7課程設(shè)計(jì)總結(jié)

《課程設(shè)計(jì)》總結(jié)

孫文彬

建筑工程學(xué)院土木工程系

《課程設(shè)計(jì)》是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)完《混凝土結(jié)構(gòu)基本原理》的全部理論內(nèi)容之后的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次綜合性的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，同時(shí)，也是學(xué)生完成整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的必修環(huán)節(jié)。

根據(jù)課程教學(xué)任務(wù)書(shū)及相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)程表,課程理論教學(xué)的基本安排，201*年12月30日-201*年1月04日進(jìn)行為期一周的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)計(jì)劃與該課程的課程負(fù)責(zé)人何衛(wèi)忠老師、陳寶海老師進(jìn)行了交流，于9月-10月制訂了周密的指導(dǎo)計(jì)劃。

隨后，收集資料，學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)大綱，探討設(shè)計(jì)選題范圍，確定課程設(shè)計(jì)任務(wù)和選題方向后，著手文件建設(shè)工作，于10月完成了設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)工作。雖然課題性質(zhì)一樣，但為了保證每個(gè)學(xué)生一個(gè)題目，在學(xué)生分組和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)上，每個(gè)學(xué)生都不重復(fù)。

本次負(fù)責(zé)指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)班級(jí)為土木工程201*級(jí)四個(gè)班的部分選修同學(xué)，整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

根據(jù)課程教學(xué)和設(shè)計(jì)任務(wù)，于12月13日下午2：003：30，地點(diǎn)：AJ201，提前布置了課程設(shè)計(jì)，當(dāng)天下午仔細(xì)講解了設(shè)計(jì)任務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，明確了設(shè)計(jì)要求，通報(bào)了紀(jì)律要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

201*年12月30日201*年01月03日，進(jìn)行了一周的集中設(shè)計(jì)，紀(jì)律基本正常，絕大多數(shù)同學(xué)能克服天氣寒冷，按時(shí)到指定教室進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，并能按時(shí)按要求完成誰(shuí)任務(wù)，從答辯和成果評(píng)定結(jié)果看，基本完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)要求。

教師每天兩次到教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)，并堅(jiān)持兩次點(diǎn)名，確保了學(xué)生的出勤率和設(shè)計(jì)時(shí)間。既保障了時(shí)間又保證了學(xué)生的指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足，比如：有些同學(xué)不能很好遵守作息時(shí)間；在成果形式上還顯得粗糙，比如：對(duì)計(jì)算和設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解不夠深入和透徹。

從學(xué)生的小結(jié)看，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并有一定的收獲。最終有一名同學(xué)沒(méi)有上交課程設(shè)計(jì)成果，定為不及格。

成績(jī)?cè)u(píng)定上，結(jié)合了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)缺陷，如：要求不嚴(yán)格，繪圖不規(guī)范，軟件不熟練等不足，雖然圖面有一些不足，還是根據(jù)計(jì)算說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容評(píng)定了優(yōu)秀和良好。

201*年1月15日

擴(kuò)展閱讀：課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告06

河北工程大學(xué)科信學(xué)院

課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

（201*/201*學(xué)年第二學(xué)期）

課程名稱(chēng)：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目：籃球競(jìng)賽30秒計(jì)時(shí)器電路設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)周數(shù)：2周

設(shè)計(jì)成績(jī)：

201*年6月28日

目錄

1、課程設(shè)計(jì)目的32、課程設(shè)計(jì)正文32.1設(shè)計(jì)要求3

2.2電路各元件功能介紹32.2.1CD4511引腳圖及功能32.2.274LS192引腳圖及功能32.2.3LED數(shù)碼管及引腳圖資料72.2.4NE555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器82.3電路原理圖112.4電路PCB11

3、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論124、參考文獻(xiàn)12

-2-

1、課程設(shè)計(jì)目的

1.鞏固和加強(qiáng)“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”課程的理論知識(shí)。

2.掌握電子電路的一般設(shè)計(jì)方法，了解電子產(chǎn)品研制開(kāi)發(fā)過(guò)程。3.提高電子電路實(shí)驗(yàn)技能及儀器的使用。4.掌握電子電路安裝與調(diào)試方法及故障排除方法。5.學(xué)會(huì)撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。

6.通過(guò)查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7.培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

2、課程設(shè)計(jì)正文2.1設(shè)計(jì)要求

用555定時(shí)器產(chǎn)生1秒的標(biāo)準(zhǔn)脈沖信號(hào),顯示器為三十進(jìn)制計(jì)數(shù)器,當(dāng)計(jì)時(shí)時(shí)間到,顯示器顯示00,電路具有時(shí)間顯示功能，計(jì)數(shù)器清零、啟動(dòng)和暫停/連續(xù)計(jì)時(shí)利用外部開(kāi)關(guān)控制。電路框圖如下圖所示。

