赴上海名校培訓總結

赴上海名校培訓總結

云南省昭通市化學組教師鳳凰中學李宏

201*年3月9日,我市全體各學科教師共計69人(其中化學組教師15人,領隊一人)，在云南省教育昭通市教委教育科會議室集中開會。會上市教育副局長陳必貴給全體參加赴學的教師作了講話，陳副局長講了訪學培訓的目的，強調訪學培訓期間的要求。全體教師對本次訪學充滿期待，希望通過此次訪學培訓使用自己在教育教學得到提升。3月10日教師們在領隊張柳燕老師（市教育局教研員）帶領下，先坐火車到重慶，再乘飛機于3月11日抵達上海。到了上海我們得到本次訪學培訓的組織方上海方略教育的大力支持和幫助，安排我們住在上海航空酒店（在此對上海方略教育所有工作老師表示感謝）。

3月12日早上，上海方略教育為我們來自各地的訪學教師舉行了歡迎儀式和開班典禮，訪學培訓活動就此開始，（3月23日結束）為期兩周。兩周的訪學培訓時間緊湊，內(nèi)容豐富。訪學培訓期間，我們先后走訪了上海世界外語學校、晉元中學、尚德中學、新中初級中學四所上海知名中學；聽了3場主題報告；6場專題介紹；5場專家講座；觀摩了5節(jié)化學優(yōu)質示范課和一堂主題班會課；進行多次討論、分析和總結座談會。雖然訪學培訓很辛苦，但老師都覺得收獲頗多。下面是我對訪學培訓的體會和總結：

一．名校走訪

我們兩周來，走訪了四所名校校園，讓我們感覺到每所學校校園建筑美觀、大氣；校園環(huán)境整潔、舒適充滿了學習氛圍；教學設施完善、先進；校園文化建設豐富多彩。學校管理者和教師盡職盡責、團結奮進、樂于各自的教育工作；學生個個精神煥發(fā)、積極向上、成績優(yōu)秀、素質全面。每所學校都自己的特色和鮮明的時代感。二．優(yōu)質課觀摩

我們觀摩了5節(jié)不同化學課，其中有世界外語學范老師的《金屬的性質》，晉元中學許老師的《溶液的鑒別》和李老師的《氣體的鑒別和除雜》，尚德中學王老師的《物質的分類》，新中初級中學《物質的鑒別》。每堂師范課都值得我們學習的地方都很多，我深刻體會到教師整個教學活動中充當了設計者和引導者，充分調動了學生的學習積極性，引導學生主動去思考問題解決問題。教學中老師都嫻熟的應用了先進的教學輔助工具白板，白板的使用讓知識變得直觀形象和豐富，節(jié)約了時間,增加了教學容量，提高了教學效率。教師在教學實施前，認真?zhèn)湔n和精心設計；教學目標明確，重點難點突出；力求使每節(jié)課都達到預定的教學目的。三．專家講座

我們聽了5位專家講座，主要有徐匯區(qū)教師進修學院

高暉的《教師的成長》，華東師范大學教育博士周彬的《叩問課堂教學的前因后果》，上海特級教師閘北教師進修學院院長張長江的《說課評課》《課堂教學的行為思考》和《人生感悟》。每位專家的講座都精彩紛呈，無一例外的讓我們收獲很多知識，真的是“聽君一席話，勝讀十年書”。這些講座使我們的教育理念又一次更新，提升了我們的教育素養(yǎng)，為我們今后的教學工作指明了方向，鼓勵著我們滿懷激情的投入到教育事業(yè)中去。

通過這次訪學培訓我的教學理念得到了更新，明確了教學目標，收獲了很多教學方法。我深刻的體會到了教師的要上好不是一堂課，而是一輩子的課，這就需要我們得明白自己所教學科的特點，究竟要轉授給學生怎樣的知識，培養(yǎng)什么樣學生，訓練他們那方面的能力，該學科知識對其他學科有何幫助等等。我們要利用學科特點教育和培養(yǎng)學生的情感和價值觀，讓他們長大后，還能把老師給予他們的知識應用在社會生活的各個方面，讓他們終生受益，這才是我們最終的教學目標。

總之，我們作為一線教師，想要成長為一名優(yōu)秀的骨干教育工作者，就要不斷學習實踐和創(chuàng)新。只有不斷的學習才能提高自己業(yè)務水平；只有不斷的實踐采能提升自己的教學方法；只有不斷的創(chuàng)新才能使自己進步，走在教育隊伍的前列。

