201*年幼兒園園長培訓心得體會

201*年幼兒園園長培訓心得體會

201*年10月11日至28日，我受新華幼兒園領導的委派，有幸

赴鄭州幼兒師范學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習，轉(zhuǎn)眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專題講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。一、多種形式的學習、提高了理論水平。

我作為一名年輕園長，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

二、案例的分析、警惕了自我

老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經(jīng)驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態(tài)下工作。

三、專家的講座、找準了自己的不足和差距

在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

四、讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”

10月28日下午到鄭州回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

結合這幾天老師們講的內(nèi)容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝我園領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。

劉靜靜

新華幼兒園

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201*年貴州省第十一期幼兒園園長崗位培訓

返崗自主研修心得體會

貴州省綏陽縣鄭場鎮(zhèn)中心幼兒園張錄麗

201*年7月5日至7月19日，我受遵義市綏陽縣教育局、鄭場鎮(zhèn)中心學校的委派，有幸到貴州省幼兒師范學校進行了為期15天的《201*年貴州省第十一期幼兒園園長崗位培訓》。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業(yè)的講座；參觀了中天幼兒園和貴陽市機關幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流、討論。特別是對我來說，作為一名小學教師，忽然間來到幼兒園，一時不知所措。在培訓中填補了我對幼兒教育與管理的空白，使我深刻地認識到辦好一間幼兒園有多么的不容易，當好一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園園長并不是那么的輕松簡單，從中也激發(fā)了我對幼教事業(yè)的熱愛，增強了我努力學習業(yè)務知識和管理經(jīng)驗的欲望。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。欲話說：沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。中天幼兒園園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境，美化心靈，創(chuàng)設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，又管理好幼兒園他人的智慧，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧。打造充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

我鎮(zhèn)的幼兒園在201*年9月才竣工的，各種設施設備未到位，導致未能進行招生開班，現(xiàn)中心學校領導交由我負責，還從小學安排了3名教師到幼兒園，暫時把學前的學生作為幼兒園的學生進行教學，同時要求教師邊教邊對幼兒園教室、各功能室、校園內(nèi)進行美化設計，等到幼兒園的各種設施設備安裝、布置好后，才正式面對我鎮(zhèn)幼兒進行招生開班，初步預計在明年的3月份進行招生。

對于一個新建立的幼兒園來說，園內(nèi)各項工作千頭萬緒。如制度的建立、機構組織，人員分工，教室內(nèi)外的布置設計，水電的安裝

設計，園內(nèi)的文化氛圍的營造，標語宣傳，招生等等，再加上其他3名教師也是剛剛從小學調(diào)下來的，對幼兒園的教育教學，幼兒管理經(jīng)驗都沒有，一時間會讓人不知所措，瞧急萬分，而又無從著手。還好在參加了園長的培訓，使我對幼兒園有了一定的了解，學到了一定的辦園經(jīng)驗，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫，現(xiàn)學現(xiàn)用，熱炒熱賣，使得幼兒園的前期準備工作有序推進。經(jīng)過一個多月以來實踐，雖然我園還未正式開班，但我們把學前班學生當作幼兒主體，并實施了教學，同時在園內(nèi)的設計、布置準備中，我感受頗多，體會深刻，從中也收之多多。

在這段時間來，我一直琢磨怎樣才能辦好一間幼兒園，又如何來管理好幼兒園，如何去處理好園內(nèi)的各種關系？我根據(jù)自己在培訓中學到的理論知識和經(jīng)驗，嘗試運用到工作之中，學會去處理上下級關系、群眾關系、教師間的關系，這樣真的取得了良好的效果。

在實踐和自主研修中，我真正的體會到學習《幼兒教育學》、《幼兒心理學》、《學前衛(wèi)生學》等相關課程的重要意義。從《幼兒教育學》的學習中，讓我初步了解到了幼兒教育的概貌和基本框架，讓我了解了幼兒教育、幼兒教育機構的特點和規(guī)律、幼兒教育機構的任務、教育目標、教育原則、教育內(nèi)容、組織幼兒活動的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學的銜接等等，使我對幼兒教育有了一個清楚的認識。

