次。從這里又讓我們看到了，一個班的教學質(zhì)量的好壞是老師報怨學生笨的原因呢？還是取決于自己的教學藝術？如果在教學上再投入一些，相信我們的教學成績一定會更上一個臺階。

3、片區(qū)成績情況：

片區(qū)三小五小蕉溪羊場六小都坪羊坪尚寨青溪江古均分63.2663.1962.9962.1958.2857.7157.6757.3656.4654.67名次12345678910從片區(qū)成績看，五小片排名第二。但與第一名三小片的差距是0.07，與蕉溪第三名差距是0.2。如果我們片區(qū)校再努力一些，超過兩路、一小、箱子，我們片區(qū)就能名列前茅。若再不加努力就會將片區(qū)名次繼續(xù)往下跌。這是我，我們片區(qū)所有老師都不愿意看到的情形。

4、學校成績情況。

學校名稱五小四小文德柏楊坪人均分71.7655.3352.3848.89及格率88.08%42.65%32.14%19.44%紅分率18.13%0.00%1.79%0.00%人均分名次1293547從學校成績來看，五小成績是名列前茅的。的確是我校及所轄學校拉了后腿。但這讓我們找到了存在差距，找到了努力的方向。不求追上五小，只求腳踏實地，用自己的愛心、責任心在中心校的幫助下努力拼搏，奮起直追。

5.本班學生成績分布情況

六年級本校人數(shù)56不及格數(shù)60-69分381370-79分480分以上1從成績分布情況來看，差生占67%，中等生占30%，優(yōu)秀生占1.79%。由此可以看出差生較多，所以要提高我校教學質(zhì)量要重在“抓差生”，輔導提高。

二、存在的問題：

從以上分析，差生較多是影響教學質(zhì)量的直接原因。從一個班可以輻射到整個學校學生的學習情況。差生較多，為什么差生這么多？問題出在哪呢？我認為主要在于以下三個方面的原因：

1、課堂管理不嚴。教師在課堂上表現(xiàn)出隨意，不嚴謹。學生自然就養(yǎng)成隨意的不良習慣，是影響教學質(zhì)量的關鍵。比如：上課的時候，經(jīng)�？梢钥吹接胁糠謱W生手里拿著直尺、橡皮等一些學習用品在玩，對教師的講課、提的問題置之不理；在小組討論問題時，有些學生趁機談論與教學無關的話題或思想開小差、小動作；在學生回答問題時，有些學生未能養(yǎng)成傾聽習慣，在未經(jīng)教師同意的情況下大聲喊出答案或鬧著要回答學生中這些不良的課堂行為影響了學生的聽課效果，影響了學習的學習效果。影響了班級整體成績的提高。

2、教學方法缺乏特色。新一輪課改要求我們，不能讓學生適應老師的教學方法，而且是要用適應學生學習的方式進行教學�？捎械睦蠋熯�是以老師為中心進行教學，所以學生學得不用心，沒有感到學習的快樂，所以學習興趣不高，教學效率不高。

3、教學語言組織不精練，你用普通話教學，而學生則是雜醬拌，有的用地方話，有的用普通話，真是各具特色，但這怎么能提高學習質(zhì)量，提高教學質(zhì)量呢？

三、推進教學管理，提高有效教學的策略

下學期，根據(jù)我校的教學實情，我們將從以下幾方面去努力。1、重視對教師人性化管理。

學校興衰系于教師，教師工作熱情直接關乎學校成敗。充分調(diào)動教師竭盡全力為學校貢獻自己的聰明才智。嚴格規(guī)范與開放自由相結(jié)合，以品德感召人，以真情團結(jié)人，以能力帶動人，以事業(yè)造就人，時刻做到關注教師價值，幫助教師挖掘自身長處，創(chuàng)造一切條件讓其展示自身潛能。

2、引導教師敬業(yè)愛崗、強化責任意識。

3、“嚴”字當頭，強化養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為。提高教學質(zhì)量必須強調(diào)一個“嚴”字，以“嚴”字狠抓教學，以“嚴”字管理學生，以“嚴”字提高教學質(zhì)量。但是，對學生的嚴格要求并不是把學生當作敵人，更不等同于隨意體罰和變相體罰學生，“嚴”以“愛”和“尊重”為前提，嚴慈相濟，才能發(fā)揮最大效果。

4、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。在平時的教育教學過程中，我們要一絲不茍地培養(yǎng)學生具有認真閱讀的習慣，努力遵循課堂學習“四環(huán)節(jié)”的習慣（即課前預習，上課認真聽講，課后復習，獨立作業(yè)），勤做筆記的習慣，書寫正確清楚，卷面保持整潔的習慣，學會使用工具書的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，“今日事今日畢”的習慣，善于采用新的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）的習慣等等。

