六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期,我兼任六年級(jí)音樂課,本著更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的崇高理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。
音樂課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛中,采用學(xué)生自己喜愛的方式,主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo),我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用電子琴、光盤教學(xué)等。同時(shí),在授課中,不在限于教會(huì)學(xué)生唱,而是把識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂課的興趣明顯增強(qiáng),而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來,他們把對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明:音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí),音樂作為心靈的語(yǔ)言,是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì)學(xué)生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會(huì)學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中,可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí),就是創(chuàng)新的動(dòng)力。三、在音樂教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。想象是學(xué)生異;钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅(jiān)定信念,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。據(jù)研究證明,手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上!边@充分說明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí),還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中,讓學(xué)生通過欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來陶冶人的德性,具有德育功能;通過思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過音樂語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ剿鳌?/p>
六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)總結(jié)
王修海
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)音樂六年級(jí)上冊(cè)教案人音版
小學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)音樂教案
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,是普通公民教育,它有別于專業(yè)音樂教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂教育的價(jià)值觀,本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)有以下幾點(diǎn):
1、2、3、
進(jìn)入多聲部合唱練習(xí)。
鞏固小學(xué)期間學(xué)到的全部歌唱知識(shí)。注意學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)。
全冊(cè)總課時(shí):32課時(shí)
課題《同一首歌》教學(xué)內(nèi)容:聆聽《大中國(guó)》
表演《同一首歌》;編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):掌握歌曲并會(huì)演唱。
1、感受歌曲,了解音樂的性質(zhì),理解歌曲的主要內(nèi)容。2、激發(fā)兒童做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、彩帶
第一課時(shí)1-1
教學(xué)內(nèi)容及過程:組織教學(xué):師生音樂問好新學(xué)期寄語(yǔ):
同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,今天每一個(gè)同學(xué)都精神飽滿,喜氣洋
洋,踏著春的腳步,伴著春的歌聲,開始了我們新的生活。同學(xué)們,新學(xué)期新任務(wù),你有信心做好嗎?好,老師忠心希望你們勇于開拓,敢于進(jìn)取,在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先,在生活中吉順呈祥。最后,祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镒聣殉砷L(zhǎng),像登鸛鵲樓一樣步步高!復(fù)習(xí)上冊(cè)教材歌曲。
第二課時(shí)1-2
一、新課導(dǎo)語(yǔ):說說我們的大中國(guó):
“我們進(jìn)行了《我是中國(guó)人》的主題,大家已經(jīng)了解了中國(guó)的許多知識(shí),你覺得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家?”(可以從多方面敘述)
二、欣賞音樂,感受音樂性質(zhì):
“你們講的這些,都說明我們的中國(guó)很大。今天,我?guī)硪皇缀寐牭母枨洞笾袊?guó)》,讓我們聽一聽!碧釂枺哼@首歌曲聽上去有什么感覺?三、感受、理解歌曲:1、欣賞歌曲一遍。(仔細(xì)傾聽)
提問:(1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
(2)歌曲中用了一個(gè)比喻,把中國(guó)比做一個(gè)家,那兄弟姐妹指的是什么?
(是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
2、欣賞歌曲第二遍,幫助理解歌詞:(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?
(教師以歌詞做歸納,同時(shí)出示多媒體風(fēng)景圖片)
(2)“家里盤著兩條龍,是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思?為什么這麼說?
(3)我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰?(教師以歌詞總結(jié))(4)長(zhǎng)城在古代是派什么用處的?(抵御敵人的入侵)(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?(6)“經(jīng)過那個(gè)多少,那個(gè)風(fēng)吹和雨打”是什么意思?(祖國(guó)經(jīng)歷了很多磨難,才有了我們今天的幸福生活,我們要好好珍惜。)3、播放MTV,欣賞歌曲第三遍:
“我為這首歌制作了一部非常美的MTV,讓我們好好欣賞一下!”(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?(2)聽了這首歌是不是有一種非常激動(dòng)、非常自豪的感覺?是哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?(3)讓我們一起來唱唱吧!四、進(jìn)一步激發(fā)情感小結(jié):
“歌曲唱完了,你們覺得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎?好像很多朋友還沒有盡興,我們?cè)儆梦璧竸?dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌!”
