六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

一、輔導(dǎo)思想

為了落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生名單

毛春燕、楊順?gòu)�、譚發(fā)紅三、學(xué)困生形成原因情況分析

1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。

2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。3、學(xué)困生形成的社會(huì)原因

人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè)主義、讀書(shū)無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋

樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學(xué)過(guò)程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)

秋木園小學(xué)六年級(jí)201*年9月1日

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六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

趙飛

一、輔導(dǎo)思想

為了落實(shí)好期末復(fù)習(xí)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生名單

肖建明吳道成辛慶美孔桂花潘米琴三、學(xué)困生形成原因情況分析1、學(xué)困生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。（如：辛慶美同學(xué)，家長(zhǎng)從不過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習(xí)情況。）2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。（如：有時(shí)為了完成當(dāng)天的作業(yè)，讓學(xué)困生找作業(yè)。）3、學(xué)困生形成的社會(huì)原因

人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè)主義、讀書(shū)無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長(zhǎng)的道路。（有些學(xué)生騙家長(zhǎng)以學(xué)校買(mǎi)資料為由獲得金錢(qián)）4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。

5、教師在教學(xué)過(guò)程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上課前，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)輔導(dǎo)記錄（一）

時(shí)間：第一周星期二中午

地點(diǎn)：辦公室

輔導(dǎo)對(duì)象：徐星劉哲周宇航黃思遠(yuǎn)莫美輔導(dǎo)內(nèi)容：

一、先寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，再按字母表順序重新排列。sdfghxkm

大寫(xiě)字母：重新排列（大寫(xiě)）：二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

pìjìngkǒngbùhóngmáojūnfá()()()()三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、寫(xiě)近義詞：含意（）嚴(yán)峻（）憧憬（）2、寫(xiě)反義詞：含糊（）粗暴（）興旺（）四、按一定順序重新排列詞語(yǔ)。1、晌午黎明午夜黃昏

2、國(guó)慶節(jié)勞動(dòng)節(jié)教師節(jié)婦女節(jié)兒童節(jié)3、水蒸氣冷水冰開(kāi)水熱水

五．閱讀部分。

1、赤橙黃綠青藍(lán)紫，____________________？雨后復(fù)斜陽(yáng)，_______________。

2、風(fēng)雨送春歸，。已是懸崖百丈冰，。俏也不爭(zhēng)春，。待到，她在叢中笑。

這是寫(xiě)的《》。這首詞贊揚(yáng)了梅花的品格。

3、人總是要死，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！睘槿嗣窭�益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這段話的中心句是：（2）解釋句子中帶點(diǎn)的詞：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻．．毛。

固：或：（3）怎樣的死是重于泰山的，怎樣的死是輕于鴻毛的？舉例說(shuō)明。

輔導(dǎo)記錄（二）

時(shí)間：第三周星期二中午地點(diǎn)：辦公室

輔導(dǎo)對(duì)象：徐星劉哲周宇航黃思遠(yuǎn)莫美輔導(dǎo)內(nèi)容：

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

shēnqǐngliáoliàngyìráncháoxiào()()()()二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

懸涯峭壁（）贊嘆不己（）等亮齊觀（）流光益彩（）初出矛廬（）迫不急待（）三、下面每組詞語(yǔ)中，有一個(gè)不是同類(lèi)的，請(qǐng)用“\\”劃掉。1、老虎大象獅子狗熊公雞2、金星地球月亮火星水星3、桃花梨花杏花鮮花菊花4、爺爺媽媽弟弟姐姐親人四、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。1、持：①拿著②控制③守住不變④主管，料理

⑴京張鐵路是由詹天佑主持修筑的。（）．⑵只要你堅(jiān)持到底，就一定能取得好成績(jī)。（）．2、已：①已經(jīng)②停止③罷了

⑴小雷是不鳴則已，一鳴驚人。（）．⑵外賓看到京張鐵路，都贊嘆不已。（）．五、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”

