高峰九年一貫制師徒幫教

高峰九年一貫制學(xué)校關(guān)于實(shí)施師徒結(jié)對(duì)幫教工作的通知

學(xué)校工作的根本任務(wù)是教書(shū)育人，一支修養(yǎng)全面、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是立校之本，決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的品位。因此，學(xué)校特別注重培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。而青年教師的成長(zhǎng)是關(guān)鍵。青年教師培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是教師繼續(xù)教育的一個(gè)重要組成部分。為了使青年教師練就過(guò)硬基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，形成高效的課堂教學(xué)，學(xué)校決定實(shí)施師徒幫教工作。此次安排的幫扶對(duì)象是指新分配到我校任教的新教師和崗位轉(zhuǎn)換較大的年輕教師。以有目的有計(jì)劃的培訓(xùn)使其盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。為使此項(xiàng)工作順利的開(kāi)展，特通知如下：

一、結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間:幫扶時(shí)間為一年。二、目結(jié)對(duì)幫扶目標(biāo):

1．通過(guò)一年的幫扶，使這部分教師完成教師角色的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，熟悉教學(xué)常規(guī)工作，增強(qiáng)工作信心。

2．使青年教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

3．使青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育思想和所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教育教學(xué)常規(guī)，熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高教育教學(xué)藝術(shù)與能力。

4、通過(guò)一年的幫扶，使青年教師盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)能手、教學(xué)骨干。

三、幫扶對(duì)象:敖家玲、宋佳陽(yáng)、郭玲

四、師徒結(jié)對(duì)安排

敖家玲（徒弟）齊芳琳（師傅）宋佳陽(yáng)（徒弟）李娜（師傅）

郭玲（徒弟）張瑛（師傅）

五、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容:

1.專業(yè)思想教育：了解國(guó)情、了解教育發(fā)展形勢(shì)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育思想》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等，使青年教師安心本職工作，守侯自己的精神家園,立志做一個(gè)光榮的人民教師。

2.政策法規(guī)教育：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等，使青年教師加強(qiáng)教育教學(xué)法規(guī)意識(shí)。3.熟悉教育教學(xué)環(huán)境：了解鄉(xiāng)情、地方教育發(fā)展?fàn)顩r、教改動(dòng)態(tài)，并初步熟悉本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境以及人際關(guān)系等，使青年教師盡快投入教師群體之中，轉(zhuǎn)變角色。

4.教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練：運(yùn)用已學(xué)過(guò)的教育理論了解和研究學(xué)生，按照新課標(biāo)要求制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)，熟練掌握備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等常規(guī)，使青年教師盡快提高教育教學(xué)能力。5.教學(xué)基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)訓(xùn)練，參加備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、

評(píng)課活動(dòng)，提高青年教師課堂教學(xué)能力。六、結(jié)對(duì)幫扶要求:

1.師傅制定幫扶計(jì)劃，徒弟寫(xiě)一份決心書(shū)。

2.師傅指導(dǎo)徒弟備課，在徒弟的教案中提出改進(jìn)性意見(jiàn)或建議，留下書(shū)面痕跡，徒弟完善教案后師傅再簽字，徒弟方能進(jìn)教室上課；師傅每周全方位指導(dǎo)徒弟一次教學(xué)常規(guī)工作，包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、落實(shí)知識(shí)的方法，并做好檢查記錄，提出改進(jìn)建議，留下書(shū)面痕跡。

3．開(kāi)展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展互助備課。師傅每周聽(tīng)徒弟的課不少于1節(jié)次，做好詳細(xì)聽(tīng)課記錄，課后根據(jù)新的聽(tīng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中肯評(píng)課，并提出改進(jìn)建議，在聽(tīng)課本上留下指導(dǎo)痕跡，徒弟每周聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于2節(jié)次，做好詳細(xì)聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課本上記下聽(tīng)課心得；

