職高英語第一冊(cè)Unit4 Hoobies說課稿
英語第一冊(cè)Unit4Hoobies說課稿
一、教材及學(xué)生情況分析
1.教材分析
教材的地位及作用本模塊以愛好為話題,層層展開,內(nèi)容主要談?wù)搨(gè)人興趣和愛好及其原因,表達(dá)喜歡和不喜歡,對(duì)各類愛好的選擇和評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好,組織開展各種活動(dòng),也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所見各種愛好并做必要的取舍,開展活動(dòng)性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí),反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握ReadingA的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中,鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí),鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得最佳教學(xué)效果。
2.學(xué)生情況分析
基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況,本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面:大部分學(xué)生對(duì)愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手,以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面:一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,沒有較好的學(xué)習(xí)方法,甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。
二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))1.知識(shí)目標(biāo)
1)正確使用以下單詞:hobby,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect
2)理解下列詞組:bethoughtto,begoodfor,providesthforsb,3)通過課文學(xué)習(xí),對(duì)文章有所了解,提高閱讀水平。2.技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組,談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。
3、能力目標(biāo):
1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。
2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高閱讀的能力,進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。4、德育目標(biāo):
1)通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對(duì)他人不同愛好的尊重,維持良好的人際關(guān)系。
2)通過閱讀了解不同人的不同愛好,從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國(guó)現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,表達(dá)興趣愛好以及對(duì)興趣愛好的評(píng)析。
Masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughtto,begoodfor,providesthforsb.FinishReadingAParagraph1.
2.教學(xué)難點(diǎn)
1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好,并且用英語寫出來。2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。
確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)
1、采用任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境:對(duì)教材進(jìn)行整和,以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù):面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。
4、注重形成性評(píng)價(jià),為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)與活動(dòng)策略:
本課在教學(xué)策略上主要采用交際法,情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
1.說教法:根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn),采用逐步降低難度,由易到難,循序漸進(jìn)的方式,展開以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動(dòng)。
在整個(gè)教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式,感受成功,總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念,鞏固詞匯與句型,并用形象化的語言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生表演、競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用視聽法,情景交際法,使難點(diǎn)知識(shí)有聲有色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境,
使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動(dòng)化,使所學(xué)語言知識(shí)得到升華,運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信,以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí),在教學(xué)過程中,多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語,在快樂中體悟語言,在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。
2.說學(xué)法:
首先,讓學(xué)生在融洽的氣氛中,用熱情和愛心感染他們,激勵(lì)他們,用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其次,學(xué)生在競(jìng)賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn),實(shí)踐、參與和合作的方式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中,“不求人人成功,但求人人參與”。
最后,優(yōu)美的、豐富的評(píng)價(jià)語言與有效地競(jìng)賽,給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動(dòng)中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我,找到了自信!
五..教學(xué)手段
主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,以多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。
六.教學(xué)程序
總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)
1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(warmingup)5分鐘(復(fù)習(xí)談?wù)撟约旱膼酆谩=處熢俪橐涣械膶W(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。)
T:Myhobbyiscollectingstamps.What’syourhobby?Row4,Go!
