學習委員201*半期工作總結 1

學習委員201*半期工作總結

大學生活已過了一半，。在這半年的工作和學習中，我盡自己最大的努力做好的工作。我和各位老師以及同學們的感情也增進了不少。以下我對我這半期的工作做一個總結。1.能夠積極地配合老師工作，按時收發(fā)作業(yè)，傳達老師的學習任務。2.幫助任課教師對班級同學的了解。

3.當考試時間安排出來時，仔細地記錄下來，通知每個考試的時間，并且?guī)椭�一些同學找些相關資料復習。

4.在英語等級考試報名過程中，鼓勵同學們積極報考，每次考試前，督促同學們認真?zhèn)淇肌?.經(jīng)常鼓動并帶領同學們參加一些有意義的課外活動。

6.主動召開班會，鼓勵同學們互相交流學習方法、互相幫助，讓各位同學更好的融入了良好的學習氛圍中。7.無論何時何地，只要同學們有疑問或困難的，我都會積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。

在工作中覺得應該要做到以下這些：

1、用一顆積極、負責任、真誠的心去對待同學和工作。2、以身作則，為大家做實事兒，帶動大家好好學習。何謂班干？班干就是為大家做實事兒，以身為則的人。如果一個人只為虛占其名，為自己利益著想，把其他同學和班級的利益擺在其后，這不但會耽誤整個班級成績提升的進程，而且會辱沒了這個職位。我在工作中遇到困難的時候，我都會鼓勵自己。做一件事兒，既然做了，就要做好。如果三心二意，還不如把這件事讓給別人去做。每一件事兒對我來說都是一次鍛煉，沒有鍛煉何來自身綜合素質的提高，經(jīng)驗的積累呢？我在此也感謝老師、同學們給我這個鍛煉的機會。我自知自己還有不足，我會盡自己最大的努力去改正。我將再接再厲，不辜負老師對我的期望，希望在大家的共同努力之下，我們班的學習成績和學風一定會有進一步的提高，共同創(chuàng)建“優(yōu)秀班級體”，讓每一位可愛的同學都能夠在這里振翅飛翔，去追尋屬于自己的夢想.

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201*---201*學年度第二學期前半期個人工作總結

本學期，自己擔任五二班語文和五年級科學教學工作，并兼任五二班班主任工作�，F(xiàn)將本學期各項工作簡要小結如下：

一、主要工作及成效：（一）班主任工作1、基本情況：

本學期通過班主任、科任老師和班干部的齊抓共管，在班級內部已經(jīng)初步形成競爭，協(xié)作，進取的學習氛圍。但通過考試，暴露出學生在學習習慣、學習方法、應試技巧、學習態(tài)度、紀律遵守、愛護集體等方面還存在許多問題，特別是三科發(fā)展不均衡，學習成績低而不前的現(xiàn)狀亟待改變。2、主要做法：

本學期以來，抱著“轉變班風、統(tǒng)一認識、加強管理、提高成績”的總方針，主要從以下幾個方面開展工作：

（1）狠抓班級基本建設，嚴格而又科學地管理好班級，使班級各項工作有計劃，有步驟，有秩序地順利開展。接手班主任工作以來，根據(jù)班情及時改建了班委會，根據(jù)上學期期末考試成績更新了學習小組。并修訂了班級管理制度、班干部輪流值周制度、學生代表監(jiān)督制度、思品考核制度等各類制度，為班級各項工作的開展提供政治保證。

（2）結合每周一次班會，每天一次晨會，認真細致地做好學生的思想教育工作和各項常規(guī)工作的落實，尤其注重對學生進行安全法規(guī)、前途理想、習慣養(yǎng)成、愛國思想的教育。（3）結合學校安排的勞動和活動，積極鼓勵組織學生開展必要的社會實踐活動。通過國歌隊歌演唱比賽等活動，培養(yǎng)學生的動手操做及實踐能力，強化愛祖國，愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的思想感情，從小樹立服務意識和團結精神。

（4）加強家校聯(lián)系，開展家訪活動，合作育人，拓展育人途經(jīng)。前半期共走訪家長，調查研究，了解情況15次，重點對基礎薄弱、學習習慣差的學生，與家長積極溝通，共同幫助他們形成良好的學習習慣，提高這些學生的學習成績。

（5）關心愛護每一位學生，全面抓好學困生的轉化工作，決不讓一名學生掉隊。對待差生，以耐心和愛心開展，因勢利導為主要方法，增強他們學習的自信心，使其迎頭趕上。月考后及時在班內召開了質量分析總結會，對學生獎優(yōu)罰劣，在班內形成你爭我趕，互幫互學的競爭機制，以促進學困生的轉化。

