高二三班班主任工作總結(jié)

高二三班班主任工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望美好未來(lái)，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)

1.嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。及時(shí)檢查同學(xué)們遲到早退情況，課間跑步情況，衛(wèi)生清潔情況，還有自習(xí)紀(jì)律情況等等，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。

2.加大了對(duì)學(xué)生自立自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們思想教育上自立自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常督促，經(jīng)常給予幫助和輔導(dǎo)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些主題班會(huì)，例如感恩教育，勵(lì)志教育，挫折教育。這些活動(dòng)大大提高了同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天按時(shí)到班檢查工作，課前積極準(zhǔn)備工作，都盡力做到最好。

3.選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)和批評(píng)教育。讓同學(xué)們?cè)诎喔刹康姆e極領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好紀(jì)律。課余時(shí)間，和一些同學(xué)促膝談心，引導(dǎo)他們用良好的學(xué)習(xí)方法取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，也使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話，做小動(dòng)作。否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。3.樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，

三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化雙差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。

雙差生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，及時(shí)對(duì)雙差生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓雙差生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽(tīng)?zhēng)拙洌�不高興就睡覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

擴(kuò)展閱讀：201*年上學(xué)期高二三班班主任德育工作計(jì)劃

班主任德育工作計(jì)劃高二三班汪莉

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，引領(lǐng)全體師生實(shí)踐“導(dǎo)化”模式德育實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接挑戰(zhàn)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，為進(jìn)入高三打好思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

高二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期，意志自覺(jué)性增強(qiáng)，性格日趨穩(wěn)定，基本適應(yīng)高中生活，但思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會(huì)各種思潮的影響，易出現(xiàn)獨(dú)斷性，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)相戀或單相思情結(jié)；尚美而不知如何追求美，一味盲目追求“非主流”；部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫，會(huì)產(chǎn)生消極情緒。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)日常管理工作的指導(dǎo)與督查，確保學(xué)生日常行為規(guī)范、思想品德合格率達(dá)到99%以上，犯罪率為零。

2、加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)和考評(píng)力度，力爭(zhēng)本學(xué)期班主任工作績(jī)效有較大幅度提升。

3、積極參加德育課程的開(kāi)發(fā)和德育導(dǎo)化模式的研究，立足年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)發(fā)校本德育課程。

4、認(rèn)真落實(shí)和深化“文明之旅”主題教育活動(dòng)和“讀書之星”評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

5、強(qiáng)化安全教育和安全管理，確保平安。

三、措施及要求

1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與管理：

①召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部、班干部會(huì)議、指導(dǎo)他們實(shí)施班級(jí)自我管理。

②組織學(xué)生干部參與常規(guī)檢查和突擊抽查，在管理實(shí)踐中，加強(qiáng)指導(dǎo)，不斷提高他們的自我管理能力和監(jiān)督力度。

2、扎實(shí)開(kāi)展“文明之旅”主題教育活動(dòng)和“讀書之星”活動(dòng)，提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期“文明之旅”主題教育活動(dòng)以提高學(xué)生道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)拍攝“校園情景劇”、征文競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成以講文明為榮、不講文明為恥的行為習(xí)慣。認(rèn)真開(kāi)展“書香班級(jí)”讀書活動(dòng)和“讀書之星”的評(píng)選，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、強(qiáng)化思想道德教育、法制教育和日常行為規(guī)范教育。

通過(guò)舉辦講座、演講、辦�？瘜�欄，運(yùn)用多媒體等形式，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、社會(huì)公德教育和法制教育，全面提高學(xué)生的社會(huì)公德水平和遵紀(jì)守法意識(shí)。強(qiáng)化班團(tuán)活動(dòng)的主體地位，有針對(duì)性解決班級(jí)內(nèi)部存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)取得實(shí)效。鼓勵(lì)有條件的班級(jí)創(chuàng)辦班報(bào)，宣傳正面典型，揭露丑惡，弘揚(yáng)正氣，鞭撻不良。加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理力度，建立、完善違紀(jì)學(xué)生跟蹤教育制度。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。

加強(qiáng)班主任和任課老師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,本期擬召開(kāi)兩次全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),第一次計(jì)劃期中考試結(jié)束,第二次計(jì)劃期末考試前。

5、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。班主任要利用活動(dòng)課、班團(tuán)課，舉辦心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格。

6、加強(qiáng)對(duì)“留守學(xué)生”、“單親家庭學(xué)生”、特殊家庭學(xué)生教育活動(dòng)，通過(guò)家訪、談心、心理輔導(dǎo)、配備“編外家長(zhǎng)”等形式，幫助他們排除心理、學(xué)習(xí)、生活障礙，使他們愉快地生活、學(xué)習(xí)，保障其受教育權(quán)和健康成長(zhǎng)的權(quán)利。

7、認(rèn)真組織開(kāi)展德育導(dǎo)化模式的課題研究，并逐步引向深入，通過(guò)課題研究和實(shí)踐活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生由“他律”過(guò)渡到“自律”，將各項(xiàng)管理規(guī)定內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，達(dá)到“習(xí)慣自覺(jué)養(yǎng)成、學(xué)會(huì)自我管理、逐步提高無(wú)監(jiān)督狀態(tài)下的自覺(jué)水平”。

8、繼續(xù)規(guī)范住宿生的管理工作，加強(qiáng)住宿生的自我教育活動(dòng)。在住宿生中開(kāi)展“自我管理、自我約束、自我反思、自我監(jiān)督”的教育活動(dòng)。①開(kāi)展文明寢室的創(chuàng)建活動(dòng)。②開(kāi)展優(yōu)秀住宿生評(píng)比活動(dòng)。

③組織全體住宿生參與室規(guī)大討論，由各寢室全體成員制定出本寢室室規(guī)。④定期召開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議、住宿生代表座談會(huì)、全體住宿生學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)表彰先進(jìn)，分析問(wèn)題和布置任務(wù)。

9、認(rèn)真貫徹和執(zhí)行學(xué)校的安全工作要求，各班級(jí)要努力做好寢室、教室內(nèi)的公共財(cái)產(chǎn)及個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全教育、交通安全教育、意外傷害教育、假期安全教育工作，做好特殊學(xué)生的建檔工作，女生的衛(wèi)生保健工作、自護(hù)能力；切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保本班無(wú)犯罪、無(wú)重大安全責(zé)任事故。

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