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生的距離,這節(jié)課展示出:不同的學(xué)生有不同的愛好。大部分同學(xué)都有對(duì)自己有益的愛好,如:collectingstamps,dancing,swimming,ridingbicycles,flyingkites等等這些愛好能拓展我們的視野、增長(zhǎng)我們的見識(shí)。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余,我們可以做更多有意義的事情。如:Readingbooks,Plantingflowers,Doinghousework,Helpingmother,…等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。
設(shè)計(jì)意圖:本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U展開來,然后創(chuàng)設(shè)問題情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,多開口,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力,形成一種開放,探究,平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)篇章的喜愛,同時(shí)對(duì)不同的興趣愛好作簡(jiǎn)單評(píng)述,將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生詞的猜測(cè)技能,也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。
2設(shè)疑激趣,展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)8分鐘
本部分是此堂課的重點(diǎn)之一,教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣,此時(shí)展示圖片,從而達(dá)到教學(xué)目的。
設(shè)計(jì)意圖:引入本課的第一部分,和有關(guān)興趣,愛好有關(guān)的練習(xí)。通過提問,了解學(xué)生的興趣和愛好,既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣,同時(shí)拓展到其他人的愛好,并引出相對(duì)應(yīng)的詞組,為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
3目標(biāo)導(dǎo)學(xué),利用視聽,掌握新知.(briefintroduction)15分鐘
提出問題,讓學(xué)生帶著問題聽段落,對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解ReadingA第一段落。先展示這些重難點(diǎn)句型,讓學(xué)生掌握。再通錄音讓學(xué)生了解ReadingA的大意,充分掌握重難點(diǎn)知識(shí),以至熟練運(yùn)用。
I.Listentothetextandanswerthetwoquestions
1}.Arehobbiesveryimportantforpeople?2).Whydopeopleusuallyhavehobbies?【設(shè)計(jì)意圖】:通過top-down式的閱讀,讓學(xué)生對(duì)全文有一總體印象,并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。
II.Scanningandskimming:
1).Askthestudentstoreadloudlybythemselves2).Askandansweringroups3).Finishtheexercises.4).Checktheanswerswiththewholeclass.【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生打開書,通過學(xué)生自己讀和兩人一組,相互問答,加深段落的理解,并且在朗讀的過程中深化本課句型,學(xué)會(huì)相互配合,相互合作。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示,檢查優(yōu)異。小組活動(dòng)后,根據(jù)內(nèi)容,完成練習(xí)題,第二次閱讀篇章,旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息,并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇章的初步理解程度。III.復(fù)述ReadingA第一段落。【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述,進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固,并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中,使運(yùn)用更具意義。
4語言交流實(shí)踐,糾正反饋(practice)8分鐘
學(xué)生在掌握以上句型后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個(gè)調(diào)查活動(dòng),再以匯報(bào)的形式在課堂上展示出來,從而檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組,分別擔(dān)任采訪人,同時(shí)在表演過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自由組合成3~5人小組,圍坐一圈,相互提問,并把答案記錄在表格中。
評(píng)分細(xì)則:語言規(guī)范,表達(dá)正確5分生動(dòng),流暢,邏輯性強(qiáng)3分自然大方,有新意2分【設(shè)計(jì)意圖】:通過小組活動(dòng),完成這一任務(wù),利用教材資源,就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論,對(duì)興趣愛好作再認(rèn)識(shí),提高語言運(yùn)用的真實(shí)性,也為完成模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“興趣愛好”句型,在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù),而是有意義地使用,體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出,并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。
5課堂總結(jié)2分鐘
【設(shè)計(jì)意圖】:在進(jìn)行了訓(xùn)練之后,學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么,除了有思想教育的感情目標(biāo),也有知識(shí)目標(biāo),這是本課的一個(gè)主線。
6作業(yè)布置2分鐘(1)RecitethenewwordsandsentencesandReadingAwelearnedtoday.
(2)WritealettertoyourEnglishteacheraboutyourhobbies.(3)LetstudentspreviewtherestofReadingA,
課堂總體評(píng)價(jià)和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國(guó)英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個(gè)過程,我們遵循開放,探究,平等和合作的教學(xué)理念,從創(chuàng)設(shè)情景問題,講授新知到反饋練習(xí),全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了\\"新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)\\"等多個(gè)環(huán)節(jié),能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識(shí)的形成過程,也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合,這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點(diǎn)。
擴(kuò)展閱讀:職高英語第一冊(cè)Unit9說課稿
英語基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)
Unit9GettingAround閱讀部分說課稿稿
各位老師:
大家下午好!
