教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

201*.9

信莊小學(xué)

教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

信莊小學(xué)

201*.9

為了適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)和新形勢(shì)下教育教學(xué)發(fā)展的需求，提高教師課堂教學(xué)的能力，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展了教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作。學(xué)校按計(jì)劃順利開展，并取得預(yù)期效果，成效顯著�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、主要成績

（一）課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，課堂教學(xué)效率大大提高

1.把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學(xué)理論支持的課堂教學(xué)，不可能取得非常好的效果，課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。

在活動(dòng)中，我們要求教師首先要學(xué)習(xí)新課程下的教育理論；新課程下的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀；新課程下的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法；新課程標(biāo)準(zhǔn)；以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。要求每人至少讀一本教育專著，首先從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。第二．學(xué)習(xí)科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)模式，教學(xué)方法。通過走出去聽課、觀摩學(xué)習(xí)；看課堂實(shí)錄錄像；觀摩學(xué)習(xí)本校骨干教師的樣板課堂教學(xué)模式等多種形式，了解學(xué)習(xí)新課程改革推崇的一些教學(xué)模式，如：自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、合作性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、探究性教學(xué)模式等等。第三．學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。第四．學(xué)制課件。首先學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜集下載課件，學(xué)習(xí)修改課件；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自制課件。小學(xué)大部分教師不僅會(huì)多媒體教學(xué)，而且能自制幻燈片一類的課件；中學(xué)教師不僅人人會(huì)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，大部分教師都能制作課件，還有不少人會(huì)運(yùn)用flash動(dòng)畫制作課件，如：胡華鋒、胡秋芳、袁鋒等。

2..多媒體教學(xué)深入課堂，教學(xué)手段得到優(yōu)化。

為了提高教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力，學(xué)校制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》中都對(duì)教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行了量化規(guī)定，并與績效掛鉤。隨著多媒體課的開展，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。

3.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除新教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。

4.加強(qiáng)校本教研，以教科研促課程改革。

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

開展校本教研活動(dòng)，提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。

（三）開展教師教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，全面提高教師綜合素質(zhì)。

1.這一學(xué)期，我校開展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動(dòng)，核心內(nèi)容是：學(xué)習(xí)課改理論；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，將達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課；學(xué)會(huì)制課件，學(xué)會(huì)運(yùn)用電教手段；教學(xué)反思、寫教學(xué)日記；寫教育教學(xué)論文等。

2.學(xué)校除上面第一條必練內(nèi)容外，實(shí)行因人而異，對(duì)癥下藥，缺什么補(bǔ)什么的政策，教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際，定內(nèi)容、定時(shí)間、定目標(biāo)，學(xué)校宏觀監(jiān)管，定期檢查，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果。

3.教師教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)是提高教師教學(xué)基本功的有效措施之一。通過崗位練兵，使得廣大教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，對(duì)各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

5、充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果，在本次崗位練兵活動(dòng)中，新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢(shì)頭。

6.繼續(xù)開展“三字一畫”的練習(xí)，“五小評(píng)比”的活動(dòng)。二．存在的問題

1、部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用中存在一些問題。少數(shù)老師的電化教學(xué)成為用電子板書取代傳統(tǒng)板書，仍然沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式；

3、青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)，特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面。

4、教學(xué)懈怠，未老先衰，敬業(yè)精神不強(qiáng)在少數(shù)教師身上有所存在。5、少數(shù)教師對(duì)自身存在的問題特別是教學(xué)能力認(rèn)識(shí)不足，自以為是。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式，應(yīng)付檢查。

三、整改措施

面對(duì)以上問題，我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長效機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟地開展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

2、各教研組、備課組、各年級(jí)組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認(rèn)真開發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促教師要認(rèn)真編寫教案，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、要盡量創(chuàng)造條件，組織教師多形式多渠道學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)清現(xiàn)狀，采取措施，形成機(jī)制，不斷提高教學(xué)水平，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

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08-09學(xué)年信莊小學(xué)教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作總結(jié)

我校按照縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)指示精神，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了《吳橋縣中小學(xué)教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》，制定實(shí)施了《新興路小學(xué)教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》，積極認(rèn)真地開展了此項(xiàng)工作。本學(xué)年，我校一線教師全體參與的“教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)”正在全面進(jìn)行之中，現(xiàn)對(duì)我校的教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作做以匯報(bào)如下：

1．健全組織（10分）

首先調(diào)整完善了學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。校長齊秀梅擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任馮國麗任副組長，補(bǔ)充了教導(dǎo)副主任蔡秀麗為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，以各學(xué)科教研組組長為組員，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的崗位能力進(jìn)行評(píng)定，人員組成合理，責(zé)任落實(shí)到人。各評(píng)審小組明確到底該做什么，該怎么做，確保本次評(píng)審工作順利開展。

2．完善制度（10分）

立足基層，廣泛發(fā)動(dòng)。先后召開了多次會(huì)議：校委會(huì)制定實(shí)施方案，切實(shí)可行，便于操作。校領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)縣《實(shí)施方案》結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)教師討論交流，制定教師崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)，說課評(píng)價(jià)表、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表和評(píng)課評(píng)價(jià)表。對(duì)教師的說課、上課、評(píng)課情況劃分為示范型、優(yōu)秀型、過關(guān)型、有待提高型，使每位教師進(jìn)一步提高自我要求，明確努力的內(nèi)容和目標(biāo)，積極向示范型靠攏。從而促進(jìn)了教師授課水平，教科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