（6）發(fā)現(xiàn)問題及時解決，加強思想教育。針對班內部分學生迷戀網(wǎng)絡游戲、甚至厭學、逃學、思想低迷等現(xiàn)狀，及時召開主題班會進行教育，讓同學們認識到網(wǎng)絡游戲的危害，自覺抵制，相互監(jiān)督，共同進步。

（7）加強學科之間的協(xié)作，努力提高教育教學質量。

盡管本人做了許多工作，但在班級管理及教學等方面還存在不少問題。1、班級管理制度還不夠建全，班干部隊伍還需進一步加強。2、學習成績低而不前，綜合排名一直處在同級的后面。3、學困生面比較大、尖子學生較少。

4、問題學生的問題還沒有得到根本的醫(yī)治，特別是部分學生學習態(tài)度不端正，學習目的不明確；部分學生經(jīng)常拖欠作業(yè)；部分學生自暴自棄，甚至逃學，這些問題，嚴重制約著班級的整體發(fā)展。

5、部分學生自理能力很差，特別是校外住宿的學生，不會料理自己的生活和學習，還需進一步引導和教育。

（二）教學工作

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，虛心聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

（三）其他工作

在護送路隊工作中，自己經(jīng)常進行路隊安全教育，落實防范措施，杜絕學生的不良習氣，使路隊秩序穩(wěn)定，學生返校安全，對出現(xiàn)的壞事，及時批評查糾，督促整改，保證了該路隊無一例不安全事故發(fā)生。二、中考質量分析

（一）學生答題情況分析

本次五年級語文考試由學區(qū)統(tǒng)一安排，試題靈活、針對性強，尤其是填空題、選擇題和閱讀題，都有相當?shù)碾y度和廣度。不但考察了學生對基礎知識的掌握情況，還考察了學生的綜合應用能力，所以在這幾個題中，學生失分較多。

（二）存在的問題

1.教者初次參加工作，教學經(jīng)驗不足，駕馭課堂教學的能力不強。教學方法陳舊，死板，不靈活，沒有做到傳統(tǒng)教法和創(chuàng)新的結合，調動不起學生的學習興趣。

2.對教材生疏，鉆研教材不深不透，對教學大綱把握不準，對教材內容的理解上還存在著囫圇吞棗的現(xiàn)象，課外拓展不夠。

3.對學困生指導不力，批評指責的多，鼓勵表揚，耐心說服教育的少，從而使學生在學習上信心不足，缺少興趣和熱情，戳傷了學生的積極性。

4、對學生的養(yǎng)成教育抓得不緊。部分學生學習知識僅靠老師督促，脫離了老師的監(jiān)控不及時復習知識。因此，所學知識較為零碎，缺乏系統(tǒng)性。思維層次不高，缺少變通,死搬硬套。應試能力不強。

5.對教學質量形成的各個環(huán)節(jié)不能常抓不懈，出現(xiàn)時松時緊、忽冷忽熱的現(xiàn)象。對知識的講解太粗，欠細致。對閱讀和作文的教學欠扎實，學生的基礎知識功底太薄弱。

6．教學方法平淡無奇，無創(chuàng)新，不能適應新課程標準的要求，新形勢的發(fā)展（三）存在的問題的根源教者方面（主觀原因）：

1、教學經(jīng)驗不足，管理手段和教學方法單一，教學效果較差。

2、對學生管理比較松懈，尤其是對學生的學習習慣培養(yǎng)、抓管不夠。致使部分學生鉆了空子，欠賬嚴重。

3、對學困生的輔導不到位。對學生的了解還不夠深入,對學生的學習態(tài)度,思維能力掌握得不太清楚。從考試看，上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況不是很好。

4、對教材挖掘不夠深入，重難點把握不準，有些考點、知識點補充不夠。

5、在平時的教學工作中一些好的做法不能持之以恒，堅持到底，比如面批作業(yè)、個別輔導等。

6、平時只注重了常規(guī)教學工作，自己反思不夠，總結不夠。

7、對學生的底子摸得不清，認知水平把握得不準，對有些中等生關注不夠，導致部分學生渾水摸魚，該及格的沒及格，該優(yōu)秀的沒優(yōu)秀。

8、沒有對學生進行答題技巧和解題策略的訓練，致使部分學生不會答題，還有個別學生出現(xiàn)“暈堂”的現(xiàn)象。

學生方面：（客觀原因）

1、個別學生的學習態(tài)度不端正，目的不明確，學習習慣差，書寫不規(guī)范，字跡模糊潦草、有抄襲作業(yè)、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

