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高三三班一�？荚嚪此�

一�？荚嚱Y(jié)束了，三班總體考得不是很理想，沒有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對(duì)這一次成績(jī)，,我覺得需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決存在的不足，為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。

從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科，特別是語數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重；2、結(jié)合高三以來的幾次考試來看，從第二名開始學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁，成績(jī)不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學(xué)生能考好也能考的不理想；3、學(xué)生成績(jī)差距大，班級(jí)第一名比第二名的成績(jī)多出60分以上，后面的學(xué)生差距更大；4、在考試過程中，對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對(duì)，甚至毫無思路，這在數(shù)學(xué)和英語兩科中體現(xiàn)尤為明顯；5、文科綜合成績(jī)不集中，單科成績(jī)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。6、學(xué)生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導(dǎo)致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。

針對(duì)以上問題，我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作：

一、通過本次考試暴露出的問題，學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神，并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)，看能否堅(jiān)持到底。。

二、正確看待成績(jī)，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救，特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破；對(duì)于這類學(xué)生我們要努力做到交流，鼓勵(lì)，面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一�？荚嚭螅�很多學(xué)生表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流，多請(qǐng)教。

四、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，各科考試的頻率增加，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)做題，減少失誤，把平時(shí)的考試當(dāng)高考來對(duì)待，實(shí)現(xiàn)考試的價(jià)值最大化。

五、隨著高考的日益臨近，常規(guī)管理不放松，進(jìn)一步抓好常規(guī)，著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

總之，考試讓我們認(rèn)識(shí)到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，找準(zhǔn)了我們努力的方向，我們會(huì)在接下來的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好學(xué)生的弱科，做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：高三一�？己髮�(duì)成績(jī)的反思

高三一模考后對(duì)成績(jī)的反思

一�？荚嚧蠖嗍且淮卧\斷性的摸底考試，旨在了解學(xué)生目前所具有的實(shí)際水平，考試成績(jī)極具一定的參考價(jià)值�？忌�除了在學(xué)習(xí)上做好充分地準(zhǔn)備，還要有過硬的心理素質(zhì)，把心態(tài)放平才能在這類應(yīng)試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。通過此次考試，考生可了解自己的復(fù)習(xí)備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，利于調(diào)整今后復(fù)習(xí)的策略。對(duì)于一�？荚嚨闹匾�性不必在強(qiáng)調(diào)了，到目前為止，北京各區(qū)的一摸考試已快結(jié)束，現(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對(duì)待自己的一模成績(jī)了，給廣大的高三學(xué)子幾點(diǎn)關(guān)于成績(jī)分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對(duì)待自己的一模成績(jī)。

第一、正確地對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行多次橫向比較

所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jī)后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分?jǐn)?shù)？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學(xué)習(xí)方法，考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對(duì)比反思，只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后卡看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié)，不要等到時(shí)間長(zhǎng)了在總結(jié)，已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了�？偨Y(jié)一定要及時(shí)。

第二、把自己的多次成績(jī)進(jìn)行縱向比較，做出一個(gè)正確的自我評(píng)價(jià)

縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較�？匆豢从袥]有進(jìn)步，進(jìn)不了多少？一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因?yàn)樵囶}不一樣無法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行比較，或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌�班或是全年�?jí)的名次在上么位置上？這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會(huì)一目了然，對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法，而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問題，相對(duì)其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了，我們都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。反思一下你在考試之前，用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽?jī)是否成正比，還是用來很多的時(shí)間而沒有去的成績(jī)，這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理，學(xué)習(xí)效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實(shí)效等等。

第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。

對(duì)于答題策略與技巧，個(gè)人各異，最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格，對(duì)于自己的考試策略，我們要從本科考試的時(shí)間安排，具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配，每一道答題的答題時(shí)間劃分，都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個(gè)原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計(jì)算要慢，表達(dá)要快；把每一道試題都要精細(xì)化地對(duì)待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn)，只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分，不會(huì)做的的點(diǎn)分，達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