課題:《同一首歌》2-1教學(xué)目標(biāo):
1、
學(xué)唱歌曲《同一首歌》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。
2、
通過合唱歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。
教學(xué)重點(diǎn):用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):同上。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1聽音樂問好。
二、基本部分:
1聽范唱帶。2教師范唱。3讀歌詞。4學(xué)習(xí)歌曲。5隨音樂拍手。6分段學(xué)唱。7齊唱歌曲。8指導(dǎo)不足之處。9自評(píng)、互評(píng)。
三、聆聽歌曲《我的祖國(guó)》;討論四、結(jié)束部分:小結(jié)。
課題:聆聽《美麗的草原我的家》22教學(xué)目標(biāo):1、
通過欣賞美麗的草原我的家、天堂、萬(wàn)馬奔騰,三首不同風(fēng)格的歌曲,感受了解蒙古草原音樂的魅力并了解兩首樂
曲產(chǎn)生的時(shí)代背景,表現(xiàn)內(nèi)容、旋律特點(diǎn)及音樂形象。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn):同上。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:一、
開始部分:
1聽音樂問好。2發(fā)聲練習(xí)。3節(jié)奏訓(xùn)練。4復(fù)習(xí)。5導(dǎo)言。二、
基本部分:
1完整聆聽全曲。2介紹演奏家。
3感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。4復(fù)聽全曲,同時(shí)隨音樂打拍子。5學(xué)唱主題音樂。6表演。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。結(jié)束全課。課題:《小黃鸝鳥》3-1
教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛小鳥的美好感情。
通過合唱歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn):用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):同上。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1聽音樂部好。2發(fā)聲練習(xí)。3復(fù)習(xí)。4節(jié)奏訓(xùn)練。5導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、2、3、4、5、
聽范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)歌曲。
演奏《筷子舞》隨音樂邊唱邊打拍子。
6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。7、齊唱。8、自評(píng)、互評(píng)。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
課題:《銀杯》32教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《銀杯》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古族音樂,熱愛大自然的美好感情。
2、唱歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美
妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的感受。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)唱時(shí)正確演唱。教學(xué)難點(diǎn):正確演里二聲部。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好。2、發(fā)聲練習(xí)。
3、4、
節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、2、3、4、5、6、7、
完整聆聽范唱帶。教師范唱。隨音樂打拍子。掌握音樂的強(qiáng)、弱。齊唱。
指導(dǎo)不足之處。反復(fù)練唱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。結(jié)束全課。
課題:《多彩的美洲》4-1教學(xué)目標(biāo):
1、
通過欣賞平原我的心、化妝舞會(huì)、兩首不同風(fēng)格的歌曲,感受了解外國(guó)音樂的魅力并了解兩首樂曲產(chǎn)生的時(shí)代背景,表現(xiàn)內(nèi)容、旋
律特點(diǎn)及音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱欣賞曲的音樂主題。教學(xué)難點(diǎn):同上。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、2、3、4、
聽音樂問好。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、2、3、4、5、6、7、
完整聆聽全曲。介紹音樂的作者。介紹音樂的風(fēng)格。體會(huì)音樂所表達(dá)的意境。了解本曲。隨音樂打拍子。學(xué)著哼唱本課主題音樂。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。結(jié)束全課。
課題:《紅河谷》42教學(xué)目標(biāo):
1、
學(xué)唱歌曲《紅河谷》。學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情、優(yōu)美的聲音演唱這兩首歌曲。
2、
能過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡、協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、2、3、4、5、
聽音樂問好。發(fā)聲練習(xí)。復(fù)習(xí)。節(jié)奏訓(xùn)練。導(dǎo)言。
二、基本部分:
1、2、3、4、5、6、7、8、
完整聆聽范唱帶。教師范唱。有節(jié)奏的讀歌詞。學(xué)習(xí)本課歌曲。隨音樂打拍子。掌握音樂的強(qiáng)、弱。齊唱。自評(píng)、互評(píng)。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
課題:>5-1教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲>.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的聲音
演唱這這首歌曲.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的
音樂素養(yǎng)及興趣.