201*年3月23日于上海

擴展閱讀：赴上海名�？疾煺J識體會

赴“上海特色教育考察”的幾點認識和體會

201*年11月8日至15日，本人和50多名初中校長一道，隨市教體局組織的“上海特色教育考察團”參觀考察了上海閘北八中、嘉定一中和建平中學等幾處全國知名學校，深受觸動。這些學校先進的辦學理念、科學的管理方法、鮮明的教育特色、濃厚的教改氛圍和一流的設施條件都給我留下了深刻的印象，受到了有益的教育和啟發(fā)。特別對閘北八中劉校長的成功教育感觸很深。下面，就這次參觀考察的所感所思談點認識和體會。

一、樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質教育的課堂教學過程素質教育的成功關鍵在于教師一線的教育教學實踐，首要是教師的教育思想觀念。我們在參觀考察期間，分別聽取了幾所著名特色學校校長的報告，參觀了他們的校園環(huán)境、專用室等，到課堂中聽了課，感受到上海這些中學，他們有一支高素質的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長。他們不僅注意加強對學生的文化知識教育，而且更重視加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，使學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。

我們知道，課堂教學是教師全面實施素質教育的主渠道。如何充分發(fā)揮學生學習過程中的主動性，積極性和創(chuàng)造性，便被動學習為主動學習；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，是當前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。在進入上海幾處中學課堂聽課的過程中感到，這些學校都具有一種很好的素質教育課堂教學模式，具體表現(xiàn)為：在教學思想上，體現(xiàn)主體性、全面性、民主性、發(fā)展性、活動性、開放性等；在教學目標上，把教學目標定位與全面發(fā)展、充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展；在教學程序上，使一個總體的教學模式分化出多種變化了的形式；在教學主體上，讓學生成為教學活動的主體而積極參與各種教

學活動，特別強調讓學生活動起來。師生的活動創(chuàng)設一種愉快、寬松、民主、平等、合作、共振的教學環(huán)境；在教育技術上，隨著現(xiàn)代教育技術發(fā)展，先進的教學手段走進了課堂，特別是多媒體計算機在課堂教學的運用，創(chuàng)造了現(xiàn)代課堂教學的理想環(huán)境

二、突出學校特色與風格，構建豐富多彩的素質教育模式素質教育是全面提高與發(fā)展全體學生基本素質的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標上是多層次的。實施素質教育的過程，也就是構建豐富多彩的學校素質教育模式的過程。

在這個實施過程中，不可能在各個方面同時突破，而應該依據(jù)各校主客觀條件選擇一兩個最有力的突破口，作為向素質教育轉變的切入點。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進行了大量的教改實驗和探索，開展了“成功教育”、“愉快教育”、“創(chuàng)造教育”、“和諧教育”等各種各樣的特色教育，從改善師生關系、培養(yǎng)創(chuàng)造能力、發(fā)展個性等入手，既做到學生素質的全面發(fā)展，又具有學校的特點與風格，收到了突破一點，帶動全面的效果。

上海嘉定一中，是一所創(chuàng)辦于1926年、有著豐富文化底蘊的學校。60年代是上海市文教方面社會主義建設先進單位；80年代是上海市教育戰(zhàn)線先進集體；1997年被評為上海市行為規(guī)范示范學校；是一所與時俱進、充滿生機、面向未來、持續(xù)創(chuàng)新的學校。他們以“三個面向”為指針，繼承、借鑒、創(chuàng)新，全面發(fā)展打基礎，發(fā)展個性與人才，從小到大全面管，人腦加電腦加網(wǎng)絡。他們開展的“研究性學習”很有特色。一是作為一種學習方式，在所有學科教學中進行；二是作為一門特定的必修課程，列入學校課程計劃。經(jīng)過幾年的研究性學習實踐，他們形成了自己的做法，教師積累了一定的經(jīng)驗，學生取得了“嘗試”的體驗�！把芯啃詫W習”，為學校倡導學生主體發(fā)展提供了時間和空間，為學生“自主發(fā)展，學有所長”創(chuàng)造了條件。上海建平中學以優(yōu)秀教師隊伍為基礎，以優(yōu)秀的課堂教學為中心，以培養(yǎng)學

生優(yōu)良的心理品質為重點，促進全面育人，倡導“我能行”教育；上海閘北八中開展“成功教育”，走“參與求體會，創(chuàng)新求發(fā)展”的課堂教學改革之路。都具有各自的特色與風格，都收到了理想的教育效果。

在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學設施的配備與完善。每一處學校都注意用偉人銅像、題詞來激勵學生學習與發(fā)展；學校的各種設施都非常齊全，充滿了現(xiàn)代化氣息。計算機、語言、自然、史地、音樂、美術、書法、勞動等專用教室一應俱全，并配有體育館、階梯教室、學生餐廳、塑膠跑道和草皮體育場，以及藏書刊萬余冊的學生圖書館、閱覽室和較完備的音像資料編輯演播系統(tǒng)。這些都值得我們很好的學習和效仿。