對(duì)于整個(gè)考試過程中的答題心理活動(dòng)，這是我們考試能否成功的關(guān)鍵，最我們對(duì)于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進(jìn)行梳理和反思，找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn)，反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉，進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。第四、查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤

通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū)，把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處，對(duì)于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié)，最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié)，拿出解這類試題的規(guī)律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn)，它只能減少而不能克服�；�于這一點(diǎn)，我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級(jí)的錯(cuò)誤，單位是否漏掉，答案數(shù)否寫對(duì)、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級(jí)的失誤。要不然，待到發(fā)下試卷后，就會(huì)后悔莫及，推頭頓足，以晚矣。第五、建立成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié)，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題，一邊有針對(duì)性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結(jié)，考后補(bǔ)充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié)，不斷地提高，逐步完善，最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。

成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)中要寫好的內(nèi)容主要有：

①本次考試的收獲有哪些？1、2、3...下一步如何進(jìn)一步完善與發(fā)揚(yáng)。②本次考試暴露的知識(shí)、答題策略和技巧等方面的問題有哪些？1、2、3...下一步制訂了哪些措施和方法來克服這些問題的再次出現(xiàn)。

③本次考試的策略和心態(tài)還有哪些地方需要調(diào)整與改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)？遇到突發(fā)性難題又如何對(duì)待?

當(dāng)然還有其他的一些，如時(shí)間的安排，目標(biāo)的制定與完成，考試時(shí)所抱的信念（你可斷其一指，不可傷其十指），考試時(shí)給自己的做題原則與溫馨提示等等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。把考試之后要發(fā)生的一切事情都要在考試之前做好充分準(zhǔn)備并制定應(yīng)對(duì)措施，建好應(yīng)急預(yù)案，這樣才能百戰(zhàn)百勝。北京高三學(xué)生如何測(cè)算一模在全市的排名

每年在報(bào)考志愿前夕，總有一些學(xué)生和家長(zhǎng)弄不明白考生在全北京市成績(jī)的排布情況，這難免對(duì)填報(bào)志愿有一定的影響。但是在整個(gè)北京市，各區(qū)高三教育情況不一樣，模擬卷的難度、覆蓋面、質(zhì)量等都有一定的差距，所以從區(qū)所給的學(xué)生排名不一定就標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)整個(gè)北京市也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來參考。根據(jù)我這幾年教的不同區(qū)縣的學(xué)生成績(jī)情況，還有對(duì)各區(qū)模擬卷的分析情況，我給大家提供一些數(shù)據(jù)，希望對(duì)測(cè)算學(xué)生在北京全市的排名有所幫助。一、通過數(shù)據(jù)參考計(jì)算排名：

1.為什么說大部分的學(xué)生高考成績(jī)與第一學(xué)期期中成績(jī)相似？請(qǐng)參考下面幾組數(shù)據(jù)：

數(shù)據(jù)一：201*年海淀區(qū)各重要考試平均分分布情況：期中期末一模二模高考理科（均分）462.58427.45462.78442.02473.47文科（均分）419.88395.12404.13429.74410.56數(shù)據(jù)二：201*年海淀區(qū)各重要考試難度計(jì)劃情況：理科（均分）文科（均分）期中期末一模二模查漏補(bǔ)缺470420440460430390400420所以不論從實(shí)際情況，還是從區(qū)設(shè)計(jì)的難度上看，學(xué)生高考成績(jī)與期中相差不大的。

2.201*年海淀、西城、東城一模劃定的分?jǐn)?shù)線情況：區(qū)域海淀西城東城本科一本二本三本一本二本三本一本二本三本理科505450420500450420500430400文科5054704404804404105204704分析，高考分?jǐn)?shù)線：理科一本502，二本455，三本430文科一本515，二本472，三本439以上數(shù)據(jù)比對(duì)，本科線之間的差距就一目了然了。

