201*--201*學年第一學期研訓工作計劃

201*--201*學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學英語教育教學的質(zhì)量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為：“二期課改”的深化與推進；常規(guī)工作的不斷完善；研訓網(wǎng)絡的發(fā)展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改”的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關(guān)英語課堂

教學的錄像光盤；以及有關(guān)小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據(jù)基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”

的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。

3.為進一步提高縣級研訓活動的質(zhì)量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實

用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各

校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語

教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。

6.深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面

提高課堂教學質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內(nèi)容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。（2）加強與外區(qū)縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協(xié)助組織好本縣教學評優(yōu)活動。積極為我縣小學英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。

7.加強英語新教材下的作業(yè)布置和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學生自主選擇作業(yè)的靈活

性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養(yǎng)低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質(zhì)量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立

與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續(xù)推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。2.營造科研的良好氛圍。縣級研訓關(guān)注小學英語教師日常教學與專業(yè)成長。鼓勵教師英語

教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導工作。3.縣級研訓關(guān)注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽

開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學的雙語教學經(jīng)驗。

5.縣級研訓關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控�？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學評價的導向功能，診斷功

能和激勵功能。并對考查結(jié)果細致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學校。6.縣級研訓重視“信息技術(shù)與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網(wǎng)絡

1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)

絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學

英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網(wǎng)上的課件

征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。4.縣級研訓將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓關(guān)注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總

結(jié)。

（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務進修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、

調(diào)研評價（如課堂教學、作業(yè)批改、學生反饋、學校意見、學生學業(yè)考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

201*/9/13

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201*--201*學年第一學期研訓工作計劃

（小學英語一、二年級）

一、指導思想

為更好地推進二期課改，具體落實英語新課程的目標要求和我縣大力加強英語教育教學的文件精神；深入基層了解情況，廣泛聽取基層需求，堅持做到“按需服務指導，按需研究管理”，逐步改變我縣小學英語教學中城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村差距較大的現(xiàn)象，全面提高我縣小學英語教育教學的質(zhì)量。

二、目標與任務

為了更快地推進我縣小學特別是一、二年級的英語教育教學，本學期一、二年級英語研訓工作重點為：“二期課改”的深化與推進；常規(guī)工作的不斷完善；研訓網(wǎng)絡的發(fā)展與健全；教學隊伍的管理等。

（一）英語“二期課改”的深化與推進

1.組織一、二年級英語教師繼續(xù)深入學習、討論上海市“暑期全員培訓”中有關(guān)英語課堂教學的錄像光盤；以及有關(guān)小學英語一、二年級新課程標準。幫助教師了解二期課改英語的新課程標準，并且理論指導實踐，不斷提高課堂教學效率。

2.根據(jù)基層學校的需求，本學期仍堅持以片、學校教研組和備課組為中心的“重心下移”的培訓形式，重點進行新教材下的“課堂教學操作培訓”，集中精力研究每單元，每課時的課堂教學設計，形成“一課多綱”式的系列化教案成果。為課堂教學效率的提高奠定基礎。3.為進一步提高縣級研訓活動的質(zhì)量,使研訓活動課程化，擬開設“小學英語課堂教學實用技巧”一課程，對教師的教學理念，教學方法，英語口語能力進行全面的培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。

4.在做好縣級培訓的同時加強對校級滾動培訓的指導，在期初的教研組長會議上，要求各校形成滾動培訓的機制，明確任務，做好教師的“傳，幫，帶”工作。同時深入校本培訓力量較弱的學校，具體指導，送服務到基層。

5.目前小學新世紀版教材仍然不夠完善，同時缺少配套教學參考資料。希望全縣小學英語教師本學期仍能一如既往講教育教學中遇到的困惑難題或意見建議以書面的形式反饋到研訓部，為小學新世紀教材的修改以及教學參考資料（包括教案集、試題集等）的編寫出謀劃策，貢獻自己的力量。積極推進新世紀版教材的修改和教案編寫。深化“六個一”工程的建設。我縣小學英語研訓工作本學期將以“上好每一堂課，全面提高課堂教學質(zhì)量”為抓手，深化課堂教學改革：（1）加強常態(tài)下的課堂教學研討。組織教師進行“英語課堂教學的合作學習”，“如何有效整合英語教學內(nèi)容”，“如何設計有效的教學情景”，“如何克服開口難的心理障礙”，“如何幫助低年級學生樹立英語學習的自信心”，“命題能力的提高”等專題研討。圍繞這四個主題本學期擬有針對性地組織縣級層面的研討活動，收集整理教師的教學教案、活動方案、經(jīng)驗總結(jié)以及理論探討。（2）加強與外區(qū)縣學校的橫向交流，組織部分青年教師和骨干教師參加“區(qū)縣新課程的互動教學交流活動”，幫助教師拓寬視野，提高教學效能。（3）協(xié)助組織好“市英語男真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