三、“把孩子當天才來欣賞，當天才來培養(yǎng)。”“成功教育”的真諦

上海閘北八中校長劉京海認為，改革無止境，創(chuàng)業(yè)無止境，“改革者”不是“守業(yè)者”，躺在“功勞簿”上睡大覺，不是改革者、創(chuàng)業(yè)者應取的態(tài)度。他提出，要讓學生成功，必須先讓教師成功。要用成功教育的理論和方法培訓和提高教師。所以一整套讓教師“成功”的計劃在閘北八中逐一實施：師徒制，讓能力強的帶能力弱的，而不論年齡誰大誰��；定格研究，為每位教師實錄一堂課，讓教師通過錄像來自我解剖，仔細分析教學中的長處與不足；開展“教師發(fā)展方向研討會”活動，幫助教師總結教育經(jīng)驗，發(fā)揚教學特色和發(fā)掘教改潛力……

劉京海最贊賞的一句話就是：“把孩子當天才來欣賞，當天才來培養(yǎng)�！边@句話道出了“成功教育”轉變學習困難學生的真諦，反映了“成功教育”的教育觀、學生觀，這也就是“成功教育的”方法論。劉京海之所以能取得成功教育改革的成就，在一定程度上應歸功于他敏銳的洞察力、深刻的思維力以及善于借鑒和吸收的本領。他特別擅

長利用“外腦”，改造他人的經(jīng)驗，發(fā)展他人的理論。

他大力提倡校園“三種文化”：一是反思的文化，即要善于總結前人的、自身的經(jīng)驗和教訓。劉京海認為，反思是取得低水平的經(jīng)驗甚至是失敗的教訓，提倡反思文化在于幫助師生尋找前進的拐杖。二是“大氣”的文化，即建立互為依存、相互信賴、相互促進的人際關系。劉京海認為，提倡“大氣”文化，不僅有利于糾正市場經(jīng)濟給教育帶來的負面影響，更重要的是有利于形成心胸豁達的健康人格，為追求成功形成一個必要的和諧氛圍。三是夢想的文化，即幫助師生樹立成功的理想。這種夢想是站在現(xiàn)實的起點上，對未來發(fā)展做出合乎規(guī)律的思考而提出自我實現(xiàn)的目標。劉京海認為，理想是行動的先導，夢想是追求成功的動力之源。他主張人人都要有自己的夢想。

閘北八中的校園里，矗立著一塊用鋼絲編制而成的巨幅屏牌，上面綴著12個鮮紅的大字；“認識自我，超越自我，奉獻自我”。這是閘北八中的校訓，其實，它正是成功教育的精髓。劉京海，就是這12個大字的身體力行者。

四、幾點思考

從上海幾處特色學校成功的辦學經(jīng)驗來看，今后我們的學校要取得長足的進步和發(fā)展，必須做好以下幾點。

1、轉變教師教育觀念。樹立正確的教育價值觀、人生觀、教育質量觀。教育的本質是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會所需要的人才。

2、提高教師教學水平。學習中做到學而不厭，銳意進取，潛心鉆研，勤于探索，把握教育規(guī)律，提高自身能力，掌握現(xiàn)代教育手段，樹立終身學習的自覺性。努力提高教師自身素質和教書育人的本領。

3、營造素質教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。讓全社會支持、關心教育事業(yè)，為全面實施素質教育提供有力的保證。

4、在實施素質教育的過程中，要有共性，也有差別，要區(qū)別對待，從本校的實際出發(fā)，找準突破口，扎扎實實地開展。

5、深刻領會“減負”精神，提高教育教學質量。深化課堂教學改革，提高課堂45分鐘效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，把好備課、上課、批改作業(yè)、考試及輔導流程。在減輕學生負擔的同時，提高教學水平和質量，建立新的教學質量評價體系。

6、應用現(xiàn)代教育技術是提高教育教學質量，特別是實施素質教育的必要手段。當今是信息時代、網(wǎng)絡時代，學校要把計算機應用在教育教學中，應用在學生創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)過程中，使教學手段現(xiàn)代化，從而步入輕松的素質教育軌道。

總之，只有創(chuàng)新思路，精心打造學校教育的特色與風格，我們的教育才能充滿生機，我們的學校才能充滿活力，創(chuàng)出牌子，創(chuàng)響聲譽。

友情提示：本文中關于《赴上海名校培訓總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，赴上海名校培訓總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《赴上海名校培訓總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/575104.html

• 上一篇：學生黨支部書記培訓班學習總結
• 下一篇：掛職學習總結 (2)