四年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

的今天，我在工作中努力做到加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，努力掌握先進(jìn)的教育思想，辛勤探索科學(xué)的育人之路。

在音樂(lè)教學(xué)中，我突破傳統(tǒng)的“教為先，學(xué)為后”的歌曲學(xué)習(xí)方法，探索歌曲自主學(xué)習(xí)的新策略。采取以“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)模式，淡化識(shí)譜教學(xué)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生去尋找適合個(gè)性發(fā)展的更好的學(xué)習(xí)方法，利用各自的優(yōu)勢(shì)去“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，給學(xué)生真正意義上的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)歌曲。如：學(xué)唱歌曲《小金魚(yú)》，先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的錄音，感受歌曲的音樂(lè)形象，唱一唱全曲或局部都可以，因能力而宜，學(xué)生自己選擇目標(biāo)，自由組合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師用雙響筒敲歌曲的節(jié)奏，學(xué)生各自輕輕地念歌詞，說(shuō)說(shuō)這首歌曲主要描述什么？用什么情緒演唱？學(xué)生選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。例如：拍拍子、拍節(jié)奏、哼旋律、唱歌詞、律動(dòng)、打擊樂(lè)等等。提示學(xué)生找找規(guī)律，先突破最容易的地方，無(wú)論先學(xué)會(huì)哪一句都可以，有困難找老師幫助。多給學(xué)生一些自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生自我監(jiān)督、控制、調(diào)節(jié)。沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，學(xué)生沒(méi)有心理壓力。然后進(jìn)行詞曲自學(xué)反饋，你用什么方式學(xué)會(huì)了哪些？師生講評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師肯定學(xué)生的成功，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，通過(guò)大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來(lái)了。再分組討論：用什么形式演唱，選擇或創(chuàng)新。由老師提供討論的焦點(diǎn)，圍繞音樂(lè)形象，學(xué)生自由展開(kāi)討論。這樣既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生在寬松的氣

氛里展開(kāi)想象，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，互為補(bǔ)充，互相完整，形成更清晰、生動(dòng)、豐滿的形象。使學(xué)生陶醉于音樂(lè)之中，不知不覺(jué)地隨著音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)作起來(lái)，有唱、舞、拍、敲等。選幾位愿意上臺(tái)表演的學(xué)生帶上頭飾，分別扮演水草和小金魚(yú)，其他同學(xué)扮演水草和水底其它的小動(dòng)物，大家邊唱邊表演，盡可能的激發(fā)與滿足學(xué)生表演的興趣和欲望，將歌曲教學(xué)推想高潮。這樣既鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也增強(qiáng)了想象力、創(chuàng)造性和合作精神，學(xué)生很有成就感，表現(xiàn)輕松、自然、愉悅的情緒，生動(dòng)地展現(xiàn)了水中童話般的優(yōu)美世界。

總之，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生歌曲自主學(xué)習(xí)全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生唱歌的興趣，掌握了知識(shí)，還發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。，

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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

XX完小執(zhí)教者：XXX201*年春

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、教學(xué)探究與取得的成績(jī)

1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解

能力。

3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的計(jì)抓住學(xué)生的注意力。更好地

2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

四、不足及今后的打算

本學(xué)期的音樂(lè)課，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)差，加之學(xué)校音樂(lè)器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。

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