5、要培養(yǎng)學生實事求是的學習態(tài)度。實事求是的學習態(tài)度主要指兩點，即第一要循序漸進，第二要誠實。告誡學生“今天就是明天的基礎，上節(jié)課就是下節(jié)課的基礎”，要講究環(huán)環(huán)相扣，步步為營。誠實就是指不能假。教師要“千教萬教教人求真”，學生要“千學萬學學做真人”。要求平時作業(yè)與考試要獨立完成，嚴禁抄襲，教師要嚴格監(jiān)考，杜絕弄虛作假行為發(fā)生。

6、要培養(yǎng)學生勤奮刻苦的精神。與以前學生相比，現(xiàn)在的學生刻苦學習的精神未能有效培養(yǎng)。認為考高分也上中學，我考底分同樣讀中學。就不需要刻苦學習了，這也是影響教學質(zhì)量的一個原因。如我們班學生，對稍難一點的題，他不是去思考，而等著看別人做了沒有。著名科學家茅以升曾說過這樣的話：“勤奮二字，對學好基本功意義

極大。勤，就是要多讀多寫；奮，就是要努力，要有較高的目標，要有嚴格的自我要求�！睘榇�，我們在反復磨練學生砥礪奮進、自強不息的精神時，要求學生不能在“學與不學”的問題上遲疑猶豫，需要思考并付諸行動的是“如何學”以及“如何學得更好”！7、抓好學生的學法指導。

教師有效地教必須和學生有效地學相結(jié)合，才能最終促進學生的進步和發(fā)展。為此，在強調(diào)教師有效教的同時，必須抓好學生學習方法的指導，要讓學生學會學習、學會思考，這樣才能把有效教學真正落到實處。學法指導一是指學法方法的指導，如怎樣預習、怎樣聽課、怎樣參與課堂討論、怎樣提出問題、怎樣高質(zhì)量完成作業(yè)、怎樣提高記憶效率等。二是學科學習方法的指導，如語文閱讀教學中如何對文章進行略讀、精讀、賞讀的指導；作文教學中如何審題、立意、選材等，這類方法的指導具有鮮明的學科特點，都可通過課堂教學的方式對學生進行。

總之，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，我們只要抱著對學生負責、對家長負責、對社會負責、對未來負責，扎實抓好教學，力爭在一個較短的時間內(nèi)使我校教學質(zhì)量有一大幅度的提高。

謝謝大家！

201*年12月3日

擴展閱讀：小學教學質(zhì)量監(jiān)測分析報告--范例1

小學教學質(zhì)量監(jiān)測分析報告

為了取得質(zhì)量檢測真實的、可信的效果，為學校進行質(zhì)量分析提供客觀、全面、原始的理論數(shù)據(jù)，上學期期末質(zhì)量檢測我們以教研組為單位閱卷，做到了公正、公平，數(shù)據(jù)真實可信。

201*2年2月4日上午（上學期期末），蓬街鎮(zhèn)中心小學分語文組、數(shù)學組進行了期末教學質(zhì)量分析會。會上，以年級組為單位發(fā)言，組長們總結(jié)了本學期的教學成功經(jīng)驗，分析了教學工作中的不足主處。最后形成共識：在小學期間，我們一定要想辦法給學生一樣屬于自己一生有用的東西或特長，特色就是重點、增長點、閃光點、突破點，學校要爭取有特色、教師有特點、學生有特長。同時要注意：學生全面發(fā)展是目標，優(yōu)秀特色是手段；提高課堂教學效率要寓于學生的樂學、好學、會學之中。這次期末教學質(zhì)量分析會，對第二學期的教學工作有很大的促進作用。

下面，就根據(jù)上學期期末質(zhì)量檢測的有關數(shù)據(jù)，結(jié)合平時教學調(diào)研、檢查等情況，作如下分析：

自201*年9月實施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學校教學管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學效率也在不斷提高,保持了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。1、以各年級平均分為例（略）2、以各年級及格率為例（略）3、以各年級優(yōu)秀率為例（略）

成績是有目共睹的，學科教學也取得了一定的成功經(jīng)驗：1．提高課堂效率

上學期雖然教學時間較長，但學校開展的各項活動也是很多的，所以利用課外時間提優(yōu)補差的機會不多，在這種情況下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強學習，提高自身素質(zhì)；認真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力；加強紀律教育，實現(xiàn)全員參與。注重班級學習氛圍的建設，使每個學生對語文、數(shù)學學習各有明確的目標。

從語文期末測試來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句等正確率高。對課文內(nèi)容也較為熟知，按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯。

從數(shù)學期末測試來看，大多數(shù)學生已掌握的知識達到的能力：A、運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；B、對基本的概念、關系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并具有應用這些概念、性質(zhì)、關系解決相關問題；C、能用學到的知識解決一些簡單的實際問題；D、具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。2．實現(xiàn)資源共享

