高三一�？偨Y(jié)

高三一�？荚嚫骺瓶偨Y(jié)

語(yǔ)文

本次的語(yǔ)文考試考的還算滿意，這次考試有些題目答得還可以，但是在概括題和語(yǔ)言表達(dá)題做的還是太理想的，還有作文寫的也不是太好的，如果這幾個(gè)地方能夠在好點(diǎn)的話，那么語(yǔ)文成績(jī)可能還會(huì)更好。

語(yǔ)文的五道選擇題是十分重要的，這關(guān)系著整個(gè)語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)，只有把選擇題做得好，那么語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定能夠上去。記得上次的通州區(qū)的重點(diǎn)難點(diǎn)的考試，語(yǔ)文就是因?yàn)檫x擇題做的不好才導(dǎo)致考的不怎么理想的，由此，可以看出選擇題的重要性。

語(yǔ)言表達(dá)題與概括題考的不僅是我們的基本功，同時(shí)也考了我們的表達(dá)和概括能力，這就要求我們有從一段文字中找出主干的能力。因此，我要加強(qiáng)這方面的練習(xí)和整理，以提高這種能力。

因?yàn)閷?duì)有些文言詞語(yǔ)的意思不理解，所以不能夠很好的理解文章的意思，因此在翻譯的時(shí)候不能夠正確的抓住得分點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里要注意對(duì)這些文言詞語(yǔ)的積累。古詩(shī)鑒賞對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺難的，因?yàn)橐獜倪@些簡(jiǎn)單而含義深刻的句子中領(lǐng)悟作者的思想感情是挺難的，所以每次考試對(duì)這個(gè)題型總是沒有把握，總是憑著自己的感情去寫。

現(xiàn)代文閱讀還算可以，在最近的一些練習(xí)里有所進(jìn)步，能夠比較規(guī)范的回答問(wèn)題了，但是還是有提升的空間。

作文是語(yǔ)文的壓軸大戲，它決定著分?jǐn)?shù)，因此要多積累作文素材，以免到時(shí)候因?yàn)闆]什么可以寫而導(dǎo)致作文不能得高分。

數(shù)學(xué)

本次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)較上次而言沒有那么離奇，大體上還較滿意，但是我覺得還是沒有達(dá)到我心中的分?jǐn)?shù)，因此在最后的這兩個(gè)月中我一定要更加努力。

填空題一直以來(lái)就是老大難，每次都是那么點(diǎn)，如果在填空題上都得幾分是很容易的，所以我要加強(qiáng)對(duì)這些小題的訓(xùn)練。

解答題的前三道題還是十分基礎(chǔ)的，我一定要把這三題的分?jǐn)?shù)全部拿到，確保不失分。后面的三道解答題不是都是難的，因此我要盡我所能，把自己會(huì)做的都寫上去，這樣分?jǐn)?shù)才會(huì)上去。這六道解答題中，我覺得自己在函數(shù)、數(shù)列這兩個(gè)方面有些困難，所以加強(qiáng)練習(xí)是必要的；三角函數(shù)還是挺簡(jiǎn)單的，所以做題時(shí)要細(xì)心，不能失分；幾何證明只要找對(duì)方法就能順利的解決；應(yīng)用題要注意題目的要求，不能答非所問(wèn)，這次考試就栽在這上面了；解析幾何雖然算的比較繁，但是只要在掌握了正確的解法后，耐心的解下去，還是能夠算出來(lái)的。附加題的四十分，要確保其中的二十分不失，后面的兩道必答題有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，因此我們要注意。一般來(lái)說(shuō)，概率和立體幾何還是挺好拿分的，最難拿分的是證明，我也是覺得證明比較難，方法雖然會(huì)，但是步驟卻不一定是對(duì)的。

我想我只要跟著以上的做，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定能提高的。

英語(yǔ)

此次的英語(yǔ)成績(jī)讓我震驚了，它也是最讓我不滿意的成績(jī)。

聽力錯(cuò)的還是挺多的，雖然語(yǔ)速有點(diǎn)快，但是這不是借口，我要從自己的身上找缺點(diǎn)，我認(rèn)為可能是因?yàn)槁牭臅r(shí)候不是太專注的。