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.隨音樂打拍子.5.掌握音樂的強(qiáng).弱.6.齊唱.7.指導(dǎo)不足之外.8.自評(píng).互評(píng).
三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課
課題:>5-2教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞>對(duì)阿根廷的音樂表出能
力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的
音樂素養(yǎng)及興趣.
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.2.介紹音樂背景.3.感受音樂的意境.4.復(fù)聽全曲.5.聽想唱做.
三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:>6-1教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲.學(xué)習(xí)應(yīng)用抒情.優(yōu)美的
聲音演唱這這首歌曲.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的
音樂素養(yǎng)及興趣.
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確視唱二聲部歌曲.教學(xué)難點(diǎn):高低聲部應(yīng)使聲部均衡.協(xié)調(diào).教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.4.學(xué)習(xí)歌詞.5.隨音樂打拍子.6.掌握音樂的強(qiáng).弱.7.齊唱.8.分段演唱.9.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).
課題《茉莉花》6-2
一、自我介紹
隨著清脆的上課鈴聲,我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師,我姓季,大家叫我季老師就可以了。
二、導(dǎo)入新課
從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
過程:教師導(dǎo)語(yǔ):季老師教音樂,也會(huì)講故事。不信,我今天就給大家?guī)硪粋(gè)美麗的傳說。
傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。
看,劊子手們又在磨刀了(開始播放話劇片斷)原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣,被處死刑。(播放到百姓的場(chǎng)面)此夜,全城無(wú)人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(茉莉花的旋律響起)
或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽聽?是的,這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》)大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎?我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷,大家想一想,早在100年前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可見這首歌是很受歡迎的。(停頓)還有更早的,英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)1.歷史簡(jiǎn)介
在中國(guó),這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)2.聽旋律
老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識(shí)嗎?(對(duì)了)這叫二胡,是我國(guó)的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段,看學(xué)生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學(xué):“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏!苯處熓痉叮倮诙。3.原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。
(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)學(xué)生回答問題:
滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會(huì)一下。(噴灑空氣清新劑)
茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤(rùn),仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。
自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4.新版《茉莉花》
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱?梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》
5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡(jiǎn)短的一句)。學(xué)生對(duì)比,知道的確發(fā)生了變化。
6.師生互動(dòng),說說茉莉花
歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶,我們一起來嘗嘗。一邊泡茶,一邊介紹茶道。
要說這泡茶呀,可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶,一般是將少量茶葉放在杯子里,然后往里面加入開水。水溫不能太高,80℃左右即可,如果溫度太高,就會(huì)傷害茶葉,影響茶的味道。
所以倒水就很有講究。水壺要高些,這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低,這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾,讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。
請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞(有股茉莉花的清香)剛進(jìn)口怎們樣?(有點(diǎn)苦)再喝一口呢?(還是苦)那么閉上眼睛,吸一口氣,再感覺一下口中的味道(苦后是一陣清香)是的,苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓,這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。
7.學(xué)唱《茉莉花》
今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?總結(jié)歌曲內(nèi)涵
茉莉花在我國(guó)歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲(chǔ)蓄柔美。小結(jié)點(diǎn)題
今天,我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容,尤其
是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)江蘇人,我們?(學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)
教師接:是呀,老師也想起一句話越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。8.尾聲:宋祖英悉尼放歌(視頻)
前不久,我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里,她深情演繹了《茉莉花》,將《茉莉花》再度介紹給了全世界,獲得全場(chǎng)來自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。為她伴唱、伴奏的人中有很多是外國(guó)人。老師有個(gè)提議,我們一邊欣賞一邊也來跟著合唱隊(duì)擔(dān)任伴唱,感受那激動(dòng)人性的場(chǎng)面。(起立)
四、小結(jié):下課。
課題:期中復(fù)習(xí)7-1
課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程:一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“doremi”互問好。
二、基本部分:
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
課題:期中考核7-2課型:考核教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動(dòng)作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程:一、組織教學(xué):
1、師生同唱:“doremi”互問好。二、基本部分:
1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。
3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績(jī)。
課題:聆聽>8-1教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞和演唱歌曲>對(duì)我國(guó)的民族
音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的
音樂素養(yǎng)及興趣.
