新教育實驗工作總結

新教育實驗工作總結

201*年4月我校正式成為日照市第二批新教育實驗學校，“為了一切的人，為了人的一切”，“教給學生一生有用的東西”，“重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗”，“強調個性發(fā)展，注重特色教育”，“讓師生與人類崇高精神對話”，這些新教育理念開始影響老師們的教學思想，激發(fā)老師們的教學靈感。

這一年里，我校圍繞“締造完美教室”有計劃地開展了一系列活動，把新教育理念充分展示在課堂教學、團隊活動、班級文化建設等各方面�！爸灰�行動，就有收獲”，回顧本學年的新教育實驗工作，在我校教師專業(yè)成長的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學生成長的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲現(xiàn)將本學年所做的工作總結如下：

一、圍繞“締造完美教室構造高效課堂”主題活動，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學開放月”兩次大型教研活動，中間還穿插進行了“三新課堂達標”、“打造高效課堂之同課異構”、與莒縣三中“新教育實驗交流研討”等各種教學教研活動，每次教研活動都力求貫徹、落實新教育理念，以展示個性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學生、為了學生的一切”做為課堂教學的核心，采用聽完即評、評完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實驗中來。

二、圍繞“營造書香校園師生共讀共寫”主題活動，秉承“上善若水，澤木成蔭”的辦學理念，開展了“營造書香校園”的讀寫活動。語文教研組全體老師參與，帶領學生集百家之智慧，納他人之精華，三個年級百花齊放，各班爭鳴，為創(chuàng)造良好的書香校園各展風采。一路走來，師生、親子共讀共寫，共同行走在花開的路上、共同編織美好的教育生活。在讀寫中創(chuàng)新、在讀寫中收獲，語文老師定期將共讀共寫的佳作編輯成冊，七年級的《書藝擷英學海探密》、八年級的《揚帆起航》展示了學生的閱讀天地，《百花園》新教育�？�《新教育導讀》、《師生共讀》、《親子共讀》展示了師生讀書隨筆、家長親子共讀隨筆的風采。新教育讓校園的朗朗書聲更加動聽，讓閱讀的氛圍充斥每個家庭，讓老師、學生和家長共同感受“幸福完整的教育生活”。

三、圍繞“締造完美教室每月一事”主題活動，有序地開展了一系列主題突出的“每月一事”活動。新教育實驗的一年里，師生共同經歷了周一升旗儀式活動、“習慣養(yǎng)成月”活動、“文明禮儀伴我行”活動、“理想．信念”主題教育活動、法制教育活動、感恩教育活動、“弘揚和培育民族精神”活動、“紅燭頌”活動、“滿懷激情歌頌祖國”詩歌朗誦活動、“金秋頌菊”活動、五中第一屆“我最喜愛的老師”評選活動。通過“每月一事”主題教育活動，引導學生從我做起，從小事做起，讓學生在小事中學會做人，在做人中學會求知，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范的良好道德品質，最終形成積極進取、奮發(fā)有為的人生觀。四、圍繞“締造完美教室構建班級文化”主題活動，秉承學校“淳厚學校文化，建設幸福家園”的愿景，把“培養(yǎng)美麗五中人”作為重點，關注班級這個最基本的管理單位，為學生營造快樂學習、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專業(yè)發(fā)展的良性平臺，讓師生在和諧的教室里創(chuàng)造出生命的傳奇。倡導每個班級都積極構建自己個性化的特色班級文化。每個班級發(fā)動教師、學生、家長共同參入設計、規(guī)劃、實施，共同參入，共同體驗，以“班級文化墻”為突破口制定的班級制度、班規(guī)、班風、班訓，無不彰顯著學生們對未來的憧憬、神圣的使命感和社會價值觀。班級文化是一種集體的信念，更是班級精神的體現(xiàn)。

我校的新教育實驗工作之路才剛剛開始，未來還有許多美好的歷程等待我們去體驗。我們始終堅信“只要行動，就有收獲”，讓我們以一種新的姿態(tài)去感受，以一種新的方式去行走，不斷創(chuàng)新，不斷收獲，在新教育的引領下過一種幸福完整的教育生活。

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新教育實驗工作總結

時光飛逝，轉眼一學期的工作即將結束，回顧本學期參加新教育實驗的工作，在我們成長的生命歷程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蘊含著成功的歡笑，失敗的思考所有這一切，都編織成了一道美麗的風景，絢麗在我們前進的征途！現(xiàn)將本期以來所做的工作總結如下：

一、每周選取國學經典和一首古詩詞兩首兒童詩或者是兒歌，充分利用晨誦課，和學生一起吟誦。通過熟讀精背詩歌，提高語感，積累文學素養(yǎng)，為孩子們的成長打好底色。孩子們也在欣賞別人詩歌的同時，還能有感而發(fā)，自己創(chuàng)作小詩，為詩配畫，進行寫繪活動。

二、學會閱讀對一個學生的一生都非常有用，學會閱讀才會獨立的學習，才能使自己的視野更寬。我每周有兩節(jié)課的午讀課，這兩節(jié)課我會與學生一起共讀，上好閱讀指導課，以保證學生的"會讀"。本學期我們一起閱讀了《安徒生童話》《伊索寓言》等一些兒童書籍，孩子們閱讀興趣濃厚，對所讀的內容孩子們紛紛發(fā)表自己的看法及觀點。孩子們幾乎都能根據(jù)所讀內容寫出讀后感。

三、師生共寫隨筆，成就個人發(fā)展之路。我校要求教師們立足于每一天的教育學習生活，撰寫工作隨筆、教學反思。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我，為教師專業(yè)成長奠定了堅定基礎，在參加新教育實驗這一學期來我校教師堅持每周寫教育隨筆，建立自己的博客，并經常上網(wǎng)與同行研討教育教學方法并學習別人好的經驗與方法。書寫了數(shù)萬字的筆記，并堅持指導學生寫隨筆，及讀寫繪，并進行批閱。對于孩子們的不斷成長和點滴進步，我都及時地給予肯定和表揚，并不時地給他們打氣，加油！一學期下來，大部分的孩子都有很大的進步，即使是學困生，也有了一點點的進步。

四、立足課堂，打造有效課堂，使課堂成為教師和學生共同成長的殿堂。本學期我校舉行了“課內比教學活動”，通過這次活動，我反思自己在教學中存在的不足，向同行們學習，努力為自己的課堂添彩添色，實現(xiàn)高效。

五、為了促進自己的專業(yè)發(fā)展，本期我還閱讀了老師專業(yè)書籍《玫瑰與教育》（竇桂梅著），《怎樣觀課議課》（陳大偉著），《靜悄悄的革命》（[日]佐藤學著），《影響教師的100個經典教育案例》（胡明根主編）等，真是收益匪淺啊，書可以讓人有思想、有氣質、有內涵，所以下學期我要讀更多的書，不斷充實自己，提高自己！

我校的新教育實驗工作之路不斷走向縱深，我始終堅信“只要行動，就有收獲”，扎扎實實，努力把新教育做出自己的特色！。

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