6.教師新教材教學展評”和“市二期課錄像課拍攝”，加強對參賽教師的指導同時以此為契機，認真協(xié)助組織好本縣教學評優(yōu)活動。積極為我縣小學英語教師的專業(yè)成長搭建舞臺。7.加強英語新教材下的作業(yè)布和評價研究。關(guān)注作業(yè)層次性和學生自主選擇作業(yè)的靈活性，強調(diào)作業(yè)評價的激勵性功能，小學議、二年級英語作業(yè)以聽、說為主。加強對學生作業(yè)的檢查、總結(jié)與研究，爭取家長配合與支持，拓寬學生英語學習的實踐與空間，有效地鞏固英語課堂教學，最終培養(yǎng)低年級學生良好的英語學習習慣和學習英語的自信心。建議全體小學一、二年級英語教師將自我實踐中的作業(yè)匯編，心得體會，理論探討等反饋到研訓部，以便資源共享。

8.加強新教材教學質(zhì)量評價研究。依托原來小學英語中心組成員的力量，群策群力，建立與小學英語新課程標準相適應的教學評價體系，并將行之有效的一些評價方法在縣級層面推廣應用。同時，繼續(xù)推廣上學期低年級的星級評價方法。

9.本學期將通過逐步建立能體現(xiàn)新課程理念的試題庫，提高教師的命題能力。

（二）常規(guī)研訓工作

1.縣級研訓注重日常教學過程中的培訓和指導。

2.營造科研的良好氛圍�？h級研訓關(guān)注小學英語教師日常教學與專業(yè)成長。鼓勵教師英語教學與科研齊頭并進，用“心”教、研；注重發(fā)現(xiàn)日常教育教學中的問題，深入思考，分析現(xiàn)象背后的深層原因，結(jié)合實踐，有針對性地開展課題研究。積極為所有學校間的校際交流搭建舞臺，并深入課堂，深入學校進行研究指導。同時，縣級研訓將做好英語教學論文的征集工作和青年教師課題申報，結(jié)題及課題研究指導工作。

3.縣級研訓關(guān)注我縣小學一、二年級學生英語學習習慣的培養(yǎng)與形成。4.縣級研訓提倡各校營造良好的英語教學氛圍，積極試行雙語教學。鼓勵更多的學校大膽開展雙語教學的嘗試。逐步推廣西門小學英語課外活動的經(jīng)驗及東門小學的雙語教學經(jīng)驗。

5.縣級研訓關(guān)注質(zhì)量監(jiān)控�？疾榉绞届`活多樣，充分發(fā)揮好教學評價的導向功能，診斷功能和激勵功能。并對考查結(jié)果細致分析，情況匯總與相關(guān)建議及時反饋到基層學校。

6.縣級研訓重視“信息技術(shù)與小學英語教學”的整合研究。

7.縣級研訓注重智優(yōu)生培養(yǎng)研究，本學期將舉行小學生講英語小故事比賽。

（三）研訓網(wǎng)絡1.縣級研訓將加強對薄弱學校的指導工作，與薄弱學校教師建立多渠道、多方位的聯(lián)系網(wǎng)絡。

2.縣級研訓將多角度、多方位關(guān)注教師群體的教學研究現(xiàn)狀，深入調(diào)研。為縣級層面小學英語教育教學的重大決策提供建議。

3.縣級研訓不斷豐富崇明教育信息網(wǎng)上的教學資源；一方面，縣級研訓將開展網(wǎng)上的課件征集活動，以期緩解基層教師制作課件耗時多的難題；另一方面，縣級研訓將提供更多、更好的教育教學資源與信息，方便老師的自我學習與完善。