在對《幼兒心理學》、《幼兒衛(wèi)生學》的學習和這段時間來的運用實踐中，我深刻地體會學了解幼兒心理，懂得幼兒衛(wèi)生保健是多么

的重要。作為一個老師，不管是幼兒園教師，還是小學、中學教育，甚至是高中、大學教師，只有了解自己工作對象的心理，了解了他們的活動規(guī)律，心理變化情況和需求，才能更有效地實施教學，提高教育教學的效果，否則，與其相反。特別是對幼兒來說，他們的表這述能力、自控能力、注意力、思維能力、認知能力等都很有局限性，如果不去全面的了解他們，就難進行教學。比如：在未參加培訓前，在課堂教學中幼兒班學生愛講話、愛鬧，一時間教師亂成一片，無論我怎么的大聲去叫停都無濟與事。幾天下來，我的嗓子都啞了，仍沒有效果。我本以為幼兒園的工作很簡單，很輕松，只要有激情就一定能做得更好的，可現(xiàn)在才真正認識到幼兒教育并非是我們想象中的那樣。通過園長培訓后，我對幼兒心理有了一定的認識，逐步運用到我的工作中，真的取得了好的效果，感受到?jīng)]那么累了，幼兒的學習效果好了，整個課堂在輕松愉快中進行。

從中使我明白學習幼兒心理學具有重要的意義，其體現(xiàn)在：1、學習幼兒心理學有助于了解幼兒心理的特點，走進童心世界。與幼兒在一起能否科學有效地指導幼兒活動，其前提之一就是要了解幼兒的心理特點。幼兒教育的對象是處于幼兒階段的孩子，他們的心理活動是非常有趣而且獨特的。2、學習幼兒心理學，有助于樹立正確的兒童觀。進入兒童的世界，我首次真正感受到孩子的內(nèi)心充滿了許多特殊的東西，兒童與成人是不一樣的。幼兒有許多可愛的特點，我們不能用成人的要求去要求幼兒，不能將他們當作小大人，只有尊重幼兒、正確的對待幼兒，才能形成正確的兒童觀。3、掌握幼兒心理特點和

規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作。幼兒教育工作是以了解幼兒心理特點為基礎的。幼兒教育在選擇教育內(nèi)容和方法時，要以幼兒的心理特點和規(guī)律為依據(jù)，這樣還有助于我們更好地對幼兒進行因材施教。4、學習幼兒心理學，還有助于為幼兒的發(fā)展提供更加適合的環(huán)境。我們都知道，幼兒的心理正處于發(fā)展過程中。幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關系。學習幼兒心理學，我們會重視并能夠為幼兒創(chuàng)造一個能使其很好發(fā)展的環(huán)境。5、學習幼兒心理學，有助于我們反思自己的心理活動，正確地對待自己的認識水平，學習調(diào)整自己的心態(tài)，了解認識自己所處的環(huán)境，也能夠認識自己學習和活動中的主動性，分析自己的個性特征，從而為正確地看待自己、較好地適應環(huán)境提供幫助。6、幼兒心理學的學習，有助于豐富和充實自己的理論基礎。這些知識的掌握學習，使我對幼兒心理特點有了全面而深入的認識。在教育教學中，只有遵循幼兒的認知規(guī)律，符合幼兒教育的特點，我們才能更有效地進行教學，才能更有效地促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

我們都明白質(zhì)量是幼兒園生命之本。幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在

游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質(zhì)量。

這些知識解決了我們在辦園中的很多困惑，但也充分認識到，現(xiàn)在的知識還有一定的局限性，面片性。因此，我們幼兒教師應具有不斷進行專業(yè)化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。這既是現(xiàn)代社會發(fā)展、教育改革對我們幼兒教師提出的要求，也是幼兒不斷成長的需要。

我們幼兒教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)人員，是幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。這就要求我們幼兒教師必須要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。從事幼兒教育這一行業(yè)，首先要以熱情為前提，因為我們教育的對象是一群活潑可愛的孩子。只有熱愛他，才能調(diào)動我們工作的積極性和熱情。教師是孩子的一面鏡子，一言一行都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在日常工作中，我們要研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，以師德為先，要尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位，尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、

挖苦、歧視幼兒。我們對待孩子，要富有愛心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗、有親和力。孩子總是希望得到老師的鼓勵和關愛，教師要善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。勤于學習，不斷進取。學高為師，身正為范。我們要以幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習的理念為指導，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

在今后的工作中，我們一定要認真執(zhí)行好《幼兒園教師專業(yè)標準》的各項要求，把幼兒教學活動抓好，落到實處。在園長的崗位管理上，合理運用好所學的知識，不斷總結經(jīng)驗，不斷提高自身的管理能力和業(yè)務水平，吸取和改進方法，團結教職員工，關愛每一個幼兒的發(fā)展，大膽探索進取，力爭把我園辦成一個教師有專長，幼兒有個性，辦園有特色，家長滿意放心的幼兒園。

我堅信，只要我園上下一心，團結一致，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，與時俱進，就一定能把我們的幼兒園變成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

201*年10月3日

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