校本教研工作小結

校本教研工作總結

（201*、3201*、6）

我校在縣鄉(xiāng)各級領導下，依據本學期的校本教研計劃，結合本校的實際，積極探索，為提高教學管理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動.二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學有效性和教學質量。1、抓好教學常規(guī)的管理工作。

在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規(guī)教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力。

2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念。

3、充分發(fā)揮電教設備和教材以及多媒體在教研教學中的作用。

遠程教育、電教教材是我們學校寶貴的優(yōu)質教育資源，內容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發(fā)學生的學習興趣，切實提高教學效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。首先教師要會用，二是教師要樂于用，三是教師要用得恰當，用的精彩，絕不能濫用、亂用。

在學校工作基本穩(wěn)定的基礎上，學校廣開渠道，充分發(fā)揮現代遠程教育和電化教學的作用，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行賽課、評課、教學設計等活動，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業(yè)務能力。（1）、開學初組織了優(yōu)秀教學設計的評比，獲獎情況結果如下：（2）、開展了語數外教師的賽課活動，并且對較好的教師進行了評定。獲獎者：3）、采取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師積極參加聽評課活動，互學彼此的新觀念、共同提高。（4）、要求老師積極參加學校、縣教育局組織的各項活動，并取得了優(yōu)異的成績。在縣組織的青年教師基本功大比武的活動中我校共有13名教師參賽，其中有10名教師獲獎。（5）、學校在馬校長的指導下根據自己的教學實踐，總結反思，寫出了以“農村初中生德育主題活動對智育的影響與效果研究”的課題設計報告，于本學期申報一項省級課題且已獲批準。

4、從緊策劃畢業(yè)班工作，再創(chuàng)201*年中考新輝煌

為確保本屆初三各項指標得以順利完成，全體初三教師抓住機遇，努力拼搏，強化憂患意識、目標意識、時效意識，重點把握五個問題：（1）、抓學風建設，強化道德品質教育。對初三學生行為規(guī)范檢查更加嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風，良好的班風創(chuàng)設安靜整潔的學習環(huán)境，促進學習效果的提高，在初三年級學生中開展理想、信念教育活動，抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”“舉行201*年中考百日誓師大會”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，做好最后的沖刺。（2）、重視學生的心理健康教育，有的放矢的開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮，不重視對學生的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現學生心理有問題及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵。經常進行家訪，尋求和家長的溝通、幫助學生根據自身的學習現狀，制定出短期和長期的目標，樹立良好的人生觀、價值觀。（3）、認真抓好英語口語聽力和體育中考的訓練。英語組和體育組認真制定專項計劃，計劃具有針對性和操作性。英語口語聽力的訓練要充分利用早晨和學生在家的時間進行，集中訓練和個別指導訓練相結合，充分調動家長的積極性，請家長共同督促，平時注重摸底，了解班級學生哪些還不能過關，對這些同學要加強督促和指導，考試前進行模擬摸底測驗，一方面使學生適應考試方式和方法，另一方面弄清哪些同學已經過關，哪些不能過關，對不過關的同學加強最后一段時間的指導。體育中考項目的訓練充分利用課間大活動，體育課和課外活動的時間進行，體育組的教師根據體育中考方案加強專項訓練，訓練時技巧和力量相結合，特別是在動作的規(guī)范性訓練上加大力度，考前兩周進行一次模擬測試，對不過關同學的項目進行專門的訓練和指導�？傊�英語組、體育組的老師齊心協力，共同作戰(zhàn)，為爭取打好中考的第一戰(zhàn)奠定了良好的基礎。

（4）、抓實教學環(huán)節(jié)，提高復習效率。本學期時間短，任務重，又面臨各科分值的調整。各備課組根據學科特點，認真制訂切實可行的各輪復習計劃，并認真執(zhí)行，為中考做好了充分準備。

（5）、做好中考收集信息關，加強動態(tài)研究。我們比以往更加注重對信息的收集和整理。中考綜合理卷、綜合文卷考試，語、數、外每年的變化，我們一方面研究中考變化信息，另一方面經常性與上級部門保持聯系，走出去多方面收集中考信息。我們還充分利用學校網絡的優(yōu)勢，利用工作之余及時查閱網上最新中考信息，爭取第一時間了解到最新的中考動態(tài)，以便在最短時間內為初三教學作好針對性的安排

三、在學�；顒又凶⒅貙W生的各項活動的開展。在本學期，我們成功的舉辦了學生的演講比賽，經典誦讀比賽，硬筆書法比賽，乒乓球比賽，籃球比賽，師生聯誼籃球賽等等活動，通過活動，提高了學生們的學習激情，以及對生活的熱愛，塑造了一個和諧的校園。

四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。（1）、學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

（2）、充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強備課的要求和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。

（3）、建立健全教研管理制度和督導評估機制。我校制定了一系列的規(guī)章制度。如《學習制度》、《教研制度》、《聽評課制度》、《備批檢查制度》等，加強了過程性管理。過程性管理中，一個是課外管理。即教師的備課、輔導、作業(yè)的管理，以便促進教師功夫要用在課外，效果落實在課內。二是課內管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內要不折不扣地完成教學任務，真正做到向課堂要質量，努力減輕學生的課外負擔，讓學生有充分自由的時間來發(fā)揮自己的特長。三是效果管理。在效果管理中，一是當堂教學效果的檢測，二是階段性的教學效果檢測。通過檢測，及時發(fā)現問題，查漏補缺，減少問題的堆積，防止兩極分化。四是教師教學行為管理。實行的是學生評教的制度，教師是否關愛學生，與學生關系是否融洽，在工作上是否盡心盡責。通過管理規(guī)范了教師的教育教學行為，融洽了師生關系，形成了和諧的教育教學局面，為校本教研創(chuàng)造了一個良好的發(fā)展環(huán)境。通過管理，確保了教育教學短過程、小環(huán)節(jié)的步步優(yōu)化，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。五、今后工作設想

1、及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。

2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，仔細研究課題，要求課題組教師將自己確立的研究內容在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、著手布置校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；構建濃厚的校園文化建設。

4、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，教師將自己最滿意、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。

5、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實.。

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