初中物理繼續(xù)教育作業(yè)1

物理實(shí)驗(yàn)要怎樣完成

一、問題聚焦：初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。為了有更好的實(shí)驗(yàn)效果，完成教學(xué)目標(biāo)，怎樣設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)非常重要。

二、要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、如何更好的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)顯得尤為重要，充分發(fā)物理實(shí)驗(yàn)的重要性。

三、解決途徑：新課程中強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度與能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在確定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的前提下，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，教師必須要深刻領(lǐng)悟課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的精髓，有組織、有計(jì)劃、創(chuàng)新式的去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，為學(xué)生的親身體驗(yàn)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

一、改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在初中物理課本中，教學(xué)大綱要求的演示實(shí)驗(yàn)有一百多個(gè)，學(xué)生

實(shí)驗(yàn)有十八個(gè)。從我國(guó)物理課程教改與世界發(fā)展總趨向來看，演示實(shí)驗(yàn)要精練、要典型化，它在所占的龐大比例上要逐漸讓位于學(xué)生實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)比演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芨�好地為學(xué)生手腦并用創(chuàng)造必要條件，它使學(xué)生在充分動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦的過程中深刻理解知識(shí)、獲得知識(shí)和提高創(chuàng)造能力。教學(xué)中可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作，檢驗(yàn)猜想、生活經(jīng)驗(yàn)是否正確，更重要的是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，在實(shí)驗(yàn)過程中，我除了要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)外，更重要的是要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這是將感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)重要工作。通過認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中正確理解實(shí)驗(yàn)原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。特別是一些實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差后，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真討論、分析產(chǎn)生誤差的原因。感受自己的失敗與錯(cuò)誤，通過糾正錯(cuò)誤，逐步走向正確，形成了一種嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。二、實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作的教學(xué)手段

在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識(shí)，提高能力，還容易引起學(xué)生的興趣，這對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，把握

住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展小制作活動(dòng)，如自制針孔照相機(jī)、平行光源、潛望鏡、簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡、水三棱鏡、量筒、電鈴、樓道電燈開關(guān)電路等。既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力，又能為學(xué)生將來工作后自制簡(jiǎn)易用具打下良好的基礎(chǔ)。物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，提倡學(xué)生自編實(shí)驗(yàn)和自制實(shí)驗(yàn)器材，可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力，又如“紙盒燒開水”、“小風(fēng)輪”等小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和操作過程，就是對(duì)知識(shí)的再學(xué)習(xí)過程，并由此達(dá)到升華知識(shí)，提高能力的目的。通過對(duì)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，達(dá)到對(duì)物理知識(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)和提高的作用。因此，小制作、小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程就是對(duì)知識(shí)的再學(xué)習(xí)過程，并由此達(dá)到升華知識(shí)，提高能力的目的。同時(shí)，通過對(duì)小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，還可教育學(xué)生樹立獻(xiàn)身科學(xué)的精神，實(shí)施理想教育和愛國(guó)主義教育。

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通過本輪次繼續(xù)教育使我懂得了什么是教師的三個(gè)維度。對(duì)于教師來說，三個(gè)維度指的是專業(yè)理念和師德、專業(yè)能力、專業(yè)知識(shí)。它從專業(yè)理念和師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能三個(gè)維度對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了全面而具體的要求，為我們教師的專業(yè)化發(fā)展提出了努力和前進(jìn)的方向。

專業(yè)理念和師德，是教師專業(yè)習(xí)慣的基礎(chǔ)。古語有云：教師，為人師表，傳道解惑。有學(xué)者，可教人；有德者，可育人。學(xué)高無德者，可為師，然從之者，恐多為有學(xué)無德之輩。有德者，可育人，然恐不為教之優(yōu)。故非二者合之，方可為師之典范。從這個(gè)方面來看，三個(gè)維度中的專業(yè)理念和師德應(yīng)該是基礎(chǔ)。因此提高專業(yè)理念和提升師德教育，就應(yīng)該成為教師培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)過程中必須重視的方面。對(duì)照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的三個(gè)維度，我和它的要求還有一定差距，作為一名物理教師，要跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，做一名合格的教師。

一、為人師表，以身作則

作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪�“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。二、熱愛學(xué)生，努力構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。

作為一名教師，首先要有愛心，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師意見。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重。得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴和朋友，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。做到了關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。作為班主任，我結(jié)合教育教學(xué)的特點(diǎn)，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的全過程中，幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的思想出現(xiàn)問題，及時(shí)找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學(xué)生生病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請(qǐng)家長(zhǎng)過來接孩子回去看病。

三、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，知識(shí)更新很快，作為教師，要適應(yīng)時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)�，F(xiàn)在的學(xué)生聰明、知識(shí)面廣，提出的問題五花八門，作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讀書看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、物理方面的各種書籍，使自己充分與時(shí)代接軌。充分開拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己知識(shí)的積累，使自己知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的物理世界。因此在提高自身思想政治覺悟的同時(shí)，加強(qiáng)教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習(xí)和探討專業(yè)知識(shí)以及教學(xué)的新觀念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中去。四、熱愛自己的職業(yè)，努力做好每一項(xiàng)工作。

作為一名教師，只有熱愛自己的崗位，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，認(rèn)真輔導(dǎo)好每一位學(xué)生，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成教書育人的職責(zé)要求。遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，從不遲到或者早退，有時(shí)候生病了也要堅(jiān)持上好課。積極參與到課改中去，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，只要大膽的進(jìn)行改革，找到適合自己的教學(xué)模式，一定能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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