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
同學(xué)們,早上好!今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想
不想知道是什么?如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛,老師馬上送出。不過,請(qǐng)不要作弊喔!
(師薩克斯演奏改編的《茉莉花》)老師的禮物你們喜歡嗎?有誰(shuí)知道這首曲子的名字?生答:《茉莉花》
茉莉花美不美啊?美在哪兒?課件:茉莉花大幅照片。學(xué)生從外形、香味等方面來討論。
茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。出示課題:芬芳茉莉
下面,聽,這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?大家在欣賞歌曲的同時(shí)來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。
課件:茉莉花資料、圖片。錄音:童聲版《茉莉花》(學(xué)生回答問題。)
課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。大家想不想和老師一起來唱一唱?課件:《茉莉花》一段歌詞。(師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)
看樣子,大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí),這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么一個(gè)問題:這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?錄音:江蘇民歌《茉莉花》
這樣,老師給大家三分鐘的時(shí)間,自己分組討論一下。
分組討論。
(生回答問題,反饋討論的結(jié)果。)師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞:
節(jié)奏、方言、流行、民族、情景
好了,大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮硪黄鹂匆豢催@兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來唱一唱。
出示兩首《茉莉花》主題旋律。(師鋼琴伴奏,生跟唱兩句歌詞。)
請(qǐng)大家拿出口琴來,我們來演奏第一條旋律。(生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。)
老師來演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰(shuí)來說一說,你又有什么新的感受?請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析。ㄑa(bǔ)充問題:從學(xué)生回答的答案中提問。)例如:為什么婉轉(zhuǎn)?你能唱一唱嗎?分析
(生回答。)師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:
節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快(師生共同來總結(jié)):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風(fēng)格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。
來,大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。
課件:《茉莉花》歌詞。
(師鋼琴伴奏,生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》)接下來老師再提一個(gè)問題:
假設(shè)我們?cè)谧母魑欢际莵碜匀珖?guó)不同的省市,你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒?
哎,對(duì)了,聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎?來,學(xué)給大伙兒聽聽。▽W(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)各地的方言。)大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“”,江蘇說“采茶”說的是“”。
好了,還有的,咱們下來再交流。接下來,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個(gè)省的?歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同?
錄音:江蘇民歌《茉莉花》
(生回答,師總結(jié):這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將
來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字)
課件:拼音。
想不想聽老師用方言演唱?老師也是剛學(xué)的,唱得不好請(qǐng)不要見笑!來掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。
(師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言)怎么樣?大伙兒也來唱一唱!(生自由活動(dòng),模仿方言《茉莉花》)誰(shuí)來唱一唱?(抽各別學(xué)生演唱。)
唱得好不好?(學(xué)生在演唱時(shí),老師提一些小要求)
好,我們一起來唱一唱。
(師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話!苯K人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉(xiāng)圖大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?
(學(xué)生加入一些動(dòng)作)
(師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》)除了江蘇以外,我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)?
錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段東北民歌有什么特點(diǎn)啊?
(生答。師總結(jié):東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn);旋律的起伏很大。)那河北民歌呢?
(生答,師總結(jié):河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話;旋律高亢)
除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美,很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn),因此這首《茉莉花》早在1819世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。說到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了¥50006000元。但是,當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大
多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí),大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候,全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。
課件:《圖蘭多特》劇照
大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景?錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演,你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來?(生討論,回答。)
我們來看看中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在201*年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內(nèi)容來將中國(guó)幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的?視頻:中國(guó)八分鐘
師小結(jié):民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國(guó)歌”的《茉莉花》;民族的才是世界的!讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。
課題:復(fù)唱>8-2教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)民族音樂
傳統(tǒng)教育,讓歌聲融于思想教育之中.
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提
高學(xué)生的欣賞能力.
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱的能力.
24教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)吉?jiǎng)〉奶赜许嵨?教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽范唱帶.2.教師范唱.3.有節(jié)奏的讀歌詞.