4．徒弟每學(xué)期上大型匯報(bào)課不少于1節(jié)次。要求：①按指定開(kāi)課周次，提前一周將開(kāi)課的具體時(shí)間、上課地點(diǎn)、課題報(bào)教研組，以便安排。②結(jié)對(duì)青年教師盡量使用教育現(xiàn)代化設(shè)備。③開(kāi)課后交一份教案存檔，并作為考評(píng)內(nèi)容之一。④開(kāi)課后，指導(dǎo)老師與教研組長(zhǎng)寫(xiě)好評(píng)價(jià)意見(jiàn)及時(shí)交教務(wù)處，以備青年教師業(yè)務(wù)考評(píng)用。⑤開(kāi)課質(zhì)量與隨堂課質(zhì)量，作為考評(píng)主要依據(jù)。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（每學(xué)期師徒各寫(xiě)一篇幫扶工作總結(jié)）。加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。

6．師傅積極支持和鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，并給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)寫(xiě)好評(píng)課意見(jiàn)。督促青年教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)基本功作業(yè)，鼓勵(lì)青年教師經(jīng)常運(yùn)用教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)備。

7、徒弟必須尊敬師傅,服從師傅的安排、指導(dǎo)；師傅應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)徒弟，時(shí)刻關(guān)注徒弟的成長(zhǎng)。幫助徒弟盡快提高教育教學(xué)水平。

8、師傅經(jīng)常關(guān)心青年教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助分析總結(jié)，認(rèn)真做好傳、幫、帶工作，使青年教師健康成長(zhǎng)。

9.師傅和徒弟必須作好相關(guān)的過(guò)程記載，并在期末考評(píng)中體現(xiàn)，這樣也有助于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)幫扶工作。

七、師傅學(xué)期津貼：經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，師傅完成了幫扶職責(zé)，徒弟有明顯的進(jìn)步，給予發(fā)放津貼，標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)期200元。

高峰鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

201*年11月26日

擴(kuò)展閱讀：鎮(zhèn)安縣回龍初級(jí)中學(xué)關(guān)于與高峰九年一貫制學(xué)校

高峰九年一貫制學(xué)校關(guān)于與鎮(zhèn)安縣回龍初級(jí)中學(xué)

結(jié)對(duì)幫扶中期總結(jié)報(bào)告

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校與鎮(zhèn)安縣回龍初級(jí)中學(xué)結(jié)成了結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)校（我校是受助學(xué)校），現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、制定規(guī)劃制度，保證結(jié)對(duì)幫扶有序開(kāi)展。為了保證結(jié)對(duì)幫扶工作卓有成效，兩校合作制定了《回龍中學(xué)與高峰九年一貫制學(xué)校結(jié)對(duì)互助實(shí)施方案》，組成了合作幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)組織此項(xiàng)工作，并對(duì)合作幫扶的要求做了詳細(xì)的規(guī)定，并在各自制定的年度考核、績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)樹(shù)模的要求中，對(duì)幫扶、支教的人員進(jìn)行了專門(mén)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，以激勵(lì)參加幫扶的人員能積極努力的工作。

2、明確目標(biāo)任務(wù)，保證結(jié)對(duì)幫扶工作出實(shí)效。兩校共同商定了幫扶的目標(biāo)，即：在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設(shè)、辦學(xué)特色、教師培訓(xùn)、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行廣泛交流和溝通，在討論學(xué)習(xí)中，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的長(zhǎng)處，汲取雙方的教訓(xùn)，從而促進(jìn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在此基礎(chǔ)上，我校根據(jù)實(shí)際情況，要求參與幫扶的各個(gè)組織、各教師根據(jù)自己的實(shí)際需要，制定出詳實(shí)可行的目標(biāo)任務(wù)，并堅(jiān)決保證能夠貫徹實(shí)施。

