201*-201*第二學(xué)期校本研訓(xùn)計(jì)劃

星火中心小學(xué)校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

（201*～201*學(xué)年第二學(xué)期）

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應(yīng)課改的形勢，貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作的意見，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，我校特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色建設(shè)，堅(jiān)持以“有效課堂教學(xué)”為基本點(diǎn)，以《星火中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》為抓手，繼續(xù)實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐導(dǎo)行、反思提高”的研訓(xùn)實(shí)踐策略，加強(qiáng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，鞏固教學(xué)質(zhì)量成果，突出學(xué)�？萍继厣�，爭取我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

二、研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間每周星期四下午三、研訓(xùn)形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決，調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式研訓(xùn)活動(dòng)、促進(jìn)式研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科整合式研訓(xùn)活動(dòng)、針對(duì)式研訓(xùn)活動(dòng)等多種研訓(xùn)形式。

1、自我反思

教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、省視、分析。自定個(gè)人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策，要求每位教師每學(xué)期上12節(jié)研究課，每位教師每學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)以上，教研組長聽課達(dá)15節(jié)以上，教導(dǎo)主任和副校長及校長聽課達(dá)20節(jié)以上，教師堅(jiān)持經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，撰寫研究性論文1篇以上。

2、同伴互助

以學(xué)科組和年級(jí)組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本研訓(xùn)中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃，開展研究。每學(xué)期召開校本課堂教學(xué)研討會(huì)23次，以不斷促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

3、專業(yè)引領(lǐng)

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面要將本學(xué)區(qū)直至本縣教學(xué)能手及教學(xué)專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。

4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬為學(xué)校并上因特網(wǎng)，為教師學(xué)習(xí)，收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。

四、工作要點(diǎn)：

1、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)

（1）．堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，要求教師研讀教育教學(xué)書籍和篇章，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得和讀后感。

（2）．抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

（3）．加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)好幫隊(duì)結(jié)扶人員和考核人員的管理，采取教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、專題講座等形式，充分發(fā)揮他們的教學(xué)示范作用。

（4）．繼續(xù)組織現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。2、加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)研究，提升教師業(yè)務(wù)水平

（1）．加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究。以“實(shí)施有效課堂教學(xué)”為活動(dòng)主題，積極開展基于“教學(xué)問題”的課例研究，通過系統(tǒng)、精細(xì)的研究、分析，促進(jìn)教師立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。通過形式多樣的主題研訓(xùn)活動(dòng)，營造研訓(xùn)氛圍，創(chuàng)建研訓(xùn)文化，提高研訓(xùn)質(zhì)量。

（2）．定期開展教研活動(dòng)。有集體備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使教學(xué)水平更上一層樓。

（3）．認(rèn)真組織協(xié)作區(qū)活動(dòng)。促進(jìn)校際間教學(xué)活動(dòng)的交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教育資源共享與互補(bǔ)，為基層教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)。

（4）．進(jìn)一步完善集體備課管理制度，規(guī)范集體備課流程，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。（5）．繼續(xù)落實(shí)每人每學(xué)期一節(jié)校級(jí)公開課制度和每學(xué)期每位老師至少10節(jié)、班子成員至少18節(jié)的聽課要求。

（6）．加大網(wǎng)上研訓(xùn)的力度。通過有效途徑，廣泛宣傳，讓教師充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)上研訓(xùn)的功

能和作用，使網(wǎng)上研訓(xùn)成為主題研訓(xùn)活動(dòng)的繼續(xù)。

（7）．大力推進(jìn)課外閱讀。抓好閱讀教學(xué)，落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課的設(shè)置，關(guān)注老師的閱讀視野，落實(shí)班級(jí)課外閱讀計(jì)劃。組織學(xué)生開展課外閱讀的交流活動(dòng)，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，提高課外閱讀的質(zhì)量。

3、注重教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

（1）．從教學(xué)常規(guī)管理入手，規(guī)范教學(xué)工作。以《星火中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)《星火學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求，嚴(yán)格過程檢查，強(qiáng)化督查評(píng)估力度，有效地促進(jìn)教師教學(xué)工作的規(guī)范化。

（2）．加強(qiáng)隨堂聽課，完善制度。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的全面監(jiān)控,深入了解課堂教學(xué)情況,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,同時(shí)提高課堂教學(xué)的效果,進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（3）．重視畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。在教學(xué)中重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)效率。尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）．重視教學(xué)質(zhì)量分析。對(duì)期中和期末考試都要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析，質(zhì)量分析有層次地進(jìn)行。先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后由教導(dǎo)處進(jìn)行總體分析，找出成績和主要問題，剖析具體事例，提出改進(jìn)措施，不使教學(xué)中存在的問題產(chǎn)生沉淀。