2.2電路各元件功能介紹2.2.1CD4511引腳圖及功能

CD4511是一個(gè)用于驅(qū)動(dòng)共陰極LED（數(shù)碼管）顯示器的BCD碼七段碼譯碼器，特點(diǎn)如下：具有BCD轉(zhuǎn)換、消隱和鎖存控制、七段譯碼及驅(qū)動(dòng)功能的CMOS電路能提供較大的拉電流�？芍苯域�(qū)動(dòng)LED顯示器。

其功能介紹如下：BI：4腳是消隱輸入控制端，當(dāng)BI=0時(shí)，不管其它輸入端狀態(tài)如何，七段數(shù)碼管均處于熄滅（消隱）狀態(tài)，不顯示數(shù)字。LT：3腳是測(cè)試輸入端，當(dāng)BI=1，LT=0

時(shí)，譯碼輸出全為1，不管輸入DCBA狀態(tài)如何，七段均發(fā)亮，顯示“8”。它主要用來(lái)檢測(cè)數(shù)碼管是否損壞。LE：鎖定控制端，當(dāng)LE=0時(shí)，允許譯碼輸出。LE=1時(shí)譯碼器是鎖定保持狀態(tài)，譯碼器輸出被保持在LE=0時(shí)的數(shù)值。A1、A2、A3、A4、為8421BCD碼輸入端。a、b、c、d、e、f、g：為譯碼輸出端，輸出為高電平1有效。CD4511的內(nèi)部有上拉電阻，在輸入端與數(shù)碼管筆段端接上限流電阻就可工作。

CD4511的引腳

CD4511具有鎖存、譯碼、消隱功能，通常以反相器作輸出級(jí)，通常用以驅(qū)動(dòng)LED。各引腳的名稱(chēng)：其中7、1、2、6分別表示A、B、C、D；5、4、3分別表示LE、BI、LT；13、12、11、10、9、15、14分別表示a、b、c、d、e、f、g。左邊的引腳表示輸入，右邊表示輸出，還有兩個(gè)引腳8、16分別表示的是VDD、VSS。引腳功能：

引腳19715210345611121314816符號(hào)CLOCKRESETENABLEQ1A-Q4AQ1B-Q4BVSSVDD功能時(shí)鐘輸入端消除端計(jì)數(shù)允許控制端計(jì)數(shù)輸出端計(jì)數(shù)輸出端地電源正

工作原理

譯碼器的鎖存電路由傳輸門(mén)和反相器組成,傳輸門(mén)的導(dǎo)通或截止由控制端LE的電平狀態(tài)。當(dāng)LE為“0”電平導(dǎo)通，TG2截止；當(dāng)LE為“1”電平時(shí)，TG1截止，TG2導(dǎo)通，此時(shí)有鎖存作用。

BI為消隱功能端，該端施加某一電平后，迫使B端輸出為低電平，字形消隱。消隱控制電路如圖3-4所示。

消隱輸出J的電平為J=（C+B）D+BI如不考慮消隱BI項(xiàng)，便得J=（B+C）D

據(jù)上式，當(dāng)輸入BCD代碼從1010---1111時(shí)，J端都為“1”電平，從而使顯示器中的字形消隱。

輸入輸出LEBILIDCBAabcdefXX0XXXX111111X01XXXX000000011000011111101100010110000110010110110011001111110001101000110010110101101101011011000111101101111110000111000111111011100111100101110100000000111011000000011110000000001111010000000111110000000011111100000111XXXX鎖存表3-2CD4511的真值表

2.2.274LS192引腳圖及功能

g100011111011000000顯示8消隱0123456789消隱消隱消隱消隱消隱消隱鎖存74LS192是雙時(shí)鐘方式的十進(jìn)制可逆計(jì)數(shù)器。(bcd,二進(jìn)制)，下面我們介紹74ls192引腳圖,74ls192功能表等資料。

◆CPU為加計(jì)數(shù)時(shí)鐘輸入端，CPD為減計(jì)數(shù)時(shí)鐘輸入端�！鬖D為預(yù)置輸入控制端，異步預(yù)置�！鬋R為復(fù)位輸入端，高電平有效，異步清除�！鬋O為進(jìn)位輸出：1001狀態(tài)后負(fù)脈沖輸出，◆BO為借位輸出：0000狀態(tài)后負(fù)脈沖輸出。