4.縣級研訓將協(xié)助聯(lián)合體開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

5.縣級研訓關(guān)注校本教研，將積極指導基層教研組開展校本教研活動的開展和經(jīng)驗的總結(jié)。

真的不掉線

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（四）教學隊伍的管理

縣級研訓注重教學隊伍的管理與建設。一方面，健全和完善骨干群體研究指導活動的制度，有計劃、有目標地深入開展活動，進一步提升骨干的引領能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級研訓將嘗試建立全體小學英語教師的個人檔案。個人檔案擬將包括教師的業(yè)務進修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、調(diào)研評價（如課堂教學、作業(yè)批改、學生反饋、學校意見、學生學業(yè)考核、學生競賽獲獎等）三大方面。

研訓部小英組

201*/9/13真的不掉線

嗎？？、？？？？？？？？？？？？

荷蘭學校名單

為幫助自費出國留學人員正確選擇國外學校教育部公布33個國家學校名單（新聞稿）

一、基本情況

荷蘭的高等教育機構(gòu)包括研究型大學、應用科學大學、國際教育機構(gòu)。

研究型大學,通常稱為University,以教學和科研為主。目前，全荷蘭共有13所公立研究型大學。

應用科學大學,通常稱為Hogeschool或UniversityofAppliedScience,以培養(yǎng)應用型人才為主，學生經(jīng)四年的專業(yè)學習，可取得學士學位。一些應用科學大學還設碩士學位課程，一般使用英語授課，學制一年左右，國外申請者一般要求具有學士學位或相當水平的學位。

國際教育機構(gòu)，通常稱為

InternationalEducationInstitute，招生對象主要為外國學生，一般用英語授課，主要開設碩士研究生課程，學習期限為一至兩年。要求申請者具有學士學位或同等學歷。有些國際教育機構(gòu)與荷蘭的大學合作，為獲得碩士學位后的學生提供繼續(xù)攻讀博士學位的機會。

荷蘭對外國學生入學通常都要求具備良好的英文基礎。荷蘭的英語語言中心很少，學費比較昂貴。外國學生也可以先攻讀荷蘭語，然后選擇以荷蘭語開設的課程。

荷蘭高等教育體系中沒有預科。所有預科班都不是進入大學的直接渠道。

真的不掉線

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經(jīng)批準，外國學生在荷蘭學習期間可以有條件打工，在當年9月到次年6月上課期間，學生每周打工時間不得超過10小時。

二、名單

真的不掉線

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研究型大學

ErasmusUniversityRotterdam,EURRadboudUniversityNijmegenRijksuniversiteitGroningen,RuGTechnischeUniversiteitDelft,TUDTechnischeUniversiteitEindhoven,TU/eUniversiteitLeidenUniversiteitMaastricht,UMUniversiteitTwente,UTUniversiteitUtrecht,UUUniversiteitvanAmsterdam,UvA

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UniversiteitvanTilburg,UvTVrijeUniversiteitAmsterdam,VUWageningenUniversiteit,WUR高等職業(yè)教育學院

AKI,AcademyfortheVisualArtsAmsterdamSchoolofArts

ChristelijkeAgrarischeHogeschoolChristelijkeHogeschoolEde

ChristelijkeHogeschoolNoord-Nederland,CHN

ChristelijkeHogeschoolWindesheimDesignAcademyEindhovenFontysHogescholenGerritRietveldAcademieHaagseHogeschool

Hanzehogschool,HogeschoolvanGroningenHASdenBosch

HogeschoolINHOLLANDAlkmaarHogeschoolAvans

HogeschoolINHOLLANDDelftHogeschoolDrentheSaxionHogescholen

HogeschoolINHOLLANDHaarlemHogeschoolINHOLLANDDiemenHogeschoolLeiden.HogeschoolZuyd

HogeschoolRotterdam,HROHogeschoolvanAmsterdam,HvA.

HogeschoolvanArnhemenNijmegen,HAN.HogeschoolvanBeeldendeKunsten,MuziekenDansHogeschoolvanUtrecht,HU

HogeschoolvoordeKunstenUtrecht,HvKHogeschoolvoorEconomischeStudiesAmsterdam,HESAmsterdamHogeschoolZeeland

HogeschoolINHOLLANDRotterdamHogeschoolMuziekenTheaterRotterdamVanHallLarenstein

NHTVInternationaleHogeschoolBredaNoordelijkeHogeschoolLeeuwarden,NHLRKTechnischeHogeschoolRijswijkRotterdamseModeAcademieSTOAS

InternationaleAcademieFysiotherapie國際教育研究機構(gòu)

IHE(InternationalInstituteforInfrastructural,HydraulicandEnvironmentalEngineering)