4.復(fù)唱時(shí)要細(xì)心分辯音樂的強(qiáng).弱.5.要正確演唱并能表達(dá)出歌曲的意境.6.齊唱.分組演唱、個(gè)人表演唱7.聲音要協(xié)調(diào).
三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。
二、表演《洛列萊》三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo):
一、樂于主動(dòng)了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
二、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。
三、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨主題及主奏樂器的音色及在音樂中的表情作用。
四、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事,集體編創(chuàng)并表演,每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。教材分析:
《洛列萊》是與海涅同時(shí)代作曲家西爾歇用海涅的同名詩(shī),鋪成的一首敘事歌。已成為德國(guó)最著名的一首藝術(shù)歌曲。
《魔法師的弟子》又譯《小巫師》。樂曲以德國(guó)文學(xué)家歌德的敘事詩(shī)《魔法師的弟子》為題材。
《黃鶴的故事》是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說改寫的。教具準(zhǔn)備:
音樂教材、電子琴、電教媒體課件、錄音機(jī)等。
第一課時(shí)9-1
教學(xué)過程及內(nèi)容:一、組織教學(xué)師生問好演唱《洛列萊》
1、師簡(jiǎn)介歌曲背景。歌曲是c大調(diào)的,帶變化再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)的一首歌。曲調(diào)帶有很濃厚的德國(guó)民歌特色,樸實(shí)無(wú)華。2、師講個(gè)故事。3、播放歌曲范唱。
1)隨琴聲有感情的讀歌詞。2)輕聲試唱歌譜。3)唱詞。4)完整演唱。5)有感情的演唱。4、師彈琴。小結(jié):下課
第二課時(shí)9-2教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《魔法師的弟子》感受那優(yōu)美奇妙的音樂。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),提
高學(xué)生的欣賞能力.
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,準(zhǔn)確視唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.節(jié)奏訓(xùn)練.4.導(dǎo)言.
二.基本部分:
1.完整聆聽范唱音樂.2.隨音樂打拍子.3.仔細(xì)聽范唱曲旋律.4.分段進(jìn)行模唱.5.注意正確演唱.6.唱好音樂的強(qiáng).弱.
三、聆聽《魔法師的弟子》全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏速度較慢,諧謔曲主題使人仿佛看到興奮的魔法師的弟子更
為起勁的念咒語(yǔ),結(jié)尾表示魔法師回來了。1、師簡(jiǎn)介樂曲背景。2、師講故事。3、播放樂曲。4、師請(qǐng)生談感受。
5、再次播放樂曲,問;主題在全曲中出現(xiàn)了幾次?主題每次在情緒上有什么變化?結(jié)束部分:小結(jié)
課題:聆聽《黃鶴的故事》10-1教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《黃鶴的故事》感受優(yōu)美的樂曲曲調(diào)。2.指導(dǎo)學(xué)于進(jìn)行音樂創(chuàng)作,加強(qiáng)學(xué)生的音氏不素養(yǎng),
提劉學(xué)生的欣賞能力.
教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律選段,準(zhǔn)確哼唱并學(xué)習(xí)旋律的特有韻味.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分.
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.介紹樂曲.
