新護(hù)士崗前培訓(xùn)文章

201*年護(hù)理崗前培訓(xùn)再添新舉措

作者:admin時(shí)間:201*-01-2609:03:14

為了加快對(duì)新護(hù)士的培養(yǎng)，使之盡早適應(yīng)臨床工作需要，在工作中贏得病人的信任與認(rèn)可，護(hù)理部利用半個(gè)月時(shí)間對(duì)新上崗31位護(hù)士進(jìn)行脫產(chǎn)集中式崗前培訓(xùn)。

護(hù)理部高度重視這次崗前培訓(xùn)工作，此次培訓(xùn)采取了新的模式，原來崗前培訓(xùn)根據(jù)人事科安排護(hù)理只有一天的理論知識(shí)課，而這次護(hù)士崗前培訓(xùn)進(jìn)行了周密安排，擬定了詳盡的崗前培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)老師由護(hù)理部及相關(guān)科室護(hù)士長擔(dān)任，培訓(xùn)的內(nèi)容分為護(hù)理的各項(xiàng)規(guī)章制度、理論知識(shí)和操作技能三部分，開辦的第一節(jié)課由護(hù)理部主任耐心細(xì)致、生動(dòng)形象的講課，活躍了課堂氣氛，加深了新護(hù)士對(duì)各種護(hù)理規(guī)章制度的理解，為了提高新護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí)、院感知識(shí)、護(hù)理文書書寫能力及應(yīng)急能力等，還安排了護(hù)理安全、院內(nèi)感染控制、護(hù)理文書規(guī)范與糾紛防范、護(hù)理不良事件防范、危重病人搶救應(yīng)對(duì)、查對(duì)制度落實(shí)和重病人翻身等7節(jié)課題，授課后立即進(jìn)行相應(yīng)的理論知識(shí)考試，檢查她們對(duì)課堂組織的掌握程度。操作培訓(xùn)采用“教、學(xué)、考”結(jié)合的方法，操作項(xiàng)目共9項(xiàng)，每項(xiàng)操作進(jìn)行固定示教老師，由示教老師對(duì)新護(hù)士手把手的教、陪練，最后考核，考試成績達(dá)到80分才能合格，理論和操作兩項(xiàng)合格者才能進(jìn)入臨床工作。在培訓(xùn)中有張夢瑩、龔瑩和黃慧芬等幾位新護(hù)士理論、操作成績優(yōu)秀。

通過此次護(hù)理崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)了新護(hù)士的法律意識(shí)，明白工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、慎獨(dú)性，加深其中相關(guān)理論知識(shí)的理解、實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了新護(hù)士對(duì)臨床實(shí)踐的興趣。新護(hù)士說：“老師們正規(guī)、嫻熟、美觀的操作演示，精彩的授課，讓我們獲得深刻的感性認(rèn)識(shí)，加深理解和記憶，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦辛粝铝四７兜姆独�，縮短了我們適應(yīng)臨床護(hù)理角色的時(shí)間”。并獲得了臨床護(hù)士長們一致好評(píng)。（護(hù)理部供稿）

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201*年護(hù)理崗前培訓(xùn)再添新舉措

作者:admin時(shí)間:201*-01-2609:03:14

為了加快對(duì)新護(hù)士的培養(yǎng)，使之盡早適應(yīng)臨床工作需要，在工作中贏得病人的信任與認(rèn)可，護(hù)理部利用半個(gè)月時(shí)間對(duì)新上崗31位護(hù)士進(jìn)行脫產(chǎn)集中式崗前培訓(xùn)。

護(hù)理部高度重視這次崗前培訓(xùn)工作，此次培訓(xùn)采取了新的模式，原來崗前培訓(xùn)根據(jù)人事科安排護(hù)理只有一天的理論知識(shí)課，而這次護(hù)士崗前培訓(xùn)進(jìn)行了周密安排，擬定了詳盡的崗前培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)老師由護(hù)理部及相關(guān)科室護(hù)士長擔(dān)任，培訓(xùn)的內(nèi)容分為護(hù)理的各項(xiàng)規(guī)章制度、理論知識(shí)和操作技能三部分，開辦的第一節(jié)課由護(hù)理部主任耐心細(xì)致、生動(dòng)形象的講課，活躍了課堂氣氛，加深了新護(hù)士對(duì)各種護(hù)理規(guī)章制度的理解，為了提高新護(hù)士的護(hù)理安全意識(shí)、院感知識(shí)、護(hù)理文書書寫能力及應(yīng)急能力等，還安排了護(hù)理安全、院內(nèi)感染控制、護(hù)理文書規(guī)范與糾紛防范、護(hù)理不良事件防范、危重病人搶救應(yīng)對(duì)、查對(duì)制度落實(shí)和重病人翻身等7節(jié)課題，授課后立即進(jìn)行相應(yīng)的理論知識(shí)考試，檢查她們對(duì)課堂組織的掌握程度。操作培訓(xùn)采用“教、學(xué)、考”結(jié)合的方法，操作項(xiàng)目共9項(xiàng)，每項(xiàng)操作進(jìn)行固定示教老師，由示教老師對(duì)新護(hù)士手把手的教、陪練，最后考核，考試成績達(dá)到80分才能合格，理論和操作兩項(xiàng)合格者才能進(jìn)入臨床工作。在培訓(xùn)中有張夢瑩、龔瑩和黃慧芬等幾位新護(hù)士理論、操作成績優(yōu)秀。

通過此次護(hù)理崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)了新護(hù)士的法律意識(shí)，明白工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、慎獨(dú)性，加深其中相關(guān)理論知識(shí)的理解、實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了新護(hù)士對(duì)臨床實(shí)踐的興趣。新護(hù)士說：“老師們正規(guī)、嫻熟、美觀的操作演示，精彩的授課，讓我們獲得深刻的感性認(rèn)識(shí)，加深理解和記憶，為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦辛粝铝四７兜姆独�，縮短了我們適應(yīng)臨床護(hù)理角色的時(shí)間”。并獲得了臨床護(hù)士長們一致好評(píng)。（護(hù)理部供稿）

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