IHS(InstituteforHousingandUrbandevelopmentStudies)

ILRI(InternationalInstituteforLandReclamationandImprovement)InstituteforMedicalTechnologyAssessmentIPCAgro(AgriculturalInnovationandTrainingCentre)

ISS(InstituteofSocialStudies)

ITC(InternationalInstituteforAerospaceSurveyandEarthScience)KIT(RoyalTropicalInstitute)LIAC(LarensteinInternationalAgriculturalCollege)

MEDIA-GN(CentreForEmergentMedia)MSM(MaastrichtSchoolofManagement)RNTC(RadioherlandsTrainingCentre)VanHallInstituteHogeschoolvoorVoeding,MilieuenLandbouw

真的不掉線

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《指導外商投資方向規(guī)定》，自201*年4月1日起施行。

ProvisionsonGuidingtheOrientationofForeignInvestment

《外商投資產(chǎn)業(yè)指導目錄》（201*年修訂）

CatalogueofIndustriesforGuidingForeignInvestment(Revised201*)

《關(guān)于外商投資企業(yè)境內(nèi)投資的暫行規(guī)定》201*年9月1號實施

InterimProvisionsforInvestmentinChinabyEnterpriseswithForeignInvestment《社會福利機構(gòu)管理暫行辦法》一九九九年十二月三十日

《上海市養(yǎng)老機構(gòu)管理辦法》１９９８年１０月１日起施行

《上海市養(yǎng)老機構(gòu)設細則》

《老年人社會福利機構(gòu)基本規(guī)范》

standardsofsocialwelfareinstitutionfortheelderly（standardsofsocialwelfareinstitutionfortheelderly）

《上海市物價局關(guān)于本市養(yǎng)老機構(gòu)收費標準問題的復函》

《民政部辦公廳關(guān)于對民辦社會福利機構(gòu)登記有關(guān)事宜的函》

《上海市醫(yī)療保險局關(guān)于在本市兩所養(yǎng)老機構(gòu)中進行擴大醫(yī)保結(jié)算范圍試點的通知》

《上海市醫(yī)療保險局、衛(wèi)生局關(guān)于社區(qū)衛(wèi)生服務中心在養(yǎng)老機構(gòu)中開設家庭病床工作的通知》

《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》自１９９４年９月１日起施行《醫(yī)療機構(gòu)管理條例實施細則》《醫(yī)療機構(gòu)設規(guī)劃指導原則》

《中外合資、合作醫(yī)療機構(gòu)管理暫行辦法》

theInterimMeasuresfortheAdministrationofSino-foreignEquityJointandCooperativeJointMedicalInstitutions

真的不掉線

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《上海市醫(yī)療機構(gòu)管理辦法》

《鼓勵和引導社會資本舉辦醫(yī)療機構(gòu)意見的通知》

《接受國（境）外資助的衛(wèi)生國際合作項目財務管理辦法》的通知NoticeoftheMeasuresfortheFinancialManagementofInternationalHealthCooperationProjectsAidedbyForeign(Overseas)Parties

《醫(yī)療機構(gòu)基本標準（試行）》

《衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《診所基本標準》的通知》

《衛(wèi)生部關(guān)于調(diào)整中外合資合作醫(yī)療機構(gòu)審批權(quán)限的通知》

《上海市醫(yī)療保險局關(guān)于進一步落實社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)(醫(yī)保定點醫(yī)院)在養(yǎng)老機構(gòu)中開設家庭病床工作有關(guān)事項的通知》《護理院基本標準版》201*真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

201*年考研專業(yè)解析：日語語言文學

萬學海文

日本是個單一民族的國家，人口的99%都使用一種語言，即日語。日本擁有人口1.2億，因此日語也就躋身世界第六大語言。近年來，隨著日本經(jīng)濟的飛速發(fā)展，作為阿爾泰語系一員的日語，也越來越受到全世界的矚目。因此，上世紀80年代在中國刮起了一股“日語熱”，而這個熱度在當今的中國仍然魅力不減，反而有逐年攀升，人才緊缺的狀況出現(xiàn)。而且足跡遍布金融、貿(mào)易、機械、制造和服務各個行業(yè)及領域。在日語人才招聘過程中，日方普遍反映日語專業(yè)人才緊缺，可選擇性少；層次不明，一線人員嚴重短缺，既懂日語知識，又掌握一般技能，了解企業(yè)運作規(guī)律的人才十分難覓；成熟型人才匱乏，懂技術(shù)、善管理的復合型日語專業(yè)人才更是稀缺。大多數(shù)畢業(yè)生雖然日語流利，卻無法更深層次地了解日本文化和禮儀、商貿(mào)用語以及日語計算機使用等方面的相關(guān)知識。因此，希望在日語領域深造的考生在了解自身的基礎上要有針對性地提高自己，在考研院校和專業(yè)的選擇上有所側(cè)重。