領(lǐng)導(dǎo)小組多次在全校教職工會(huì)上宣傳發(fā)動(dòng)、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、校崗位能力評(píng)價(jià)實(shí)施方案。讓每一位教師了解崗位等級(jí)制是按學(xué)年評(píng)定，是動(dòng)態(tài)的。引導(dǎo)教師淡化名利，積極參與，確保評(píng)價(jià)正向引導(dǎo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，自覺鉆研業(yè)務(wù)，提高自身崗位能力。

３．有序?qū)嵤?/p>

依據(jù)校定的實(shí)施方案和等級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)，通過過程和終結(jié)性（定時(shí)和不定時(shí)）聽課、檢查、教學(xué)成績檢測(cè)等方式，為每一位教師確定評(píng)價(jià)等級(jí)，評(píng)價(jià)原始材料存檔備查。校教師評(píng)定結(jié)果按等級(jí)分類后報(bào)縣進(jìn)修學(xué)校。

本次評(píng)審活動(dòng)，根據(jù)我校實(shí)際，把一線全體教師分成語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)小組，組內(nèi)每個(gè)教師都是評(píng)委，除不給自己打分外，要為組內(nèi)其他所有教師打分，核算時(shí)去掉最高分和最低分后取平均分，確保評(píng)審過程公平、公正。實(shí)施過程中做到了三個(gè)原則和四個(gè)結(jié)合：1．堅(jiān)持全員性原則。立足基層全員參與人人參評(píng)，人人被評(píng)，相互促進(jìn)，相互提高；2．堅(jiān)持平等性原則。做到公開，公平，公正；3．堅(jiān)持評(píng)價(jià)與管理相結(jié)合的原則。四個(gè)結(jié)合是：一和目標(biāo)管理相結(jié)合。二和教師校本培訓(xùn)相結(jié)合。三和常規(guī)教學(xué)管理相結(jié)合。四過程評(píng)價(jià)與終合評(píng)價(jià)相結(jié)合。

本學(xué)年授課能力評(píng)價(jià)用近兩個(gè)月完成，在得出說課、講課、評(píng)課分后，報(bào)教務(wù)處，再結(jié)合一學(xué)年備課作業(yè)檢查情況記錄、學(xué)科期末成績進(jìn)行匯總后，各小組初評(píng)出本組每位教師的崗位能力

等次，備課作業(yè)檢查、說課上課聽課評(píng)課有關(guān)資料均放入檔案，較為齊全。

初評(píng)結(jié)果在學(xué)校進(jìn)行公示，接受大家監(jiān)督，確�；顒�(dòng)透明。再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)確定。齊校長帶領(lǐng)評(píng)審組成員對(duì)我校教師課堂教學(xué)能力等級(jí)情況進(jìn)行了復(fù)審，對(duì)不能熟練使用遠(yuǎn)程教育資源組織教學(xué)的和不能嚴(yán)格遵守高效課堂標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行“一票否決”。評(píng)審組認(rèn)真聽取了教師講課，嚴(yán)格按照量化標(biāo)準(zhǔn)量化打分。課后組織評(píng)審組成員再次集體評(píng)課，確保了我校教師課堂教學(xué)能力等級(jí)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性。

4、評(píng)價(jià)結(jié)果：

本次評(píng)價(jià)重在優(yōu)化教學(xué)及教研過程，采取過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。其中過程評(píng)價(jià)占百分之四十，終結(jié)評(píng)價(jià)占百分之六十（所謂過程評(píng)價(jià)是指不提前通知，不定時(shí)的檢查評(píng)價(jià)，終結(jié)評(píng)價(jià)是指提前通知定時(shí)的檢查評(píng)價(jià)。）教師等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果逐年有所提高，08-09年授課能力量化得分已匯總?cè)霗n，備課、作業(yè)、教學(xué)成績、獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)量化得分于6月底全面完成。

5、獎(jiǎng)懲激勵(lì)

評(píng)估結(jié)果作為年度評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)先和推薦骨干教師的重要依據(jù)。并納入教師業(yè)務(wù)檔案，并做為教師職務(wù)評(píng)聘和竟?fàn)幧蠉彽囊罁?jù)。連續(xù)三年定為示范型和優(yōu)秀型的教師，確定為校“示范型教師”和“優(yōu)秀型教師”并做為優(yōu)先上崗的條件之一。對(duì)連續(xù)三年定為有待提高型的教師實(shí)行脫崗培訓(xùn)。經(jīng)培訓(xùn)仍不合格者，基層單位有權(quán)予以以辭退。

本次教師崗位等級(jí)評(píng)價(jià)在過程中堅(jiān)持平等性原則，堅(jiān)持陽光操作，保證教師的參與權(quán)，知情權(quán)，堅(jiān)持公平，公正，公開；注意評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者的溝通和交流。通過評(píng)價(jià)讓教師真正明白自己在隊(duì)伍中所處的位置，看到不足，明確努力方向，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

本次活動(dòng)的開展，是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出、教學(xué)成績優(yōu)秀的教師的一種認(rèn)可與激勵(lì)，也為新上崗的教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)課堂教學(xué)水平的提高，教育教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校整體教學(xué)成績的提高都起到了積極的作用。

信莊小學(xué)201*年12月

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