很高興能和大家一起分享我的英語礎(chǔ)模塊第一冊(cè)第九單元閱讀部分的課程安排和設(shè)計(jì),希望大家多多指正!我的設(shè)計(jì)包括教材和學(xué)生情況分析等六個(gè)部分。一、教材及學(xué)生情況分析
1.教材分析
理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得最佳教學(xué)效果。
本模塊以指路為話題,層層展開,內(nèi)容主要談?wù)搯柭、指路和城市游歷經(jīng)歷,表達(dá)尋求和提供幫助,對(duì)各類路徑的選擇和對(duì)一個(gè)城市相關(guān)的評(píng)價(jià)。所選用的對(duì)話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)城市游歷的渴望,組織開展各種活動(dòng),也可以組織學(xué)生開展有關(guān)的問卷調(diào)查,引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)所想見的各種城市景點(diǎn)和特色事物,開展活動(dòng)性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí),反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好人與人及人與環(huán)境關(guān)系。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握Readingandwriting部分的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中,鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí),鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.學(xué)生情況分析
基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況,本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面:大部分學(xué)生對(duì)問路話題比較熟悉,對(duì)城市游歷感興趣。從他們熟悉且感興趣的話題入手,以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面:一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,沒有較好的學(xué)習(xí)方法,甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。所以,學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生入課,以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成就感尤其重要。二.教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國(guó)現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對(duì)職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。
1.知識(shí)目標(biāo)
1)正確使用以下單詞:visit,capital,province,cute,spicy,guess,southwest,moment,teahouse,sightseeing,famous,enjoy,fantastic,well-known,scenery
2)理解下列詞組:atthismoment,bewell-knownfor,onearth,manyinterestingplacestovisit,allaroundtheworld
3)通過課文學(xué)習(xí),對(duì)文章有所了解,提高閱讀水平。2.技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組,談?wù)撽P(guān)于城市游歷的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。
3、能力目標(biāo):
1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。
2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高閱讀的能力,進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。4、德育目標(biāo):
1)通過談?wù)撚螝v培養(yǎng)對(duì)他人不同事物和人的尊重,維持良好的人際關(guān)系。
2)通過閱讀了解不同地方的不同之處,從而讓學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,處理好人與自然的關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)
確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對(duì)話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
1.教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,表達(dá)城市游歷所見所聞以及對(duì)所見所聞的評(píng)析。
Masterthefourskilledwordsandphrases:visit,capital,province,cute,spicy,guess,southwest,moment,teahouse,sightseeing,famous,enjoy,fantastic,well-known,scenery,atthismoment,bewell-knownfor,onearth,manyinterestingplacestovisit,allaroundtheworld
2.教學(xué)難點(diǎn)
1)能夠用英語口頭描述自己的游歷的所見所聞,并且用英語寫出來。2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)
1、采用任務(wù)型教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境:對(duì)教材進(jìn)行整和,以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù):面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。
4、注重形成性評(píng)價(jià),為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生擁有成就感。教學(xué)與活動(dòng)策略:
本課在教學(xué)策略上主要采用交際法,情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
1.說教法:根據(jù)職高生以及職高英語教學(xué)的特點(diǎn),采用逐步降低難度,由易到難,循序漸進(jìn)的方式,展開以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)向的教學(xué)雙邊活動(dòng)。
在整個(gè)教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,我使用了任務(wù)型教學(xué)教學(xué)方法,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、自編和展示等活動(dòng)方式,感受成功,總結(jié)所學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)形象化、藝術(shù)化和交際化的理念,鞏固詞匯與句型,并用形象化的語言和動(dòng)作充分體現(xiàn)語言的表演藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生表演、競(jìng)爭(zhēng)、總結(jié)所學(xué)語言。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用視聽法,情景交際法,使難點(diǎn)知識(shí)有聲有色;在操練運(yùn)用環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供真實(shí)的語境,使學(xué)生的交流更真實(shí)、更形象化、具體化、活動(dòng)化,使所學(xué)語言知識(shí)得到升華,運(yùn)用語言的能力的到提高。在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中布置寫愛好的信,以此總結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)。同時(shí),在教學(xué)過程中,多角度的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),從而使學(xué)生在快樂中運(yùn)用英語,在快樂中體悟語言,在競(jìng)爭(zhēng)與合作中體驗(yàn)集體的凝聚力。
2.說學(xué)法:
首先,讓學(xué)生在融洽的氣氛中,用熱情和愛心感染他們,激勵(lì)他們,用豐富的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)他們。在這種學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
其次,學(xué)生在競(jìng)賽、表演等師生互動(dòng)中能合作學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)中優(yōu)生能帶動(dòng)學(xué)困生進(jìn)行合作交流。通過感知、體驗(yàn),實(shí)踐、參與和合作的方式,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在合作交流有目的的學(xué)習(xí)過程中,“不求人人成功,但求人人參與”。
最后,優(yōu)美的、豐富的評(píng)價(jià)語言與有效地競(jìng)賽,給學(xué)生美的感受、也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣與語言實(shí)踐的熱情。學(xué)生在最后的活動(dòng)中能正確、自如運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。在此活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都展示了自我、發(fā)現(xiàn)了自我,找到了自信!五..教學(xué)手段
主要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段,以多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性,加大了課堂的容量,也提高了教學(xué)的效果。六.教學(xué)程序
總教學(xué)思路:創(chuàng)設(shè)問題情景----教學(xué)展示目標(biāo)-----教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)-----語言交流實(shí)踐-----糾正反饋-----課堂總結(jié)
Step1啟發(fā)誘導(dǎo),創(chuàng)設(shè)問題情景(Warmingup)5分鐘(談?wù)撟约旱纳畹某鞘。教師再抽一列的學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話。)
T:Wheredoyoulive?What’syourfavoritescenery?Doyouthinkwhatthefamousfoodinmycityis?Row1,Go!