上學期，我們改變備課方式，注重年級組內(nèi)的集體備課。因為各年級組內(nèi)的老師都在同一個辦公室，學校又特意安排每周三下午為教研時間，同年級段老師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學方法互相探討，這種開放共享的模式既節(jié)約時間，又提高了課堂效率，最終使全體學生受益。3．改變學習方式

課堂上師生的活動效果有了一定的提高，由單一的學習方式轉(zhuǎn)向多樣性，努力實現(xiàn)“老師講，學生聽到師生互動，實踐操作”的轉(zhuǎn)化。積極培養(yǎng)學生對學習的興趣，充分利用學生的已有知識和原有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設恰當?shù)那榫�，體會到學科知識與生活的聯(lián)系，增強學生學習的樂趣。學習方式有了一定的改變。4．開展課外閱讀

上學期，學校大張旗鼓地開展課外閱讀活動。每周開設一節(jié)課外閱讀課，向各年級段推薦課外閱讀參考書目，期末組織考查，使學生閱讀的熱情高漲，大量的閱讀不僅擴大了視野，開闊了眼界，促進了課外知識的積累，更為重要的是營造了良好的學習氛圍，促進了學風的轉(zhuǎn)變。5．系統(tǒng)有效的復習

在教學中，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和學習習慣，加強基礎知識的教學，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學科復習計劃，有條理地對所學知識點進行反思、梳理、歸類，達到溫故而知新，最終形成一定的學習能力。但是，我們應該清醒的認識到教學工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育、打造精品學校的目標來衡量，仍有不小差距。比如，教師素質(zhì)有待進一步提高，教學評價滯后，不能有效地促進教師的專業(yè)成長和學生素質(zhì)的全面提高等等，這些都會影響著教學質(zhì)量的提高。

本次語文期末測試也暴露出一些問題，即學生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的能力較差，譬如五年級試題中“將下列加點字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題，錯誤率非常高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思”錯誤率也很高，其他年級也類似。另外標點一向是學生學習的難點，雖然每次所占分數(shù)不多，但全對的學生是很少的。還有作文，大部分學生能做到條理清楚，語句通順，但總感覺缺少真情實感，不夠生動。反思存在問題的主要原因：

1、在具體語境中進行語言訓練的意識不強。2、重知識積累，輕方法、能力的積累。3、有些學生學習習慣不好。數(shù)學期末測試存在的問題：1、分析問題的能力差

如四年級七（4）第天吃三次每次吃4片，……學生列式12÷4＝30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學生誤作每次4片。

五年級的二、（11）填A前面的這個數(shù)學生對數(shù)列的規(guī)律摸不到，當然其中還有一個原因是教師對相關的訓練比較欠缺。六年級的填空題10錯誤率為37．7％，把速度的倍數(shù)關系當作時間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去3/1誰長錯誤率為42．8％。2、聯(lián)系實際不夠

如五年級、四年級的土地面積單位的概念，反映了學生所學知識與實際應用相脫節(jié)，另五年級的洗照片的考查題學生缺少相關的生活經(jīng)驗

3、缺少一些解決問題的策略與方法

如五年級一個自然數(shù)乘以0．01，相當于把這個數(shù)（）

今后教學工作的基本思路是把握一個重點（提高教學質(zhì)量），強化兩項行動（教師專業(yè)成長、課堂效率提升），抓好三個落實（求實、求新、求精）。1、把握一個重點

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求全體教師運用新理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學方法，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，尤其是信息技術與學科教學和學習的整合，已經(jīng)成為基礎教育的重要目標。

新課標出臺后，語文教學對語文人文性的關注高漲，在閱讀教學中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓練的結(jié)果就是造成學生錯別字增多，對語言敏感度下降。道理很簡單，因為訓練的機會少了。像本次測試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們在日常閱讀教學中，一方面要注重人文情意的營造，來提高學生學習興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓練點，增強訓練意識，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進學生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學教學則要保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，繼續(xù)加強“雙基教學”。注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領會編者意圖，大膽拓新，對知識的重難點力求把握準確，突破難點。加強應用題教學，特別注意方法指導，數(shù)量關系分析，避免程式化練習，加強與生活實際的聯(lián)系，使學生充分感悟到“學以致用”數(shù)學無處不在的魅力。2．強化兩項行動

學校教導處要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。進一步強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。本學期中心校教研組要積極以活動為載體，通過開展優(yōu)質(zhì)課評選活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動，組織示范課、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動，舉辦教學引領活動（椒江人民路小學）、教學聯(lián)誼會（金清小學），更好地開展校際之間的交流，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達到資源共享、提高質(zhì)量之目的。3、抓好三個落實

毛澤東同志說過，正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。最關鍵的就是要落實，落實要靠誰，要靠我們的全體教師。要嚴格標準，嚴格要求，按照局里的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理。1、求實。就是要扎扎實實工作，特別是教學常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識，積極參與學校民主管理，創(chuàng)造出新的校園風貌。

3、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。學校要創(chuàng)名牌，教師要當名師，整體發(fā)展，全面提高。

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