2.完整聆聽樂曲《黃鶴的故事》.3.說一說聽樂曲的感受4.反復(fù)聆聽5.一段段的模唱.6.正確的進(jìn)行模唱.7.復(fù)唱《羅列萊》三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:>教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》。二、表演《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》。三、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo):
一、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。
二、演唱是要富有彈性,能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。
三、通過學(xué)習(xí)這些歌曲,體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。四、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn),初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。教材分析:
《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神,曲調(diào)健壯豪邁,有很強(qiáng)的動(dòng)力感,節(jié)奏堅(jiān)定有力。
《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲,表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上,人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景,呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。
《連連夯》是一首打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲。節(jié)奏鮮明、鏗鏘、活躍,節(jié)拍工整,重音突出,音調(diào)質(zhì)樸、開朗、雄壯,展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動(dòng)景象。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、電教媒體、音樂教材等。第一課時(shí)10-2
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)
師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課
二、表演《軍民大生產(chǎn)》1、簡(jiǎn)介歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。
4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽歌曲范唱。1)有感情的讀歌詞。2)聽琴唱歌譜。3)唱詞。4)完整演唱。
5)用豎笛吹奏。師生小結(jié)。
《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神,曲調(diào)健壯豪邁,有很強(qiáng)的動(dòng)力感,節(jié)奏堅(jiān)定有力。
三、下課。
第二課時(shí)11-1導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)一、組織教學(xué)
師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流準(zhǔn)備上課
二、表演《翁嘿呀》。1、師介紹歌曲背景。2、播放歌曲范唱。3、師彈琴。4、師生小結(jié)。1、了解歌曲背景。2、聆聽歌曲范唱。1)有感情的讀歌詞。2)聽琴唱歌譜。3)唱詞。4)完整演唱4、師生小結(jié)。
《翁嘿呀》是吉林邊朝鮮族的一首勞動(dòng)歌曲,表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)的打谷場(chǎng)上,人們載歌載舞、喜獲勞動(dòng)果實(shí)的情景,呈現(xiàn)出一派熱火朝天的勞動(dòng)景象。三、下課。
課題:復(fù)唱>11-2教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感
受作品所表現(xiàn)的情感.
2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和間高,來演唱這兩首歌
曲.
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.2.隨音樂打拍子.3.隨音樂分段演唱.4.正確的表達(dá)音樂的情緒.5.正確的演唱.
6.演唱時(shí)要唱出音樂風(fēng)格.特點(diǎn).7.注意三拍子歌曲的特點(diǎn).8.齊唱.9.自評(píng),互評(píng).
三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:聆聽>12-1教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞男聲獨(dú)唱>使學(xué)生感受男聲獨(dú)
唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力.聆聽《連連夯》
2.體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象.
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)打擊樂合奏應(yīng)用口念熟節(jié)奏,再合作.并逐漸由樂句過渡到樂段.教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.2.介紹歌曲的作者.3.介紹歌曲的背景.4.讓學(xué)生感受歌曲.5.復(fù)聽時(shí)隨著哼唱.
6.描述音樂內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:編創(chuàng)與活動(dòng)12-2教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感受作
品所表現(xiàn)的情感.
2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來演唱這兩首歌
曲.
3.聽想唱做通過視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的音樂感受能
力.表現(xiàn)能力.
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).一、組織教學(xué)
師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽《讓世界充滿愛》1.介紹歌曲背景。2.播放《讓世界充滿愛》
問:歌曲反映了什么內(nèi)容?它的主題思想是什么?3.再次播放
問:歌曲的風(fēng)格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲再節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?你能說說唱唱嗎?4.跟著音樂哼唱
5、請(qǐng)生講關(guān)于“友誼”的故事。
6、師生小結(jié):“讓世界有真心的愛,讓世界充滿情和愛!
1.了解歌曲背景。2.聆聽歌曲,并回答問題。3.再次聆聽并回答問題。4.跟著錄音哼唱并即興表演。5.講一講關(guān)于“友誼”的故事。
6.師生小結(jié)。這首歌曲反映了人們對(duì)和平的渴望,對(duì)友誼的珍愛,對(duì)美好未來的憧憬和信念!
三、師生情、生生情、人間最珍貴的是友誼。通過學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》作品,讓同學(xué)們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。
唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》,從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感,并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)對(duì)老師的情意。
欣賞樂曲《我們的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》,體驗(yàn)人間的情和愛,并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
課題:聆聽131教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱這首歌曲,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視唱能力,并感
受作品所表現(xiàn)的情感.
2.指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高,來演唱這兩首歌曲.
3.聽想唱做通過三個(gè)聲部的視唱訓(xùn)練,增加學(xué)生的
音樂感受能力.表現(xiàn)能力.
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)要注意三拍子和四拍子的拍子結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn):同上.
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分.
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.聆聽音樂.2.說一說你的感受.3.正確演唱歌曲.
4.隨著音樂哼唱唱歌曲的旋律5.反復(fù)聆聽歌曲.6.正確哼唱歌曲7.自評(píng).互評(píng).
三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:>13-2教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的感受力.演唱優(yōu)秀的歷史歌曲.2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力.
