高中美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見

摘要：

本文主要論述了高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中所存在的一些問題并通過對這些問題的分析提出了搞好美術(shù)鑒賞教學(xué)的方法。?鑒賞相比之欣賞,更多了主觀意識的參與，這也就要求教師在教學(xué)過程中,更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來,讓他們不只是去“賞”,更重要的是要學(xué)會去“鑒”。

關(guān)鍵字：美術(shù)鑒賞、美術(shù)教學(xué)、高中美術(shù)

藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感更是來自生活。他們的創(chuàng)作與當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化、科技等社會背景密切相關(guān)，同時又和藝術(shù)家本人的身世、個性、世界觀、藝術(shù)觀、創(chuàng)作激情、潛意識等密不可分，這些就如同基因一樣被帶入作品的每一塊色彩與筆觸之中。因此，展現(xiàn)在我們面前的美術(shù)作品，不僅是由物質(zhì)材料構(gòu)成的可視形象的藝術(shù)世界，而且還散發(fā)著這些“基因”的信息，它是人類文化的造型載體，是時代精神的文化結(jié)晶，對美術(shù)作品的鑒賞就關(guān)系到人的生活品質(zhì)的提高。那么我們怎樣才能提高美術(shù)鑒賞能力呢？這就是高中美術(shù)鑒賞課的目標(biāo)之所在。

隨著高中新課程改革的不斷深入，創(chuàng)新教育隨之步入課堂。這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，充分利用各種教學(xué)手段以及教學(xué)資源來適應(yīng)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)。

高中美術(shù)鑒賞課以鑒賞為主，是讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過對美術(shù)作品的分析和評價，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義。因為優(yōu)秀的美術(shù)作品是時代精神的文化結(jié)晶，對美術(shù)作品的鑒賞關(guān)系到人們生活品質(zhì)的提高。但在我?guī)啄甑慕虒W(xué)工作中發(fā)現(xiàn)單純的美術(shù)鑒賞課教學(xué)過于枯燥，美術(shù)鑒賞課上，教師就是一幅接一幅的從作品的來歷講到作者的奇聞趣事，最后挖掘作品的思想內(nèi)容。一節(jié)課下來口干舌燥，學(xué)生卻神色漠然，不知所云，純粹是“看熱鬧”，整堂課上的是索然無味。

那么，在教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對美術(shù)鑒賞課的興趣呢？針對這種情況我對如何更有效的組織鑒賞課堂產(chǎn)生了一些想法，并用在實際工作中，還是有一定的收效。

第一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，改變教學(xué)方式，以學(xué)生的發(fā)展為根本

心理學(xué)研究表明：學(xué)生只有在寬松、自主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，才能思維敏捷，主動、積極地參與到活動中，獲得自主的、有益的發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成敏銳洞察力和樂于探索精神，鼓勵想象、創(chuàng)造和勇于實踐。這些能力的形成無法由教師一手操辦，學(xué)生必須積極、主動參與其中。要讓學(xué)生積極、主動去參與，就要為學(xué)生營造一個讓他們敢想、敢說、敢做，不受傳統(tǒng)束縛的課堂氛圍。在這種氛圍下才能更好保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問題意識，才能引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)散性思維，充分挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。第二、利用多媒體電教設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體電化教育的廣泛應(yīng)用正是教育發(fā)展經(jīng)歷的又一次革命，它是教育逐步擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，走向現(xiàn)代化的道路。在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中應(yīng)適時、恰當(dāng)、合理、靈活地運用電教多媒體，充分的發(fā)揮其聲、形、光、色的優(yōu)勢，把無聲的教材變的有聲有色、有靜有動、形象直觀、以其新穎、感染力強(qiáng)的特點步入課堂。

多媒體教學(xué)把以往人們常用的直觀教具如掛圖等準(zhǔn)確、逼真地通過屏幕反映出來。具有如下的特點：1、形象直觀，聲畫合一。2、簡捷靈活，動態(tài)感強(qiáng)。3、信息量大，傳遞迅速。4、形式活潑，表現(xiàn)力強(qiáng)。

由于上述特點，和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)手段有如下優(yōu)勢：（1）節(jié)省課堂教學(xué)時間。