2、兩極分化比較嚴重，部分學生在學習中原地踏步，毫無起色。

3、學生的答題自信心不夠。很多學生碰到大題就放棄。記憶性的知識相對較好，而理解分析的題目做的相對較差。學生普遍對靈活性的題目束手無策，尤其是學困生表現(xiàn)的極為突出

4、學生的閱讀能力很差，粗心、不用心。做完不檢查，正確率很低。5、學生對前面所學知識已有些遺忘，還有個別學生把有些知識點相互混淆。6、學生底子很差，對以前學過的內容掌握不牢固。

7、問題學生很多。某些學生受家庭的影響，不能安心學習，經(jīng)常拖欠作業(yè)、逃學，導致成績低下。

三、整改措施：

針對現(xiàn)狀，本人決心從以下方面努力，夯實過程基礎，提高成績，主要做法有：（一）教學措施：

1.注重學生基礎知識的積累、應用和整理。指導學生對所學知識進行梳理，形成知識體系，學會基本題型的解題方法。

2.認真鉆研教材、領會大綱要求、改革教法。使課堂結構和教案設計達到優(yōu)化。進一步認真學習新課標，更新舊的教學觀，領悟新教材的呈現(xiàn)方式對教學的要求，關注學生的學習過程。優(yōu)化課堂教學結構，向四十分鐘要質量。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即聽課習慣（能夠在課堂上認真傾聽他人的發(fā)言，學會在課堂上傾聽知識要點，學會在課堂上質疑，課后會整理聽課筆記）、獨立思考的習慣（遇到問題會自己質疑，逐漸擺脫他人的左右）、做題習慣（遇到問題會獨立思考，搞清題目中的數(shù)量關系并找到解決問題的方法）、及時完成作業(yè)的習慣（作業(yè)能當堂完成，不拖欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，能自覺檢查作業(yè)）、糾錯習慣（能發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時糾正，遇到自己不會解決的問題能及時請教他人，不弄明原因不答題）。注重學生的情感、態(tài)度、讓學生體驗成功。4.在教學中創(chuàng)設情境，引導學生主動參與、體現(xiàn)教師主導、學生主體的課堂教學新模式。5.加大訓練檢查的力度，狠抓教學形成的各個環(huán)節(jié)，突出教為主導、練為主線、考為反饋、評中反思的關鍵環(huán)節(jié)。切實把教學過程落到實處。

6.勤跟班級，針對學情制定切實可行的輔導對策。對學生進行適當?shù)膶W法指導。讓學生選擇適合自己科學的學習方法，以便提高學習成績。

7.注意聯(lián)系學生的社會實際，培養(yǎng)學生思維的靈活性，提高學生分析問題、解決問題的能力。注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。

8、在教學中培養(yǎng)學生自主學習的習慣。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樹立起學習數(shù)學的自信心。注重學生的情感、態(tài)度、讓學生體驗成功。在教學中創(chuàng)設情境，引導學生主動參與、體現(xiàn)教材出主導、學生處主體的課堂教學新模式。

（二）輔差措施：

1、思想教育，轉變觀念端正學習態(tài)度。重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，要認真審題，注意解題步驟的規(guī)范性，克服“眼高手低”的現(xiàn)象。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。重視數(shù)學概念和運算能力的教學，進一步提高學生對數(shù)學概念、法則、公式的理解和數(shù)學運算能力，特別對學習數(shù)學有困難的學生要耐心教學和有效輔導，給他們更多的表揚和鼓勵,增強他們學習數(shù)學的自信心。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

6、加強作業(yè)的落實情況，堅持面批作業(yè)，講評作業(yè)，加強課外輔導，合理利用輔導時間，及時批改及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正過來。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化，推動全班學生成績整體提高。

8、多訓練、多考，加強對學生的管理要求，堅持嚴要求、高標準，培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣，尤其是認真書寫、認真審題以及良好的做題習慣。

9、加強家校聯(lián)系，共同教育。四、奮斗目標：

通過開展扎實的教學工作，使學生成績大幅度提高，培養(yǎng)學生自學的能力和學習的興趣，抓好抓緊學困生的轉化教育和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。力爭期末及格率達到98%，優(yōu)秀率達到80%，人均分達到85分以上，學區(qū)排位前兩名。

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