一。外語類高校

1.北京外國語大學

北外最具特色的是，全國首家日本學研究中心坐落在那里。該中心是由中日雙方代表中國教育部和日本國際交流基金聯(lián)合創(chuàng)辦，擁有大批中日比較研究和專門從事日語學研究的專家及教授。有著豐富的圖書資源，涵蓋了日本文化、日本文學、日本社會、日語語言學、日本語教育及日本經(jīng)濟等諸多方面，為廣大日本學研究者提供了良好的研究及科研資源，特別是研究生期間的資料查閱、文獻搜索都非常方便，其他學校的日語語言文學專業(yè)師生都會想辦法更好地利用這一寶貴資源。此外，北外的日語系是全國屈指可數(shù)的日語語言文學碩士、博士學位授予單位，現(xiàn)有教師21名，其中教授2名、副教授8名。研究生教育重點培養(yǎng)從事高等院校及科研機構(gòu)的教學和科研人才，畢業(yè)生活躍在我國外交、外貿(mào)、新聞以及各大企業(yè)等各行業(yè)。

開設專業(yè)及方向：

日語系：日語語言學、日本文學、日本社會文化、翻譯；

日研中心：日語語言學、日本語教育、日本文學、日本社會文化、日本社會經(jīng)濟。2.上海外國語大學

真的不掉線

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上外學科設完備，語種齊全，同時擁有貫穿�？�、本科、研究生、成人教育、網(wǎng)絡教育、留學生等各級各類教學體系和科研院所，擁有外語語種16種，同時配有與外語相關(guān)的專業(yè)15種。同時學校還設有多種獎學金助學金，人性化管理，針對外語類大學學費昂貴的弊端，給學生們提供更多的就業(yè)實踐機會，并同時減輕了學生的生活負擔。其日語系現(xiàn)更名為“日本文化經(jīng)濟學院”�，F(xiàn)有教授7人，副教授10人�，F(xiàn)任院長許慈惠教授專攻日語語言學研究，在詞匯語法領域頗有建樹。日語系的學生在求學階段不但要掌握日語語言方面的基礎知識，而且要求了解日本政治、歷史、經(jīng)濟、文化，并在日語技能方面要求聽、說、讀、寫、譯五種技能融會貫通。另外，學院的一大特色便是設有兩個全國獨一無二的專業(yè)：復合專業(yè)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)(日語)，雙語專業(yè)日語專業(yè)(副修英語)。碩士課程有日語語法、日本文學、詞匯和經(jīng)貿(mào)日語四個研究方向。并且該院日語語言文學碩士被教育部指定為全國唯一的大學日語教師在職攻讀碩士學位的培訓基地。畢業(yè)生分別在我國經(jīng)濟、外交、科技和教育等領域發(fā)光發(fā)熱，由于注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)因此很有競爭力。

3.大連外國語學院

大連外國語學院前身是大連日語專科學校，在大連學日語，可以說是占盡了天時、地利、人和。大外日語師資力量雄厚，擁有的日語專業(yè)教師、研究生、本科生數(shù)量均為全國各高校日語專業(yè)之最。現(xiàn)有專任教師138人，其中教授9人，副教授43人。日語學院下設“日本文化研究中心”、“日本詩歌研究中心”、“日本文學研究所”、“中日比較語言文化研究所”、“日本語教育研究所”、“日本語應用語言研究所”六個科研機構(gòu)。大外日語最大的特色就是聯(lián)合辦學代培計劃。不單從日語專業(yè)基礎知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，還發(fā)展了包括語言學、文化、計算機、國貿(mào)、導游、法學、管理等與語言相關(guān)的多種專業(yè)。其中法學與吉林大學合辦，管理學與大連理工合辦，畢業(yè)生可在扎實掌握日語基礎運用能力的基礎上，還能獲得相關(guān)具體專業(yè)的畢業(yè)證學位證。