這次的單項(xiàng)選擇錯(cuò)的是慘不忍睹啊，都怪沒有能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)單詞很好的記住，導(dǎo)致好多的單詞混淆了，把它們張冠李戴了，因此才會(huì)錯(cuò)這么多的。完形填空這次做的還算可以，至少把分?jǐn)?shù)控制在十幾分，閱讀理解這個(gè)方面還是需要好好努力，要增加閱讀量，這樣才能看懂文章。任務(wù)型閱讀也是比較容易失分的地方，要想在這道題上提高幾分是很容易的，只要注意時(shí)態(tài)和拼寫。

作文既是容易的，也是難的，只要是詞匯的應(yīng)用和時(shí)態(tài)，只要注意這兩個(gè)方面就行了。

一模過(guò)去了，成績(jī)卻還是那么不理想，原以為一�？梢钥汲鰸M意結(jié)果，看來(lái)我錯(cuò)了。光憑空想是提高不了成績(jī)的，想的同時(shí)應(yīng)該用100%的努力和無(wú)雜念的心去做。應(yīng)該多留宿，這樣有個(gè)安靜的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是去揮霍，省的在家里學(xué)不下去而在那里空想空想可以說(shuō)是人類愚蠢的思考方式，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間都是空想而實(shí)際卻一點(diǎn)也不去做，而且學(xué)不下去時(shí)就覺得無(wú)聊，就會(huì)干點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的事。最終耽誤了一天寶貴的時(shí)間。這樣還不如留宿呢，學(xué)校這邊沒什么雜念，因?yàn)橐贿M(jìn)學(xué)校不管有人沒人就讓你有一種學(xué)習(xí)的心情，讓心靈直接進(jìn)入知識(shí)的圣地。

這次考試失利的原因不用多想，很簡(jiǎn)單，就是心還是沒完全踏實(shí)下來(lái)，還有雜念，所以，一定要消除一切雜念，讓心靜如水。心靜如水，快步如飛，心里不著急，腳底不緊走。最后這60多天一是查漏補(bǔ)缺；二是要調(diào)整心態(tài)，讓你的心態(tài)在緊張的環(huán)境中能適應(yīng)，這樣才會(huì)讓你在高考的考場(chǎng)上不失利，不會(huì)突然忘記一些知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)原因就是沒重視課堂上講的知識(shí)，當(dāng)堂課講的當(dāng)堂明白了，但是課下并沒有梳理，導(dǎo)致的結(jié)果就是老師講過(guò)的還不明白、還錯(cuò)，所以一定要把課堂所學(xué)到的知識(shí)重視起來(lái)。

一�？荚囯m然已經(jīng)過(guò)去，但是我并沒有灰心。它是我的一次教訓(xùn)，讓我在困難中越戰(zhàn)越勇，這并不是高考，所以我還有機(jī)會(huì)提高自己的分?jǐn)?shù)，所以我必須做好規(guī)劃，合理、高效率地利用剩余的60多天，努力了就不后悔。我相信只要我懂得努力，懂得父母、老師的良苦用心，我一定會(huì)拿下高考，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因?yàn)槲艺娴牟幌氚装桌速M(fèi)一年的大好時(shí)光，不想讓父母的錢白白浪費(fèi)、不想留下遺憾。所以我只有一條路：堅(jiān)持不懈地……學(xué)！��！

擴(kuò)展閱讀：高三一模語(yǔ)文總結(jié)

高三語(yǔ)文一模總結(jié)

今年高三第一次模擬考試已結(jié)束，高三全體語(yǔ)文老師對(duì)“一�！背�

績(jī)進(jìn)行分析，為考生下一階段復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

本次“一�！闭Z(yǔ)文科考生的總體成績(jī)還不錯(cuò)，文科五縣第一，理科第二。理科4個(gè)實(shí)驗(yàn)班平均分相差不大，普通班則由于班多，存很小差距。

本次考試考題形式與新課標(biāo)高考一致，現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、大閱讀也就是選做題，最后是語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫作。本次考試試題形式與高考一致，難度適中。

通過(guò)率不高的題目主要有第8題(詩(shī)歌鑒賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫)、選做題的第4小題(觀點(diǎn)探究題)、第17題(概括提煉觀點(diǎn))、第18題(作文)共五題，在下階段的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)這幾類題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

名句名篇默寫盡管是課內(nèi)語(yǔ)句。詩(shī)歌鑒賞考到表現(xiàn)手法，由于學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法不熟悉，所以許多人答不出來(lái)。加上高一學(xué)生對(duì)白居易被貶去江州做司馬，以及白居易與元稹的關(guān)系不是很了解，所以，許多學(xué)生做不來(lái)，丟分比較多。默寫考到8句，但是有六句是很生僻的句子，致使許多學(xué)生在這里丟分太多。