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生的距離,這節(jié)課展示出:對(duì)一個(gè)的地方,不同的學(xué)生有不同的好景點(diǎn)和特色的看法。如:well-knownsceneries:LuohanTemple,zhuxiPark,Shifangsquare,andsoon;specialfoods:yunxicookingduck,majinfriedgoose等等這些景點(diǎn)和特產(chǎn)能拓展我們的視野、增長(zhǎng)我們的見識(shí),激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和保護(hù)自己家鄉(xiāng)。其實(shí)在學(xué)習(xí)之余,我們可以做更多有意義的事情。如:Readingbooks,
Plantingflowers,Doinghousework,Helpingmother,…等。從中陶冶情操并感受幫助別人的快樂。
設(shè)計(jì)意圖:本人將對(duì)話前的熱身部分?jǐn)U展開來,然后創(chuàng)設(shè)問題情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,多開口,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的能力,形成一種開放,探究,平等和合作的一種教學(xué)氛圍。將學(xué)生導(dǎo)入篇章學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)篇章的喜愛,同時(shí)對(duì)不同的景點(diǎn)和特色事物作簡(jiǎn)單評(píng)述,將生詞教學(xué)放入適當(dāng)語境之中,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生詞的猜測(cè)技能,也為后續(xù)的篇章教學(xué)掃除詞匯障礙。
Step2設(shè)疑激趣,展示教學(xué)目標(biāo)(lead-in)5分鐘
本部分是此堂課的重點(diǎn)之一,教師根據(jù)看圖說話設(shè)疑激趣,此時(shí)展示城市圖片,從而達(dá)到教學(xué)目的。
設(shè)計(jì)意圖:引入本課的第一部分,和有關(guān)城市景點(diǎn),特色事物有關(guān)的練習(xí)。通過提問,讓學(xué)生了解的一些城市的景點(diǎn)和特色,既能提高學(xué)生求學(xué)的興趣,同時(shí)拓展到他們的視野,并引出相對(duì)應(yīng)的詞組,為下一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
Step3目標(biāo)導(dǎo)學(xué),利用視聽,掌握新知.(briefintroduction)25分鐘I.Listening(5分鐘):
【設(shè)計(jì)意圖】:提出問題,讓學(xué)生帶著問題聽段落,對(duì)段落內(nèi)容有初步的了解。此部分是本課的難點(diǎn),因此本人要著重講解Reading。先展示這些重難點(diǎn)單詞、短語和句型,讓學(xué)生掌握。再通過錄音讓學(xué)生了解Reading的大意,初步掌握重難點(diǎn)知識(shí)。
Listentothetextandanswerthethreequestions(exercise2,SB,page119)1).WhereisBill?2).Whatishedong?3).Whereishegoingtomorrow?II.Scanningandskimming(5分鐘):
【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生打開書,通過top-down式的閱讀,讓學(xué)生對(duì)全文有一總體印象,并注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中掌握瀏覽、跳讀等閱讀技巧。
1).Finishtheexercises(exercise3,SB,page119).2).Checktheanswerswiththewholeclass.III.Readingaloud(8分鐘)
【設(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生打開書,通過學(xué)生自己讀,加深段落的理解,并且在朗讀的過程中深化本課句型。使每一名學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。通過小組展示,檢查優(yōu)異。第二次閱讀篇章,旨在使學(xué)生掌握篇章的細(xì)節(jié)信息,并通過練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)篇章的初步理解程度。
