六年級學困生幫扶計劃

六年級英語“學困生”輔導計劃

（201*201*學年度第一學期）

東四溝小學劉靜

一、分析學困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃

具體分析班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理健康問題、自身的學習方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎。根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生名單。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定一學期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

二、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下四年的教學經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。

三、助學活動主要以課堂練習為主，形式比較靈活教師對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

四、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況

各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯(lián)系、

家�；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

五、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉(zhuǎn)化過程，積累學困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

二一二年八月二十五日

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六年級英語學困生幫扶工作計劃

201*至201*學年下期英語科指導教師：黃慶斌

本學期學困生有六（1）班的鄭延輝、鄭曉凱，六（2）班廖學困生姓名及基本情況分析世春、范睿祥，六（3）班肖龍旭、吳志偉。這幾位同學英語有的學習興趣不濃，有的對英語有一定的畏難的情緒；有的學生英語底子較差，只學過三年級的英語內(nèi)容。但上課能夠認真聽講，有一定的學習潛力。思想上樹立他們的自信心對學習有困難的同學，要積極引本學期幫扶目標導他們參加教學活動，多鼓勵他們，幫助他們在新的學期中取得較大的進步，對英語學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣及信心。一、激勵學生，給學困生特別的關(guān)愛。二、給后進生指出切實可行的目標三、根據(jù)英語特點，采取科學方法：幫扶的重點和難點1、活躍課堂氣氛，激起后進生的興趣2、多激勵，培養(yǎng)后進生多開口的習慣3、借助集體的力量感染后進生4、督促后進生課后復習5、爭取后進生家長的配合幫扶的措施和辦法一、思想上樹立他們的自信心對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。二、利用快樂英語,努力提高課堂效率三、我在每節(jié)課前都組織學生唱英語歌如Bingo\\HelloSong\\Fivelittleducks等經(jīng)典歌曲，用富有感染力的音樂激發(fā)學生學習英語的情趣；或讓學生富有節(jié)拍的邊做動作邊說chant:Thehathathat,isinmyhandhandhand.Thehathathat,isonmyheadheadhead.烘托出學習英語的氛圍；或利用節(jié)拍英語自編一些兒歌：我用am，你用are，is跟著她它他，單數(shù)is，復數(shù)are，及Therebe句型兒歌等，讓后進生以飽滿的愉快的情緒進入英語學習狀四、與家長多聯(lián)系、齊抓共管充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。五、給后進生特別幫助1、一幫一2、擔任小老師3、課后輔導4、督促后進生課后復習：5、對后進生的作業(yè)我經(jīng)常是面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時訂正，而且養(yǎng)成他們按時交作業(yè)的習慣。6、每天早自習，后進生要到我面前來朗讀背誦昨天學過的單詞、句子、課文，每單元后的重點詞句我都幫助他們歸納在一起，然后要求他們逐天背誦、鞏固，一單元結(jié)束后及時檢查及時反饋。

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