3、互派幫扶人員，讓幫扶工作人盡其責(zé)。為了促進(jìn)彼此的學(xué)校管理，回龍中學(xué)派出副校長(zhǎng)魏華長(zhǎng)期參加高峰九年一貫制學(xué)校的管理，并安排教導(dǎo)主任陳博隨機(jī)性的根據(jù)實(shí)際工作的需要，參加高峰學(xué)校的各種教育教學(xué)研究活動(dòng)；高峰學(xué)校派出副校長(zhǎng)王曉強(qiáng)參加回龍中學(xué)的日常管理，教導(dǎo)主任蘭德洲隨機(jī)性的根據(jù)實(shí)際工作的需要，參加回龍中學(xué)的各種教育教學(xué)研究活動(dòng)。除互派學(xué)校管理人員之外，兩校還互派了一線教學(xué)人員各3名，互相學(xué)習(xí)彼此優(yōu)勢(shì)科目的教育教學(xué)的方式方法。互派人員要定期向自己所屬學(xué)習(xí)匯報(bào)工作的開(kāi)展情況和學(xué)習(xí)的收獲，每學(xué)期中和期末，都要向?qū)W校的全體教師做總結(jié)報(bào)告，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得和收獲。幫扶人員的年度考評(píng)等，派出學(xué)校要以對(duì)方學(xué)校提供的情況進(jìn)行考評(píng)。通過(guò)前述措施，有效的保證了幫扶人員能夠根據(jù)要求嚴(yán)格的盡職盡責(zé)，履行自己的幫扶責(zé)任，完成既定的工作目標(biāo)。

4、深入開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，讓幫扶工作有深度、有廣度、有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。自組成結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校以來(lái)，兩校先后開(kāi)展一系列教學(xué)研討活動(dòng)，如：“回龍中學(xué)高峰九一貫高效課堂研討會(huì)之高效課堂的實(shí)施與管理”專題研討會(huì)，“高峰、回龍、鐵廠、青銅、張家”五校組織的“探尋復(fù)課技巧、提高復(fù)課效益”的連片教研活動(dòng)，“高峰九年一貫制學(xué)校、回龍中學(xué)、柞水下梁中學(xué)初三復(fù)課”研討會(huì)等等一系列大中型活動(dòng)，通過(guò)選擇優(yōu)秀教師為對(duì)方學(xué)校上示范課，結(jié)合示范課例進(jìn)行說(shuō)課、舉辦講座；組織教學(xué)研討活動(dòng)，舉行管理經(jīng)驗(yàn)介紹、互相聽(tīng)課和評(píng)課、教法學(xué)法報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)彼此管理水平和課堂效益的提高；組織開(kāi)展教研教改活動(dòng)，在各個(gè)科目中選擇一批優(yōu)秀教師組成研究小組，重點(diǎn)研究彼此弱勢(shì)科目的提高策略、方法技巧等問(wèn)題，在探討兩地的差異中，互補(bǔ)所需；這些方法措施，讓幫扶效果十分顯著，教師的研究能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。

5、廣泛建立交流合作機(jī)制。一是兩校組織教師通過(guò)建立QQ群和手機(jī)電話相互記錄等方式，暢通信息溝通渠道，經(jīng)常性的開(kāi)展交流活動(dòng)，互補(bǔ)所需、互相提高；二是聯(lián)合檢測(cè)，互相競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)信息溝通渠道，了解對(duì)方的成績(jī)情況，分析教學(xué)效果及存在的問(wèn)題和解決辦法；三是建立定期通報(bào)機(jī)制，安排學(xué)校負(fù)責(zé)人和骨干教師于每月25日至28日，通過(guò)電話或者電子郵件的方式，互相通報(bào)了解彼此近一段時(shí)間以來(lái)的工作情況。

6、聯(lián)合組織文化交流活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。每學(xué)期至少一次互派教師和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)協(xié)作舉辦體育競(jìng)技、文藝表演、書(shū)畫(huà)展覽、素質(zhì)展示、考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)方文化氛圍創(chuàng)建的方式方法，在學(xué)習(xí)中互相提高自身的文化內(nèi)涵。如：201*年4月，高峰九年一貫制學(xué)校到回龍中學(xué)進(jìn)行籃球友誼賽，6月回龍中學(xué)選送書(shū)畫(huà)作品參加高峰學(xué)校舉行的書(shū)畫(huà)展覽，9月高峰學(xué)校選派11名教師和13名學(xué)生共計(jì)5各節(jié)目，參加回龍中學(xué)舉辦的“316”文藝匯報(bào)演出，11月高峰學(xué)校選拔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物5名教師參加回龍中學(xué)“五佳”教師評(píng)選活動(dòng)中的演講、課堂趣味活動(dòng)和答辯等項(xiàng)目的活動(dòng)。

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