語(yǔ)文的第五大題語(yǔ)言運(yùn)用，題目出的比較好。14題是一則甲型H1N1流感病毒基因測(cè)序的新聞，要求學(xué)生從中提取兩個(gè)最有價(jià)值的信息。這個(gè)題目一般都可以拿到3分，有近一半的拿到了滿分。15題是一個(gè)仿寫的題目：語(yǔ)文老師說(shuō)，友誼是一篇絕妙的美文，能讓灰色的心情變得亮麗。然后要求仿寫出“數(shù)學(xué)老師說(shuō)”“物理老師說(shuō)”。這個(gè)題目比較新穎，也有一些學(xué)科之間的聯(lián)系。有近三分之二的學(xué)生拿到了滿分，也有一些沒有看清題目要求，致使被扣分。16題是針對(duì)一則《關(guān)于試行‘中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’的實(shí)施方案》的新聞寫一段評(píng)論，表明自己的看法。這個(gè)題目學(xué)生還是有話可說(shuō)的，觀點(diǎn)也比較鮮明正確。只是有少數(shù)學(xué)生沒有看清要求，沒有讀懂導(dǎo)致嚴(yán)重丟分。

第六大題的閱讀，我認(rèn)為文章選的比較好，是有關(guān)錢穆的人物傳記，22分。我覺得出的比較好，學(xué)生答的也比較好。20題“向來(lái)詩(shī)文上秋的含義，并不是這樣的。”請(qǐng)你舉出三個(gè)例子，指出作者、出處，并加以分析。這個(gè)題目出的比較好，考得比較靈活，考到了知識(shí)的積累與應(yīng)用。但是得分并不是很理想，說(shuō)明學(xué)生課外讀的背的太少。

而對(duì)于寫作，這次要求的是話題距離，存在以下問(wèn)題。1、話題≠標(biāo)題，最好不要直接拿話題當(dāng)標(biāo)題2、題材單一化，同學(xué)矛盾糾結(jié)；父母親情誤會(huì)等3、主題膚淺化，人人之間的真實(shí)空間距離為多4、語(yǔ)言幼稚化，發(fā)嗲，幼兒園、小學(xué)化語(yǔ)言

5、文體不分，前議論，后記敘或前記敘后論據(jù)；一敘到底；整文大篇大篇空乏地抒情，無(wú)事可敘可記。

6、構(gòu)思無(wú)巧，陡然傷感、哭泣，無(wú)鋪墊，不真實(shí)；矯情，無(wú)病呻吟

7、切記：不要抖家庭的丑，不要賣父母的賴，不要說(shuō)老師的壞話，不要輕易觸及愛情話題。學(xué)生在審題上沒有多少障礙，學(xué)生作文之所以不能得高分，是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累的材料少，感覺空洞，言之無(wú)物。

從這次考試來(lái)看，今后要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生多閱讀多積累。

通過(guò)率不高的題目主要有第8題(詩(shī)歌鑒賞之景物分析)、第10題(名篇名句默寫)、選做題的第4小題(觀點(diǎn)探究題)、第17題(概括提煉觀點(diǎn))、第18題(作文)共五題，在下階段的復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)這幾類題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

作文是新材料作文，具開放性，有關(guān)人士建議，今年高考話題作文應(yīng)該注意以下八大范圍：1、敘述美好親情和友誼；2、描繪美麗景物和環(huán)境；3、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活熱點(diǎn)；4、熱愛有品味的文化藝術(shù)；5、審察價(jià)值取向和道德情操；6、礪練人生觀念和思想方法；7、了解前沿科技；8、展望美好未來(lái)。

一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。

我們高三語(yǔ)文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題;備課時(shí)各抒己見，共同探討疑難點(diǎn);課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師都收獲了很多，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)能力。

二、科研不斷，模式初現(xiàn)。

響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過(guò)不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說(shuō)閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：

①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固歸納要點(diǎn)展示交流鞏固練習(xí)。(課本)

②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀典例探究重點(diǎn)訓(xùn)練反饋小結(jié)。(專項(xiàng))

③情景型，其程序?yàn)椋豪�文展示師生研討亮點(diǎn)突破升格訓(xùn)練。(作文)

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可;在實(shí)踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。

為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在批改過(guò)程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題，以便于提高成績(jī)。四、存在問(wèn)題。

一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問(wèn)題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問(wèn)題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)!

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