（5）．重視特長生的培養(yǎng)，組織學(xué)生開展各種競賽活動(dòng)。4、強(qiáng)化過程管理抓實(shí)教育科研

（1）．重視自我反思。要求教師主動(dòng)研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每周寫一篇教學(xué)反思，積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并及時(shí)進(jìn)行參評(píng)、交流。

（2）．繼續(xù)開展課題進(jìn)課堂活動(dòng)。課題研究聚焦課堂，使教育科研親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生，提升教科研實(shí)效性，給課題組成員一個(gè)科研交流研討的平臺(tái)。

（3）．重視課題過程管理，進(jìn)一步使用好《課題研究管理手冊(cè)》，抓好課題研究過程的資料建設(shè)。

（4）．編印星火中心小學(xué)第四期教師優(yōu)秀論文集。五、校本研訓(xùn)安排表：

星火中心小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期校本研訓(xùn)工作安排表

201*年2月28日

周次23456789培訓(xùn)內(nèi)容制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃如何做好班主任工作如何撰寫教后反思從教育經(jīng)典故事中啟迪教學(xué)智慧家校齊努力，基礎(chǔ)有保障淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)地點(diǎn)喬軍科周德元楊志華馬青史小麗杜亞玲會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室會(huì)議室構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂白亞軍讓作文教學(xué)趣味化史永杰姚亞琴郭紅莉李莎莎楊紅梅景彩鳳王海海丁愛琴周云霞10培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣11中考12如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率13英語教學(xué)中應(yīng)重視文化背景教學(xué)14提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)15讓數(shù)學(xué)思維滲透到學(xué)生生活的方方面面16淺談如何上好小學(xué)音樂課17淺談農(nóng)村小學(xué)生不良習(xí)慣的糾正18精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率

19校本培訓(xùn)工作總結(jié)教導(dǎo)處會(huì)議室

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期龍崗區(qū)康藝學(xué)校校本研修計(jì)劃

康藝學(xué)校201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力并通過校本研修改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。①理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

②主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、反思、等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

③反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是：“新課程有效化管理與教學(xué)”和打造“高效課堂、和諧課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好每周三晚6:009:10進(jìn)修主題教研、反思交流、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，課題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、以“新課程有效化管理與教學(xué)”、“高效課堂和諧課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：小學(xué)語文組課題《提高識(shí)字教學(xué)的效果》《想方設(shè)法鞏固漢語拼音》；小學(xué)數(shù)學(xué)組《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題分析與探討》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的讀圖能力》；小學(xué)英語組《小學(xué)英語典型錯(cuò)題分析和糾正策略》、《教會(huì)學(xué)生記單詞的技巧》；初中語文組《如何寫好作文結(jié)尾》《優(yōu)秀作文如何選材》；初中數(shù)學(xué)組《課堂教學(xué)活動(dòng)的管理》、《課堂教學(xué)秩序的管理》；初中英語組《培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提高的行動(dòng)研究》、《有效記憶英語單詞的嘗試》；中小學(xué)術(shù)科組《靈活多樣的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》《學(xué)習(xí)校外經(jīng)驗(yàn)，提高課堂管理》；中小學(xué)體育組《民辦學(xué)校體育課中的安全》《中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)》。

4、通過教師教學(xué)比武、師德演講、教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái).5、實(shí)施常規(guī)教研，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于4000字。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”“公民辦相結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍�！巴狻奔从杏�(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課�！肮�”即定時(shí)安排老師到周邊公辦學(xué)校聽課評(píng)課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。五、主要活動(dòng)安排二月份：1、擬寫校本教研工作計(jì)劃

2、召開教研組長會(huì)議3、新聘教師公開課

4、組織科組完成校本課堂方案制定與申報(bào)

三月份：1、教學(xué)開放周（邀請(qǐng)科組教師隨堂聽課、家長隨堂聽課）活動(dòng)

2、教育教學(xué)----學(xué)雷鋒活動(dòng)3、集體備課、理科組活動(dòng)

4、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的小科目培訓(xùn)5、科組長培訓(xùn)（中考備考相關(guān)培訓(xùn)），數(shù)學(xué)教師到梧桐學(xué)

校培訓(xùn)、英語教師到橫崗中學(xué)培訓(xùn)、語文教師到平安里學(xué)校培訓(xùn)

6、學(xué)校審核校本統(tǒng)一到區(qū)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)申報(bào)

四月份：1、教師書法比賽

2、師德演講比賽

3、書畫、手工作品競賽活動(dòng)4、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)5、文科組、英語組活動(dòng)

6、配合進(jìn)修學(xué)校組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)

五月份：1、“五四”青年節(jié)慶�；顒�(dòng)

2、術(shù)科、體育組活動(dòng)3、青年教師教師教學(xué)比武4、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校各類培訓(xùn)六、七月份：1、期末復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)

2、教育教學(xué)、教研成果匯總3、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校各類培訓(xùn)

深圳市龍崗區(qū)康藝學(xué)校

201*-2-

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