教學(xué)重難點(diǎn):用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《敖包相會(huì)》,了解感
受蒙古族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分.
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.2.隨音樂拍拍子.3.找出歌曲的難處.4.正確處理歌曲.5.分段練唱.6.反復(fù)練唱.7.自評(píng).互評(píng).三.結(jié)束部分:小結(jié).
課題:山歌《什么結(jié)籽高又高》14-1教學(xué)目的:
1.通過學(xué)唱山歌《什么結(jié)籽高又高》,感受壯族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)單了解劉三姐的故事,知道山歌的特色。3.了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)
4.教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
用放松、愉快的歌聲演唱歌曲《什么結(jié)籽高又高》,知道山歌的特色,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:
課件、歌片、多媒體、鋼琴。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生用音樂問好二、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^桂林嗎?廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的地方。廣西地杰人靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手,你們知道她是誰(shuí)嗎?生:
師:對(duì)了,劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛,善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛她,也愛唱她的歌。你們聽過她的故事嗎?今天,老師就來給大家講一講劉三姐的故事。
劉三姐,據(jù)說她原是唐代壯族的一位農(nóng)家女。從小就聰慧過人,八歲時(shí),就能把看到的東西編成歌曲唱起來。她唱的歌山也愛聽,水也來和。壯家人都稱她為歌仙。可見她的歌聲已經(jīng)達(dá)到了出神入化的地步,她那動(dòng)聽的歌聲和動(dòng)人的傳說流傳了一代又一代。流淌在廣西的山山水水間。大家想先來聽聽劉三姐的歌嗎?播放《山歌好比春江水》
師:但是三姐的才華也遭到了惡霸們的嫉妒,他們也來找三姐對(duì)
歌,想刁難她,但每次都被三姐比了下去,三姐為百姓們出了氣!播放《心想唱歌就唱歌》
[優(yōu)美的圖片、音樂伴隨著教師聲情并茂的敘述,學(xué)生走進(jìn)美的意境。]
師:三姐是唱山歌的好手,那你們知道什么是山歌嗎?(先指導(dǎo)學(xué)生從字面上理解。)
師:我們先來聽兩首山歌,找找山歌的真正含義。
師:先請(qǐng)大家閉著眼睛來聽首歌,聽聽看歌曲中唱了什么?歌曲的情緒怎樣?(播放《太陽(yáng)出來喜洋洋》)學(xué)生討論分析
師:接著我們?cè)偃ズ笨匆豢,看看那里發(fā)生了什么事?(播放《龍船調(diào)》)學(xué)生討論分析
得出結(jié)論山歌的定義(啟發(fā)學(xué)生從對(duì)山歌的內(nèi)容上,發(fā)現(xiàn)對(duì)山歌和勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活緊密相關(guān),已經(jīng)成為人們的一種生活方式)。
[讓學(xué)生在饒有興趣的觀看中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)音樂的特點(diǎn),為后面的新歌教學(xué)做好鋪墊。]二、學(xué)唱歌曲
師:現(xiàn)在我們知道了山歌的定義,我們?cè)賮砜匆幌,在《劉三姐》這部影片中,有一首動(dòng)聽的歌曲,你們想不想唱一唱?2.聽什么結(jié)子高又高錄音范唱(出示歌片,放錄音范唱)。師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒。師:誰(shuí)來說說歌曲的速度和情緒?
師:你們說得都非常正確。這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦根
據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作!秳⑷恪酚捌簧嫌常@首歌像插上了翅膀,立即傳遍祖國(guó)的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。3.再聽,輕聲隨錄音唱。
師:老師有一個(gè)疑問,為什么今天聽的這首歌在開始提問和回答前要“哎”一聲呢?(吆喝聲是山歌的特點(diǎn)之一,本歌的吆喝起著為提醒對(duì)歌方注意的作用。)(引導(dǎo)學(xué)生模仿“哎”一句)
師:我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?
