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一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

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一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

這個學(xué)期擔任一年級教學(xué)以來,由于學(xué)生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學(xué)生的成績參差不齊,其中基礎(chǔ)較差的有8人,學(xué)習(xí)成績易波動的有10人,根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)。

1、要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心,與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生,是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任教師的我,平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師,從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)中有自信心,體會到老師在尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強對他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,增強他的上進心。

2、給差生指出切實可行的目標

一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標長期學(xué)習(xí)目標,而且經(jīng)常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

3、對癥下藥,開發(fā)非智力因素

差生同樣具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強他們的上進心。4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認真完成家庭作業(yè),及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解,對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

5、嚴格要求,持之以恒。學(xué)困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù),反復(fù)抓,耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力,我班的學(xué)困生有了很大進步,原來他們寫字的速度也相當慢,經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著,近短時間以來,他們的速度也逐漸快了些,在各方面都有了一定的進步。

通過三個月的輔導(dǎo)工作,學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,發(fā)掘他們的閃光點,激發(fā)他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,他們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓。

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一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

這個學(xué)期來擔任一年級教學(xué)以來,由于學(xué)生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響,學(xué)生的成績參差不齊,其中基礎(chǔ)較差的有5人,學(xué)習(xí)成績易波動的有15人,根據(jù)學(xué)生的特點以及學(xué)生成績差的原因,我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對學(xué)困生進行了輔導(dǎo)。

1、要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠之心,與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生,是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠,他們也需要溫暖、需要愛。作為和數(shù)學(xué)教師的我,平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護著自己,為自己操碎了心,費盡了心血,再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師,從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心,尊重和信任他們。作為教師的我,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,長善救失激勵上進。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,除了加強對他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,幫助他們提高學(xué)習(xí)成績,增強他上有所上進。

2、發(fā)掘特困生的閃光點,激發(fā)們學(xué)好功課的信心。

3、堅持依靠集體的力量。為了實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,我把學(xué)困生的教育置于班集體中,以集體的力量去轉(zhuǎn)化個人。

4、主動與家庭、社會有關(guān)方面密切配合,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一不調(diào)。5、嚴格要求,持之以恒。學(xué)困生在進步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。

我是抓反復(fù),反復(fù)抓,耐心細致地、堅持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力,我班的學(xué)困生有了很大進步,原來他們寫字的速度也相當慢,經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著,近短時間以來,他們的速度也逐漸快了些,在各方面都有了一定的進步。

通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。我堅信,只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,發(fā)掘他們的閃光點,激發(fā)他們的自尊心,尊重和信任他們,加強他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的求知欲,找時間給他們補課,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,他們的學(xué)習(xí)一定會更上一層樓。

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