研究方向：

日本文學文史學、作家及作品研究、文體研究等；

日本語言語言學、修辭學、教學法等；

日本文化文化專題研究、中日比較文化等。

二、綜合類大學1.南開大學

在綜合大學中，提到日語，就不能不提南開大學。作為綜合性重點大學南開，日語專業(yè)的辦學水平是全國一流的。在日本語能力測試的輔導用書中，我們看到最多的都是南開大學出版社的書籍，他們所編纂的輔導用書質(zhì)量高，重點突出。曾經(jīng)有同學說：“手拿南開的詞匯語法復習材料，國際一級通過不是問題�！蹦祥_真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

大學日本語言文學系擁有教師15人，其中教授3人，副教授10人。其研究生培養(yǎng)方向主要分為：日本語學方向、日本文學方向、何日本文化方向。具體來說，日本語學主要涉及日語詞匯學、日中語言文化比較研究等領域；日本文學主要研究日本古典文學、日中文學比較等；日本文化方面主要進行日本文化研究、日中文化比較研究等領域的探討。南開的主要專業(yè)課授課采取學生發(fā)表讀書體會和師生互相提問、回答并討論的方式，通過課下學生對資料的查閱及整合，課上以研究討論會的形式組織教學，一定程度上提高了學生動手查閱和分析篩選資料的能力。同時，南開大學還另設有日本研究院。本院屬于國家重點學科，博士學位授予單位。是對日本進行綜合性研究的實體學術(shù)機構(gòu)�，F(xiàn)有教授7人，且均為博士生導師，副教授10人。主要研究方向為：日本政治史(博士學位授予權(quán))、日本經(jīng)濟史(博士學位授予權(quán))、日本近代外交史(中日關(guān)系史，博士學位授予權(quán))、日本社會史(家族制度史，博士學位授予權(quán))、日本文化史(洋學史)、日本經(jīng)濟(碩士、博士授予權(quán))、日本政治。

招生方向：

南開大學日本研究院：世界史日本史方向、國際政治日本政治方向、世界經(jīng)濟日本經(jīng)濟方向；外國語學院：日本語學、日本文學、日本文化專業(yè)。

2.吉林大學

吉林大學日語研究生招生分為兩個機構(gòu)接收：專業(yè)日語和公共日語。也就是說，專業(yè)日語由外國語學院日語系招生；公共日語由公共外語學院招生；但兩大專業(yè)的畢業(yè)生都屬于語言及應用語言學的碩士研究生。吉大日語的畢業(yè)生去向廣泛，現(xiàn)主要集中在大企業(yè)或者政府外交部門，以及高�？蒲袡C構(gòu)和出版社等崗位。

研究方向：日本語學、日本文學、日本文化。

3.武漢大學

武漢大學為近代中國第一批國立大學。其外國語學院日文系現(xiàn)有教師15人，教授2人，副教授5人。在武大日文系學習，要求我們同時具備日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等多方面的基本理論和基礎知識。擁有一定的科學研究能力，但是由于武漢大學學科相對綜合，因此報考武大日文系的競爭不是很激烈，適合成績中上的考生為之努力。

研究方向：日本語言學方向、日本文學方向、翻譯學方向。

三、師范類大學

1.東北師范大學

東北師范大學外國語學院日語系實力雄厚，連續(xù)在201*~201*年日語專業(yè)排名中位居全國第一，為東北地區(qū)為數(shù)不多的日語語言文學碩士、博士學位授予點。日語語言文學專業(yè)擁有一批優(yōu)秀的教育骨干，現(xiàn)有教授5名，副教授3名。研究生教育期間，注重培養(yǎng)學生動手查閱資料、分析利用資料的能力，并在研究生課堂開展討論，提高學生的科研能力。值得一提的是，東北師范大學日本研究所，真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

是我國成立最早的專門研究日本的綜合科研機構(gòu)之一。擁有世界經(jīng)濟、國際政治、世界史、日語語言文學四個專業(yè)的碩士學位授予權(quán)，其中日語語言文學專業(yè)有博士學位授予權(quán)。此外，主辦的《日本學論談》在國內(nèi)日語界頗具影響。畢業(yè)生多就職于國家科研單位、大學、國家外事機構(gòu)、外貿(mào)機構(gòu)等，師大日語系的就業(yè)率每年都居學校整體就業(yè)率的前列。