（2）對一些理論知識通過畫面可得到非常直觀的詮釋。（3）為調(diào)動學(xué)生的思維創(chuàng)造條件。

（4）聲畫并用，充分刺激學(xué)生感官，有利于提高學(xué)生的求知興趣。

高中美術(shù)鑒賞教材中大部分內(nèi)容都要仰仗多媒體教學(xué)手段的輔助才能輸送給學(xué)生，但各個知識點在內(nèi)容和形式上就有各自的特點，這就決定了如何使用的問題。如繪畫鑒賞需靜態(tài)的圖像，而建筑鑒賞則更多的運用動態(tài)圖像等。即使上述因素都考慮的很好，也不一定取得最佳教學(xué)效果，這里還有一個使用的藝術(shù)問題。即何時用，怎樣用，尤其是用什么樣的語言把直觀教具和正常教學(xué)連在一起，使其渾然一體。打破舊的教學(xué)模式需要在實踐中創(chuàng)新，時代賦予我們教師更高的要求和使命。

第三、教師自身應(yīng)具備上好美術(shù)鑒賞課的幾條原則

1、要將重點放在學(xué)生身上。教師的任務(wù)不是教會學(xué)生理解某一件藝術(shù)作品，而是為學(xué)生提供機(jī)會促進(jìn)他們自己獲得對作品的理解。這種對作品的重要性是不能教會的，而只能通過學(xué)生在理解一件藝術(shù)作品的過程中通過自己的努力而獲得。

2、要注意平時的搜集整理。在中國民間美術(shù)鑒賞教學(xué)中可要求同學(xué)們到農(nóng)村、街道去搜集舊的年畫、剪紙、民間玩具、草編、竹編等，從報刊雜志搜集有關(guān)圖片資料，并按類別、作者、創(chuàng)作年代、風(fēng)格等整理出來，加以文字說明。

3、舉辦校園畫展,為學(xué)生提供比較作品的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生意識到他們對作品的一些假設(shè)需要修改時，說明了他們遇到了困難，這時教師可以舉辦一些經(jīng)過仔細(xì)挑選并且在題材、風(fēng)格和作用等方面有相似之處的作品，如：為了讓學(xué)生弄清中國畫的分類及其裝裱藝術(shù)形式，可以舉辦了中國書畫展覽。展覽的作品可以是臨本，也可以是其它，內(nèi)容可包括山水、人物、花鳥，裝裱形式等等，這種直觀教學(xué)的手段使學(xué)生在掌握知識時感到輕松愉快，同時也感到中華文化的博大精深，從而產(chǎn)生民族自豪感。

要想更有效的組織高中美術(shù)課堂教學(xué)，不是一朝一夕能達(dá)到的，只要我們美術(shù)教師帶著一顆熱愛美術(shù)教育的事業(yè)心，帶著對學(xué)生的愛心和責(zé)任心。滿腔激情地投身到美術(shù)課的教學(xué)、實踐、研究中去，一定會使的美術(shù)教學(xué)會成為一門特色，一門藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

《高中美術(shù)鑒賞》人民教育出版社

《探究式學(xué)習(xí)在高中美術(shù)鑒賞課堂的應(yīng)用》

擴(kuò)展閱讀：美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見

美術(shù)鑒賞教學(xué)之我見

摘要：長期以來，高中美術(shù)鑒賞課都沒有受到重視，但在新課改下，高中美術(shù)鑒賞課逐漸受到重視。作為一名高中美術(shù)鑒賞課的老師，有責(zé)任教好美術(shù)鑒賞這門課程，主要就美術(shù)鑒賞教學(xué)談幾點看法。

關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞；培養(yǎng)興趣；教學(xué)方式

美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗、分析、聯(lián)想和判斷，從而獲得審美享受，并理解美術(shù)作品傳達(dá)給我們的思想。美術(shù)鑒賞活動能提高我們的審美能力，形成熱愛本土文化的意識，并對世界文化有所了解。

高中美術(shù)鑒賞課是以鑒賞為主，通過讓學(xué)生欣賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，從而理解美術(shù)作品中的內(nèi)在精神含義。但一直以來，教師的“硬性灌輸”思想，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)鑒賞的認(rèn)識和理解出現(xiàn)偏差，又沒有足夠的重視，造成被動學(xué)習(xí)，使美術(shù)鑒賞教學(xué)經(jīng)常陷入困境。如何才能輕松有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，成為現(xiàn)在美術(shù)鑒賞教學(xué)的一個重大難題。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾方面談?wù)勎业目捶�。一、充分備課，找出興趣所在

這里說的充分備課，不僅要求普通的備課，寫好教案，還要充分準(zhǔn)備好課前的材料，如一些與美術(shù)相關(guān)的實物、影像資料、故事等。主要是為了充實課堂，提高美術(shù)鑒賞的趣味性。同時老師對教材作品還要事先分析，挖掘出學(xué)生感興趣的東西，對這些做重點互動，引導(dǎo)學(xué)生自己去想象，課后自己去查資料加深印象，逐漸培養(yǎng)學(xué)生

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