輸入MR輸出P3P2P1P0Q3Q2Q1Q01××000101

×××××0000×dcbadcba1××××加計(jì)數(shù)××××減計(jì)數(shù)×174LS192的工作原理是：當(dāng)LD(非)=1，CR=0時(shí)，若時(shí)鐘脈沖加入到CPU端，且CPD=1，則計(jì)數(shù)器在預(yù)置數(shù)的基礎(chǔ)上完成加計(jì)數(shù)功能，當(dāng)加計(jì)數(shù)到9時(shí)，CO（非）端發(fā)出進(jìn)位下跳變脈沖；若時(shí)鐘脈沖加入到CPD端，且CPU=1，則計(jì)數(shù)器在完成預(yù)置數(shù)的基礎(chǔ)上完成減計(jì)數(shù)功能，當(dāng)減到0時(shí)，BO（非）端發(fā)出借位下跳變脈沖。

2.2.3LED數(shù)碼管及引腳圖資料

7段LED數(shù)碼管是利用7個(gè)LED（發(fā)光二極管）外加一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的LED組合而成的顯示設(shè)

備，可以顯示0~9等10個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)，使用非常廣泛，它的外觀(guān)如下：

共陰極則是把所有LED的陰極連接到共同接點(diǎn)com，而每個(gè)LED的陽(yáng)極分別為a、b、c、d、e、f、g及dp（小數(shù)點(diǎn)），如下圖所示。圖中的8個(gè)LED分別與上面那個(gè)圖中的A~DP各段相對(duì)應(yīng)，通過(guò)控制各個(gè)LED的亮滅來(lái)顯示數(shù)字。那么，實(shí)際的數(shù)碼管的引腳是怎樣排列的呢？對(duì)于單個(gè)數(shù)碼管來(lái)說(shuō)，從它的正面看進(jìn)去，左下角那個(gè)腳為1腳，以逆時(shí)針?lè)较蛞来螢?~10腳，左上角那個(gè)腳便是10腳了，上面兩個(gè)圖中的數(shù)字分別與這10個(gè)管腳一一對(duì)應(yīng)。注意，3

腳和8腳是連通的，這兩個(gè)都是公共腳。CD4511芯片，由它來(lái)驅(qū)動(dòng)譯碼的顯示共陰極LED數(shù)碼管。各管腳功能如下：A、B、C、D分別是BCD碼的輸入端；a、b、c、d、e、f、g是譯碼輸出端，輸出“1”有效，用來(lái)驅(qū)動(dòng)共陰極LED數(shù)碼管。LT（非）為測(cè)試輸入端，且低電平有效，譯碼輸出全為“1”。BI（非）為消隱輸入端，低電平有效，譯碼輸出全為“0”。LE是鎖定端，當(dāng)LE=1時(shí)譯碼器處于鎖定（保持）狀態(tài)，譯碼輸出保持在LE=0

時(shí)的數(shù)值，LE=0為正常譯碼。

2.2.4NE555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器

一、原理

1、555定時(shí)器內(nèi)部結(jié)構(gòu)

555定時(shí)器是一種模擬電路和數(shù)字電路相結(jié)合的中規(guī)模集成電路,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖（A）

及管腳排列如圖（B）所示。

A∞A∞它由分壓器、比較器、基本R--S觸發(fā)器和放電三極管等部分組成。分壓器由三個(gè)5K的等值電阻串聯(lián)而成。分壓器為比較器A1、A2提供參考電壓，比較器A1的參考電壓為Vcc，加在同相輸入端，比較器A2的參考電壓為

231Vcc，加在反相輸入端。比較器由兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同3的集成運(yùn)放A1、A2組成。高電平觸發(fā)信號(hào)加在A(yíng)1的反相輸入端，與同相輸入端的參考電壓比較后，其結(jié)果作為基本R--S觸發(fā)器RD端的輸入信號(hào)；低電平觸發(fā)信號(hào)加在A(yíng)2的同相輸

-8-

_

入端，與反相輸入端的參考電壓比較后，其結(jié)果作為基本RS觸發(fā)器SD端的輸入信號(hào)�；�本R--S觸發(fā)器的輸出狀態(tài)受比較器A1、A2的輸出端控制。

_

多諧振蕩器工作原理

由555定時(shí)器組成的多諧振蕩器如圖(C)所示，其中R1、R2和電容C為外接元件。其工作波如圖(D)所示。

設(shè)電容的初始電壓Uc＝０，t＝０時(shí)接通電源，由于電容電壓不能突變，所以高、低觸

_1發(fā)端VTH＝VTL＝０

t1tt2期間，Q1，放電三極管Ｔ導(dǎo)通，電容Ｃ通過(guò)R2放電。uc按指數(shù)規(guī)律下降，

__2當(dāng)ucVcc時(shí)比較器A1輸出由０變?yōu)椋�，Ｒ－Ｓ觸發(fā)器的RDSD1，Ｑ的狀態(tài)不變，

3_u0的狀態(tài)仍為低電平。

_1tt2時(shí)刻，uc下降到Vcc，比較器A2輸出由1變?yōu)?，R---S觸發(fā)器的RD1，

3SD0，觸發(fā)器處于1，定時(shí)器輸出u01。此時(shí)電源再次向電容C放電，重復(fù)上述過(guò)程。

通過(guò)上述分析可知，電容充電時(shí)，定時(shí)器輸出u01，電容放電時(shí)，u00，電容不斷地進(jìn)行充、放電，輸出端便獲得矩形波。多諧振蕩器無(wú)外部信號(hào)輸入，卻能輸出矩形波，