招生方向：

外國語學院：日語語言文學；日語教學論；日本研究所：世界經(jīng)濟，包括日本經(jīng)濟政策論和日本企業(yè)制度及經(jīng)營學；國際政治，包括近現(xiàn)代日本政治與外交；日語語言文學，包括日本近代文學、日本社會文化；世界史，包括日本近現(xiàn)代史、中日關(guān)系史、日本思想史。

2.首都師范大學

首師大日語系前身為北京外國語學校日語教研室，以日本語語言文學教育為主，重視日語語言基礎技能同時兼顧日語聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展，特別擅長培養(yǎng)日語口譯、筆譯人才。生源原來主要是北京市，現(xiàn)已對外招生，畢業(yè)生就業(yè)率為100%。現(xiàn)有專業(yè)教師16人，其中教授3人，副教授7人，獲得博士學位的4人。首師大教育特色是使學生在扎實的日語語言文化基礎上，兼?zhèn)洚斀裆鐣�人才市場需要，掌握日語外事、翻譯、新聞、出版、經(jīng)貿(mào)、教育、科研、旅游、藝術(shù)、體育、高級文秘等各方面的需求。專業(yè)方向：日語語言學；日本文學；日本社會文化；中日語言文化比較；翻譯理論與實踐。

3.遼寧師范大學

遼師日語系現(xiàn)設有師范(日語)與國際貿(mào)易(日語)兩個專業(yè)。遼師大日語系為中國日語教學研究會副會長單位，現(xiàn)有教授4人，副教授9人。其中，學科教學論(日本語教育)、外國語言學及應用語言學(日本語學)、日本語言文學等幾個方向招收和培養(yǎng)研究生長達20年。畢業(yè)生現(xiàn)絕大多數(shù)已成為教學骨干，在大專院校中成為教學、科研帶頭人及院校領導。

專業(yè)方向：課程與教學論專業(yè)(日語教育)；日語語言文學專業(yè)：日本語學、日本文學、日本文化；外國語言學及應用語言學專業(yè)：日語語言文化。四、理工類院校

1.哈爾濱理工大學

哈爾濱理工大學科技日語專業(yè)在國內(nèi)科技日語領域處于領先地位，于201*年批準建立碩士學位點，現(xiàn)有在校碩士生24人。本學科現(xiàn)有教授3名，副教授5名。其中郭殿福教授專攻科技日語翻譯理論，首次提出科技翻譯的“信達雅”標準，所編纂的《科技日語翻譯》教材填補了我國科技日語翻譯課教材的空白。作為理工科院校，日語系所開設課程相當全面，覆蓋了日本文學選讀、國語學、翻真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

譯學、比較文化學等課程，并且較有特色的是開設了多門學位選修課，特聘專家作專題研究，涵蓋日語句法學、比較文化學、日語詞匯學、日語實踐、日語高級寫作、中日交流史、日語翻譯實踐、日語篇章法、應用語言學、日語音聲音韻學等，如此全面的課程設在全國其他類院校實屬少有。由于學校注重對學生實踐應用能力的培養(yǎng)，因此畢業(yè)生在就業(yè)中很有競爭力。

招生方向：翻譯學、日本文學、日語語言學、日本文化。

2.中國海洋大學

中國海洋大學日語專業(yè)可謂教學與科研并舉，以日語語言學、日本文學與翻譯的教學和研究為主體，迄今為止在國內(nèi)外已正式發(fā)表并出版了一批具有較高水平的學術(shù)著作、譯著、譯文等�，F(xiàn)有教授4人，副教授6人。此外，以日語語言學和日本文學為主體，適時開設外經(jīng)貿(mào)等于社會發(fā)展密寫相關(guān)的選修課。畢業(yè)生就業(yè)形勢近年處向供不應求的狀況，大多就職于政府機關(guān)、教育機構(gòu)、商貿(mào)公司、外資企業(yè)和旅游部門等。專業(yè)方向：日語語言學、日本文學與翻譯、日語語言學與日語教學等。

3.上海交通大學

上海交大日語系現(xiàn)有專任教師16名，其中教授2名、副教授8名，擁有博士學位的5名。主要研究領域為日語語言學研究、中日語言學比較研究、日本文學研究、中日比較文學研究、日語教學與研究等。擁有日語語言文學碩士授予權(quán)。該專業(yè)充分利用地處上海的有利條件，努力為學生提供創(chuàng)新的教育思想和觀念，創(chuàng)新的教學內(nèi)容和方法等。

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