3.201*年到201*年海淀區(qū)和北京市學(xué)生高考均分統(tǒng)計(jì)情況理海淀統(tǒng)07北京07海淀工招語文99.86103.13105.86數(shù)學(xué)89.6293.2699.34英語86.0292.1297.37理綜176.10184.96197.13文史語文96.5397.64103.64數(shù)學(xué)81.0080.5494.72英語77.7179.7289.64文綜152.5152.68166.7海淀統(tǒng)08北京08海淀招99.22103.99106.1288.3494.7899.1877.4285.4089.18167.84180.93187.7196.0398.89102.9975.7177.8487.1469.8873.6880.33159.92164.35176.344.201*年高考北京市報(bào)名情況和統(tǒng)招錄取情況：計(jì)劃在京外地院數(shù)與文科院校在校在報(bào)升學(xué)京招生京招生比名數(shù)計(jì)劃計(jì)劃之比607201：1：16048人1.351.39理科總升學(xué)文科升理科升升學(xué)率學(xué)率學(xué)率比1：73.97%72.1%74.86%1.34201*年北京總報(bào)名人數(shù)101293人，比去年減少16813人。

確定自己能否上一本,區(qū)劃定的本科線有多少含金量？首先從最近幾年的數(shù)據(jù)分析看，

這篇文章中也給出一定的數(shù)據(jù)，北京全市一本上線率穩(wěn)定在25%左右，也就是排名在北京市前3201*名以上的學(xué)生，上一本的概率非常大的。

最近幾年高考，海淀、西城、東城一本上線率明顯高出北京市10%以上，特別是201*年高考，海淀學(xué)生一本上線率高出北京市15.23%，西城比這個(gè)數(shù)字應(yīng)該高一些，可能達(dá)到18%以上，但是西城沒有海淀的穩(wěn)定，所以綜合比對(duì)，海淀、西城一本上線率應(yīng)該比北京高出13%左右，東城應(yīng)該高出9%左右，那么像宣武、崇文根據(jù)我現(xiàn)在和以前學(xué)生高考成績(jī)和在區(qū)排名情況，應(yīng)該和北京市區(qū)的錄取率相當(dāng)，那么朝陽、豐臺(tái)等區(qū)重點(diǎn)點(diǎn)院校比較少，所以應(yīng)該略低于北京市一本錄取率，如果要計(jì)算的話，按照低于北京市一本上線率7到8.所以平時(shí)成績(jī)?cè)诤５砦鞒侵灰��?8%*區(qū)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)，說明就能很大可能上一本。同時(shí)也就有很大可能占北京市前3201*名。

由于海淀、西城等區(qū)重點(diǎn)中學(xué)比較多，因而高分人數(shù)比較多，比如600分以上的，海淀、西城占有的人數(shù)比別的區(qū)多一些，所以說越是排名在一本線上的，分?jǐn)?shù)分布越是復(fù)雜，很難計(jì)算到準(zhǔn)確的排名。所以如果占平時(shí)測(cè)試600分以上的學(xué)生，各個(gè)區(qū)的排名計(jì)算方法不一樣。但是總體上還是能通過一些數(shù)據(jù)做參考的。例如

在海淀區(qū)如果是600分，那么在北京市的排名就可以這樣計(jì)算：海淀區(qū)的排名除以海淀區(qū)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)，再乘以70000(理科），文科乘以（30000）那么海淀每年高考一本上線率比較高，并且高分人數(shù)比較多，所以大約再乘以0.75就應(yīng)該接近北京市的排名。

西城同樣的方法可以計(jì)算，東城在最后應(yīng)該乘以0.83左右。

宣武、崇文應(yīng)該類似于1.00，也就是區(qū)的排名除以區(qū)高考報(bào)名總?cè)藬?shù)，再乘以70000，那么海淀每年高考一本上線率比較高，并且高分人數(shù)比較多，所以大約再乘以1.00就應(yīng)該接近北京市的排名。

那么豐臺(tái)、朝陽就應(yīng)該在最后乘以1.18左右，別的區(qū)也應(yīng)該在1.15左右波動(dòng)。二、可以通過各區(qū)的模擬卷質(zhì)量來評(píng)判。