1).Askthestudentstoreadloudlybythemselves2).Finishtheexercises(exercise4,SB,page120)III.復(fù)述Reading(7分鐘)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述,進(jìn)一步對(duì)課文內(nèi)容和語言點(diǎn)的鞏固,并使語言點(diǎn)的運(yùn)用落實(shí)在篇章之中,使運(yùn)用更具意義。
1).Finishtheexercises(exercise5,SB,page120)
Step4語言交流實(shí)踐,糾正反饋(practice)7分鐘
學(xué)生在掌握Reading內(nèi)容后,教師在課堂上根據(jù)今天所學(xué)的主題搞一個(gè)采訪活動(dòng),再以小組匯報(bào)的形式在課堂上展示出來,從而檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)目標(biāo).學(xué)生可以多人一組,分別擔(dān)任采訪人,同時(shí)在表演過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,擬訂一個(gè)評(píng)分細(xì)則,選出表現(xiàn)較好的同學(xué).這樣能讓全班同學(xué)參與其中,又能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生按小組,圍坐一圈,相互提問,并把答案記錄在表格中。
評(píng)分細(xì)則:語言規(guī)范,表達(dá)正確5分生動(dòng),流暢,邏輯性強(qiáng)3分自然大方,有新意2分【設(shè)計(jì)意圖】:通過小組活動(dòng),完成這一任務(wù),利用教材資源,就學(xué)生真實(shí)的情況開展討論,對(duì)身邊的城市和事物作再認(rèn)識(shí),提高語言運(yùn)用的真實(shí)性,也為徹底完成本單元模塊任務(wù)作好鋪墊。讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)“問路和提供幫助等”句型,在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù),而是有意義地使用,體現(xiàn)“做中學(xué)”的理念。通過讓學(xué)生口頭報(bào)告自已好友這一活動(dòng),讓學(xué)生產(chǎn)生有意義的輸出,并使語言的運(yùn)用最終落實(shí)于篇章之中。
Step5課堂總結(jié)2分鐘
【設(shè)計(jì)意圖】:在進(jìn)行了訓(xùn)練之后,學(xué)生要能夠明確地知道今天所學(xué)的重點(diǎn)是什么,除了有思想教育的感情目標(biāo),也有知識(shí)目標(biāo),這是本課的一個(gè)主線。
Step6作業(yè)布置1分鐘
(1)RecitethenewwordsandsentencesandReadingpassagewelearnedtoday.(2)WritealettertoyourEnglishteacheraboutyourcity.(3)LetstudentspreviewtheGrammar.
課堂總體評(píng)價(jià)和思考以上教學(xué)過程設(shè)計(jì),嚴(yán)格按照現(xiàn)階段我國(guó)英語素質(zhì)教育要求,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn),實(shí)踐,參與,合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)能力的過程。整個(gè)過程,我們遵循開放,探究,平等和合作的教學(xué)理念,從創(chuàng)設(shè)情景問題,講授新知到反饋練習(xí),全課總結(jié),能作到息息相同,環(huán)環(huán)相扣,特別是新授過程,包括了\\"新授,練習(xí),再新授,再練習(xí)\\"等多個(gè)環(huán)節(jié),能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生思考,表達(dá),既重視知識(shí)的形成過程,也注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。通過我和學(xué)生的共同努力配合,這堂課一定能實(shí)現(xiàn)我所確定的教學(xué)目標(biāo),并突破教學(xué)重難點(diǎn)。
友情提示:本文中關(guān)于《職高英語第一冊(cè)Unit4 Hoobies說課稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,職高英語第一冊(cè)Unit4 Hoobies說課稿:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。