八年級生物上期末考試質(zhì)量分析

八年級生物上期末考試質(zhì)量分析

魏家中學(xué)吳尚雪

一、試卷成績統(tǒng)計

班級88班參考人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率最高分最低分二、試題分析

本套試題主要分三大塊。

第一類題是單項選擇題，從改卷情況看，是考生答的最好的一道題，得分率較高，說明考生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)比較扎實，同時也具備了初步的分析、理解能力。

第二類題是填空題及判斷題，該類試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力。因為該類試題具有知識跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點，便于考查基礎(chǔ)知識的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。第三類題分析題、讀圖題等，通過創(chuàng)設(shè)一些情境與氛圍，以文字或圖表的形式呈現(xiàn)出來，在問題的設(shè)計上可從多角度、多層次靈活切入�？疾閷W(xué)生學(xué)以致用的能力。此類答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時基礎(chǔ)知識不扎實，沒有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。

從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒有難度的試題，但學(xué)生沒有考好。從考試成績來看，考生兩極分化嚴(yán)重，不及格的學(xué)生是平時已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，在我校的人數(shù)仍有一定比例

三、學(xué)生存在問題1、基礎(chǔ)不扎實，教材不熟練。2、概念模糊不清。

3、圖形識別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。

4、表達(dá)能力差。很多學(xué)生不會用學(xué)過的生物學(xué)原理或?qū)�業(yè)術(shù)語來解答問題。

5、實驗?zāi)芰Σ睢�學(xué)生對教材的實驗不熟悉，掌握不牢固。對實驗設(shè)計的基本要求和步驟還比較陌生。

6、綜合分析能力差。

四、意見和建議

1、繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生有針對性閱讀課本，重視課本，注意基本概念和專業(yè)術(shù)語，熟練運(yùn)用專業(yè)術(shù)語表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度。提高綜合分析能力和應(yīng)用能力，特別是加強(qiáng)學(xué)生對常見的生命活動規(guī)律或生命現(xiàn)象的表達(dá)能力的訓(xùn)練。

3、要重視實驗。

4、加強(qiáng)對常見圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

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八年級生物期末考試質(zhì)量分析報告

史述紅

一、試卷分析

這套檢測試卷意在用考試引導(dǎo)學(xué)生重視動物運(yùn)動的形成、動物的行為、動物資源的保護(hù)、微生物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系，重點考查了學(xué)生閱讀資料獲取信息的能力、辨別是非的能力、科學(xué)探究的能力、運(yùn)用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。試題能覆蓋人教社課標(biāo)試驗版《生物學(xué)》八年級上冊的全部重點知識。分?jǐn)?shù)比例也分配得很合理，能檢查出好、中、差的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特別是選擇題的四個選項設(shè)計了容易混淆搞錯的知識內(nèi)容，更能檢測學(xué)生對知識掌握的準(zhǔn)確性。

二、答卷分析本學(xué)期教學(xué)成績：

八年級總分人數(shù)平均分最高分最低分及格人及格率1班2班

從閱卷情況來看：總分最高分為70分，高分段80分以上的學(xué)生沒有一人，最低分為22分，低分段30分以下的學(xué)生30多人，各個層次的學(xué)生分?jǐn)?shù)分布不均衡，40分至50分的人數(shù)最多。

選擇題有24個小題共48分，大部分學(xué)生在24分以上，認(rèn)真聽課的

22062243524842.446.7370662222477.6914.學(xué)生能在30分以上，失分的原因是學(xué)生對知識理解不清楚和歸納比較能力較差。

填空題有27空共28分，大部學(xué)生在個位數(shù)，失分的原因是學(xué)生對知識記憶不準(zhǔn)確，識圖能力差，書寫不工整，甚至有不少學(xué)生寫不對字。

分析說明題6問共24分，決大部分學(xué)生在13分左右，仍然有學(xué)生空著未做，失分的原因是學(xué)生不會閱讀，可能是識字能力較差，不會閱讀題目尋找答案。

考得好的學(xué)生書寫規(guī)范、答題準(zhǔn)確、上課認(rèn)真聽課記筆記、復(fù)習(xí)鞏固歸納總結(jié)、默寫檢查等，都能按照老師的要求去做。

三、提高質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，認(rèn)真閱讀教材、查閱資料、獲取信息。把人教試驗版《生物學(xué)》八年級上冊中的知識搜集出來，找出共同點和不同點。

2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，提高綜合歸納總結(jié)能力和比較能力，把容易混淆搞錯的知識內(nèi)容辨別清楚。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會做人，使后進(jìn)生提高認(rèn)識，能學(xué)有所成。

4、加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，要求學(xué)生書寫規(guī)范，把線段用尺畫直，學(xué)會默寫檢查。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率。6、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，更新教學(xué)觀念，深度理解教材。7、加強(qiáng)學(xué)生積累的監(jiān)測與評價，促進(jìn)學(xué)生知識的增長。8、引導(dǎo)學(xué)生將知識聯(lián)系實際生活。

9、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與掌握答題的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究，以研促教，以研強(qiáng)學(xué)。

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