1、詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形路線縮短了火車(chē)爬坡的路程。（）

2、雖然李燕娥是宋慶齡的保姆，但她們就像親姐妹一樣，是平等的。（）

3、競(jìng)技體育是對(duì)不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。（）

4、八達(dá)嶺隧道采用的是從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法。（）

5、科寧斯采訪了名人羅斯福夫人，受到了啟示“走向生活”。（）閱讀部分

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑。消息一傳出來(lái)，全國(guó)都，大家說(shuō)。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為。這是因?yàn)椤?/p>

2、競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的、和的一種抗?fàn)�，一種理想。

3、這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早了兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)�。今天，我們乘火�?chē)去八達(dá)嶺，過(guò)青龍橋車(chē)站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1、寫(xiě)出近義詞。

竣工（）藐視（）2、用“‖”給這個(gè)片斷劃分層次。

3、這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟！斑@件事”指的是：。4、來(lái)中國(guó)的外賓為什么對(duì)詹天佑留下的工程贊嘆不已？

輔導(dǎo)記錄（三）

時(shí)間：第五周星期二中午地點(diǎn)：辦公室

輔導(dǎo)對(duì)象：徐星劉哲周宇航黃思遠(yuǎn)莫美輔導(dǎo)內(nèi)容：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你一定能書(shū)寫(xiě)正確、美觀。shāngyìtuīquchíyánmìmìzhīyuándiǎnlǐdǐy

ù

（）（）（）（）（）（）（）

二、區(qū)別字音、字形，正確地選擇并填寫(xiě)。*今天該派幾號(hào)車(chē)去接外賓,必須由車(chē)隊(duì)的調(diào)（）度來(lái)調(diào)整（）車(chē)次。我們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)。（tiáodiào）

*哨棒打在樹(shù)上，不但樹(shù)枝折（）斷了，而且哨棒折()做兩截。（shězh）

*那只大蟲(chóng)把兩只前爪()使勁兒往地上一抓,地上留下了深深的爪（）兒印。（zhuǎzhǎo）

*大家吃過(guò)王丹切（）的西瓜之后，把一切（）垃圾都堆到了王丹面前。（qiqiē）

*天還沒(méi)亮,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨（）。（zàizhài）*趙王立()召()集大臣來(lái)商量怎樣對(duì)付秦王。（即既）(zhàozhāo）

*這個(gè)問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)()到很困()。（惑感）

三、同一個(gè)詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請(qǐng)你仔細(xì)辨析，將正確答案的序號(hào)填在（）里。

1）雖然奶奶的眼睛花了，但做活時(shí)針腳依舊很均勻。（）．2）這個(gè)人花言巧語(yǔ)，不值得結(jié)識(shí)。（）．3）和同學(xué)打仗時(shí)，丁東的臉上掛花了。（）．4）媽媽給我買(mǎi)了一塊花布做棉襖。（）．5）海面上濺起朵朵浪花。（）．6）窗臺(tái)上擺著一盆鮮花。（）．7）做完這道題花了三十分鐘。（）．

①植物。②像花的東西。③種類(lèi)和顏色錯(cuò)雜的。④受傷。⑤虛偽的，用來(lái)迷惑人的。⑥視線模糊不清。⑦耗用、花費(fèi)。四、請(qǐng)按要求改寫(xiě)句子。

1、我怎么敢和都督開(kāi)玩笑？（改為陳述句）

2、我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。（改為雙重否定句）3、這本書(shū)是你的。（改為反問(wèn)句）

4、我時(shí)常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。（縮句）

5、風(fēng)吹小樹(shù)。（請(qǐng)擴(kuò)句，要擴(kuò)充兩處以上）

6、昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）

五、在下列句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、（）我不是班級(jí)干部，（）我也要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)。2、（）有了這奇山異水，（）張家界便成了植物的寶庫(kù)，動(dòng)物的樂(lè)園。3、（）明天不下雨，我們（）去游玩。4、（）你學(xué)習(xí)再好，（）不能驕傲。5、（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能成為祖國(guó)的有用人才。6、這本書(shū)（）你的，（）他的。7、只有一張電影票，（）你去，（）他去？8、劉胡蘭（）死在敵人的鍘刀下，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。9（）說(shuō)從明天開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，（）從現(xiàn)在開(kāi)始。10、這座橋（）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，（）造型優(yōu)美。

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