各區(qū)模擬卷存在很大的差距，和高考的差別也不一定，縱觀最近幾年高考，西城、海淀、東城的模擬卷最受歡迎。所以說，其它區(qū)的學(xué)生可以找這幾個(gè)區(qū)的模擬卷檢測(cè)一下，當(dāng)然有不少學(xué)校也進(jìn)行考試，例如崇文的匯文中學(xué)，每次在區(qū)考試過后都檢測(cè)一下海淀的卷子，還有牛欄山一中等學(xué)校直接模擬卷就是和海淀同步考試。我們掌握海淀的數(shù)據(jù)比別的區(qū)模擬卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要多一些，同時(shí)好參考一些。

但是絕對(duì)不是考海淀、西城卷的分?jǐn)?shù)就是絕對(duì)可以參考的分?jǐn)?shù)。三、計(jì)算學(xué)生分?jǐn)?shù)的時(shí)候一定要考慮學(xué)生學(xué)校閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

在每年的高考中，總是有一大部分的普通中學(xué)學(xué)生的分?jǐn)?shù)沒有平時(shí)考試分?jǐn)?shù)高，說明一些普通中學(xué)的閱卷標(biāo)尺和高考閱卷標(biāo)尺有差距。在平時(shí)的接受咨詢的過程中，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)校教師閱卷標(biāo)尺和高考的相似，所以說重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生分?jǐn)?shù)比一些普通中學(xué)學(xué)生分?jǐn)?shù)要“實(shí)一些”。比如說，在我們學(xué)校周邊有101中學(xué)、八一中學(xué)、人大附中、北大附中、十九中，從每年接受咨詢的學(xué)生拿來模擬卷卷和高考成績(jī)看，這幾個(gè)學(xué)校就形成一個(gè)差距，在平時(shí)閱卷中人大附、101、北大附相對(duì)嚴(yán)格一些，特別是注重步驟的分?jǐn)?shù)，而八一閱卷尺度比前面的幾個(gè)學(xué)校尺度稍微松一些，但是十九中這一類的學(xué)校卻不一樣，一些不該給分的地方老師給分，所以說在每年的高考中十九中學(xué)生高考分?jǐn)?shù)普遍比平時(shí)分?jǐn)?shù)要低。

因此，在計(jì)算北京市排名的時(shí)候，一些普通中學(xué)學(xué)生應(yīng)該在原有的分?jǐn)?shù)上稍微減少15分左右，那樣計(jì)算更接近高考一些。

當(dāng)然，計(jì)算學(xué)生成績(jī)?cè)诒本┦械呐琶�，只能作為�?bào)志愿、了解自己成績(jī)位置的參考，在剩余的時(shí)間內(nèi)，只要一些學(xué)生能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那么一定能在短期內(nèi)大幅度提高自己的成績(jī)，那么名次一定會(huì)發(fā)生更大的改變。注：以上文章僅供參考，可能有些數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！

理科，579,重點(diǎn)中學(xué)排名100，這個(gè)名次對(duì)應(yīng)的海淀區(qū)排名應(yīng)該是1000名左右（這要排除整個(gè)學(xué)校成績(jī)下降的特殊情況）近日，北京海淀區(qū)高招辦劃定了該區(qū)一模填報(bào)志愿參考線，一本文科為500分，理科為470分。

北京市城八區(qū)201*年高三第一次模擬考試卷

今年海淀區(qū)普通高考報(bào)名人數(shù)為14158人，其中，文科4648人，理科9510人。參加海淀區(qū)“一�！笨荚嚨娜藬�(shù)為12717人，其中，文史類考生為3804人，理工類考生為8913人。

根據(jù)海淀區(qū)一模分?jǐn)?shù)分布情況，文科600分以上有101人、理科600分以上有790人。統(tǒng)計(jì)的成績(jī)總分不包含考生各類照顧加分。

分?jǐn)?shù)段文史類理工類

理科累計(jì)人

文科本段人數(shù)文科累計(jì)人數(shù)理科本段人數(shù)

數(shù)690以上685--689680--684675--679670--674665--669660--664655--659650--654645--649640--644635--639630--634625--629620--624615--619610--614605--609600--604595--599

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