生:(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào),而這首歌中有兩種拍號(hào)。
師:你觀察得非常仔細(xì),(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子”。師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?4.難點(diǎn)解決(1、2、3、4依次出示)。5.隨錄音完整演唱歌曲(放錄音)。
師:現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲,注意氣息的控制。學(xué)生隨錄音演唱歌曲。6.視唱曲譜(詳細(xì)過程略)。
1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2)隨教師的伴奏視唱(一人指譜)。7.唱歌詞,歌曲處理。
師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)表情游戲,只做嘴型不出聲音,看誰(shuí)唱的
模樣最象“劉三姐”和她的歌友們。
(師范唱,學(xué)生不出聲音對(duì)口型跟唱歌詞。)教師彈琴,學(xué)生演唱。8.有感情地演唱歌曲。
師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙,再來演唱一遍歌曲。學(xué)生隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲。9.設(shè)計(jì)演唱形式。
師:同學(xué)們唱得非常好,但老師聽了,感覺還不過癮,我們剛才的演唱形式是──生:齊唱。
師:我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下,設(shè)計(jì)成什么形式。
學(xué)生討論并演唱。生:對(duì)唱。
師:很好,什么是對(duì)唱?
生:對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。1)男女生接力唱。2)領(lǐng)唱與齊唱。
3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在“山的南面”,齊唱在“山的北面”。學(xué)生可以變換一下位置。
師(鼓掌):你們的演唱,仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林──劉三姐的故鄉(xiāng)。
[指導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞歌曲,豐富他們的音樂感受,拓展學(xué)生的音樂視野,培養(yǎng)多角度鑒賞音樂的能力,讓民族音樂代代相傳]三、拓展──壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”
師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂活動(dòng)(出示卡片),最著
名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”!佰住笔恰凹瘯(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)?師:下面老師就請(qǐng)同學(xué)們觀看老師給大家搜集的圖片──壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。師在旁作介紹。四、課堂小結(jié)
好熱鬧的歌會(huì)!我們也來湊湊熱鬧吧!
師唱山歌“哎誰(shuí)的山歌唱的好類?什么地方山歌多類?水鄉(xiāng)山歌叫什么類?草原上唱什么歌哎?”讓學(xué)生用山歌的形式回答。
(這樣一舉兩得,既復(fù)習(xí)了歌曲旋律,又反饋了學(xué)習(xí)的知識(shí)。)小結(jié):大家都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,所以民歌也很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《什么結(jié)籽高又高》結(jié)束本課。課題:>14-2教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞>,使學(xué)生了解音樂作品風(fēng)格
與特點(diǎn).
2.為歌詞配寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力.
教學(xué)重點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂曲,背誦音樂主題.教學(xué)難點(diǎn):欣賞兩首不同風(fēng)格的樂曲,背誦音樂主題.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).教學(xué)內(nèi)容及過程:
一.開始部分:
1.聽音樂問好.2.發(fā)聲練習(xí).3.復(fù)習(xí).4.節(jié)奏訓(xùn)練.5.導(dǎo)言.二.基本部分:
1.完整聆聽全曲.
2.仔細(xì)聽音樂感受音樂內(nèi)容.3.體會(huì)音樂特點(diǎn).4.復(fù)聽音樂.5.介紹音樂作者.6.介紹音樂背景.7.介紹音樂內(nèi)容.三.結(jié)束部分:小結(jié).結(jié)束全課.
課題:期末復(fù)習(xí)16-1課型:復(fù)習(xí)教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程:
44一、組織教學(xué):
1、老師彈琴,師生同唱:“doremi”互問好。二、基本部分:
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。
課題:期末考核162
課型:考核教學(xué)目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動(dòng)作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程:復(fù)習(xí)考試
一、復(fù)習(xí)歌曲及其歌譜
1.《同一首歌》6.《銀杯》2.《小黃鸝鳥》7.《拉庫(kù)卡拉查》3.《紅河谷》8.《茉莉花》4.《羅列萊》9.《軍民大生產(chǎn)》5.《嗡嘿呀》10.《敖包相會(huì)》
二、考試辦法個(gè)人抽簽考試。三、成績(jī)考核
平時(shí)成績(jī)+考試成績(jī)=總評(píng)成績(jī)40%60%100%優(yōu)、良、及、待及。四、總結(jié)
友情提示:本文中關(guān)于《六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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