淺談大學(xué)生田徑課興趣的培養(yǎng)

淺談大學(xué)生田徑課興趣的培養(yǎng)

摘要田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的作用，由于種種原因，大學(xué)生對(duì)田徑課的興趣不高，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑課的興趣，是每個(gè)高校體育教師應(yīng)考慮的問題。本文就影響學(xué)生對(duì)田徑課興趣的因素進(jìn)行了分析，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，總結(jié)了所應(yīng)采取的措施，旨在為田徑運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展服務(wù)。關(guān)鍵詞大學(xué)生田徑興趣影響因素措施一、前言

田徑課是高校體育課的基礎(chǔ)課程，對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，而且田徑項(xiàng)目也是培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取等意志品質(zhì)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，因此，田徑課本應(yīng)在高校體育教學(xué)中占有重要的地位，但相關(guān)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，目前，高校田徑課教學(xué)內(nèi)容枯燥，運(yùn)動(dòng)形式單一，開展并不普及，最主要的原因就是大學(xué)生對(duì)田徑課的興趣不高，主動(dòng)選擇田徑課的學(xué)生人數(shù)較少導(dǎo)致，因此，如何提高大學(xué)生對(duì)田徑課的興趣，對(duì)于大學(xué)體育課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。

二、田徑課教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）田徑在大學(xué)體育教材中所占的比重逐年減少，宣傳推廣力度不夠

資料顯示，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在高校體育教材中的比重呈遞減趨勢(shì)，教材中的田徑項(xiàng)目被趣味性更強(qiáng)、更加時(shí)尚的體育項(xiàng)目所占據(jù)，這就使得高校田徑課偏重于娛樂的外在表現(xiàn)，而忽視了體育整體效果

的身體鍛煉，缺乏適合大學(xué)生年齡段體育教育的層次性和身體素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律。此外，很多高校在體育教學(xué)中，很少開展甚至不開展田徑運(yùn)動(dòng)，且對(duì)于田徑課宣傳的力度不足，忽略了在輿論上為田徑運(yùn)動(dòng)造勢(shì)，使選擇田徑課的學(xué)生人數(shù)極少。（二）大學(xué)生身心特點(diǎn)與田徑項(xiàng)目特點(diǎn)沖突

大學(xué)生的年齡主要集中在1722歲之間，而且一般都是獨(dú)生子女，對(duì)累、苦的田徑項(xiàng)目難以承受，他們的體育意識(shí)和行為容易受社會(huì)環(huán)境、社會(huì)價(jià)值取向、錯(cuò)誤體育輿論的影響而發(fā)生變化，在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上常常脫離現(xiàn)實(shí)，追求運(yùn)動(dòng)時(shí)尚，對(duì)休閑娛樂活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。另外，單項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作較為復(fù)雜，一個(gè)項(xiàng)目可能要通過上百次、上千次的練習(xí)才能夠掌握，現(xiàn)在大學(xué)一周僅一節(jié)體育課，如果讓大學(xué)生所學(xué)習(xí)的田徑項(xiàng)目達(dá)到一定的水平，那可能要花去半個(gè)學(xué)期甚至是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，當(dāng)然這也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目不感興趣的部分原因。（三）田徑課的內(nèi)容相對(duì)單調(diào)、枯燥乏味

傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)大綱中，田徑教學(xué)內(nèi)容都是以跑、跳、投的基本技術(shù)為主要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容過于競(jìng)技化、略顯陳舊，且規(guī)定得過細(xì)過死，簡單重復(fù)，脫離現(xiàn)實(shí)生活。正由于傳統(tǒng)的教材大多來源于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致田徑教學(xué)體系也屬于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式，它的最終目的是提高運(yùn)動(dòng)成績，而不是增強(qiáng)體質(zhì)，使得田徑課脫離學(xué)生興趣。

（四）體育教師的個(gè)人素質(zhì)，田徑教學(xué)方法手段陳舊

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初探如何培養(yǎng)女大學(xué)生對(duì)公共體育課的興趣

摘要：培養(yǎng)高校女大學(xué)生對(duì)公共體育課的興趣，并且形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，這是高校公共體育課堂教學(xué)中首要面對(duì)和亟待解決的問題之一。從女大學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，本著從技能與理論知識(shí)、思想教育入手，讓她們自覺主動(dòng)地參與到體育鍛煉活動(dòng)中去，逐漸地養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，從而形成正確的體育思想。關(guān)鍵詞：高校體育；女大學(xué)生；體育興趣

中圖分類號(hào)：g64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1005-5312（201*）29-0258-01

一、高校女生的生理和心理特征（一）高校女大學(xué)生的生理特征

高校女大學(xué)生已經(jīng)發(fā)育成熟，他們的機(jī)能、體態(tài)已經(jīng)與同齡男性大學(xué)生產(chǎn)生了明顯的差異性。她們的身體狀況已完全成熟，她們的生理特征也與男大學(xué)生產(chǎn)生了明顯的不同，與同齡男大學(xué)生相比較，在相同的運(yùn)動(dòng)量下，女大學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的心率明顯過快、呼吸頻率較快、肺活量偏低、身體耐力小、運(yùn)動(dòng)疲勞程度上升快、恢復(fù)時(shí)間長等因素導(dǎo)致女大學(xué)生在速度、力量、耐力和靈活性等生理特征都明顯低于同齡男大學(xué)生。這些生理特征降低了女大學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，參與體育活動(dòng)的積極性不高，日常體育鍛煉的意識(shí)薄弱等。

（二）高校女大學(xué)生的心理特征

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