_其實(shí)質(zhì)是將直流形式的電能變?yōu)榫匦尾ㄐ问降碾娔堋?/p>

3、振蕩周期

由圖（D）可知，振蕩周期TT1T2。T1為電容充電時(shí)間，T2為電容放電時(shí)間。充電時(shí)間T1(R1R2)Cln20.7(R1R2)C放電時(shí)間T2R2Cln20.7R2C

矩形波的振蕩周期TT1T2ln2(R12R2)C0.7(R12R2)C因此改變R1、R2和電容C的值，便可改變矩形波的周期和頻率。

對(duì)于矩形波，除了用幅度，周期來(lái)衡量外，還有一個(gè)參數(shù)：占空比q，q=（脈寬tw）（周期T），tw指輸出一個(gè)周期內(nèi)高電平所占的時(shí)間。圖（C）所示電路輸出矩形波的占空比

/

qT1T1RR21。TT1T2R12R2

2.3電路原理圖

2.4電路PCB

3、課程設(shè)計(jì)總結(jié)或結(jié)論

在本次的課程設(shè)計(jì)中通過(guò)自己選題，找材料，分析、設(shè)計(jì)等，也掌一些軟件的操作方法，這為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。整個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了從單一的理論學(xué)習(xí)到解決實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)變。通過(guò)本次的課程設(shè)計(jì)，提高了自身的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了我的尋求解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了我其它方面的能力。在設(shè)計(jì)中，我充分應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)，例如：集成電路74LS系列、整定時(shí)器555等元件的應(yīng)用。這次實(shí)踐使我受益匪淺，在摸索該如何設(shè)計(jì)電路使之實(shí)現(xiàn)所需功能的過(guò)程中，特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增強(qiáng)了我的實(shí)際操作能力。在讓我體會(huì)到設(shè)計(jì)電路艱辛的同時(shí)，更讓我體會(huì)到成功的喜悅和快樂(lè)。這次設(shè)計(jì)所用的的工具是protel99SE由于之前沒(méi)有接觸過(guò)，使用起來(lái)還是遇到了很多困難。

課程設(shè)計(jì)提高我的綜合動(dòng)手能力和工程設(shè)計(jì)能力，它使我的理論知識(shí)得到了綜合應(yīng)用，培養(yǎng)我綜合運(yùn)用所學(xué)理論的能力和解決較復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題的能力。

電子技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出系統(tǒng)集成化，自動(dòng)化，設(shè)計(jì)自動(dòng)化，用戶(hù)專(zhuān)業(yè)化和測(cè)試智能的優(yōu)勢(shì)，作為一個(gè)大學(xué)生。我們必須時(shí)代的發(fā)展，這使我們必須要擴(kuò)展自己的知識(shí)，并利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助分析和設(shè)計(jì)，這對(duì)我們是有益的。

課程設(shè)計(jì)的自主設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)課程設(shè)計(jì)的總結(jié)報(bào)告，初步訓(xùn)練我的書(shū)面表達(dá)能力。組織邏輯能力，這些技能應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)我的將來(lái)就業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展幫助較大。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)課本知識(shí)的理解，使我們做到理論和與實(shí)際的聯(lián)系，收獲很大。并且我也深深地體會(huì)到自己所學(xué)知識(shí)的不足，激發(fā)了我的自學(xué)能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。為今后學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，戒驕戒躁的作風(fēng)。

4、參考文獻(xiàn)

[1]康華光《電子技術(shù)基礎(chǔ)（數(shù)字部分）》.高等教育出版社.北京201*年[2]余孟嘗《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)簡(jiǎn)明教程（第二版）》，高等教育出版社，1999年；[3]唐穎馬杰王海云《數(shù)字電路》重慶大學(xué)出版社重慶市201*年。[4]《數(shù)字集成電路應(yīng)用300例》黃繼昌等主編人民郵電出版社[5]《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》李國(guó)麗、朱維勇主編中國(guó)科技大學(xué)出版社[6]《電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分》康華光主編高教出版

[7]《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》呂承啟、林其斌主編中國(guó)科技大學(xué)出版社

課程設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)課程設(shè)計(jì)成績(jī)指導(dǎo)教師（簽字）年月日

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