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國培美術課教學反思

---對當前美術教學點滴思考---

國培期間美術專家曾說過，許多發(fā)達國家經(jīng)濟騰飛與它的藝術教育，特別是美術教育密不可分。從中可以理解為，美術教育對提高一個國家國民的整體素質(zhì)起到了相當大的作用。

我常常想，美和術完美的相結(jié)合就是藝術，人類創(chuàng)造和人類生活活動的最高境界就是藝術。藝術包括人類完美生活的方方面面.一個國家不重視藝術教育，那結(jié)果是可想而知，靜觀我們國家的美術教育，一直是處在一個要死不活的狀態(tài)，國家不重視嗎？好像也不是，從小學、初中到高中都開設了美術課，但事實上美術課在學校所有課程的重視程度上看，又不盡人意，美術是負課是雜課，也就是說，可有可無，如果說重視一點，那就是教育主管部門下一道命令，美術課要參加期中、期末考試（形式上的重視），如果嚴重的不重視美術課，美術課可以被取消，讓它自生自滅。

在我從教的這十幾年里，我覺得美術課教學在小學、初中和高中還是舉步維艱。

在國培的學習過程中也聽了一線教師的示范課，聽了他們談上課的體會，看了他們上課的教學過程，感覺都是在峽縫里求生存，在生存中掙扎的活著，

小學、初中和高中的美術課到底要怎樣上？

美術課應該怎樣上？怎么上又才算是一堂好的美術課？一直是纏繞在我腦海里的一個問題。

功夫在課外，我想到寫一首好詩“功夫在詩外”，畫出一張好畫“功夫在畫外”，要想上好一堂美術課，我覺得也應該是“功夫在課外”，美術課要求教師有淵博的知識，天文地理，人文科學，專業(yè)素養(yǎng)，都要能融會貫通，運用在美術課堂教學之中，

美術課不是雜耍課，帶起學生稀里糊涂鬧一場，熱熱鬧鬧的好玩，我覺得好的美術課，要從非常高的角度去灌輸傳授美術理念讓學生去感受美感，通過耳濡目染讓學生在這里接受熏陶，體會美術特有的語言，理解感受美術的造型語言、美術的色彩一樣，美術創(chuàng)造情境的語言。而不是一堂下來要教會學生會畫一個什么物體，更多的是應該提高學生的審美能力，感知能力，創(chuàng)造能力，想象能力。上好一堂高水平的美術課，不在生源的優(yōu)劣，而在于教師綜合素質(zhì)和教學能力的高低。

一堂好的美術課，不在乎教師課件準備的怎么充分，課備的怎么細致，而在于教師能把多少美術知識傳授給學生，學生能接受融化多少？理解多少？受用了多少?

現(xiàn)形教育體制下的美術課在我看來并不樂觀，從教材的編制到課時的安排就像蜻蜓點水，內(nèi)容含蓋廣，課時少，都只可泛泛涉獵，給教師教和學生學帶來了難度。

路難走還得走，課難上還得上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，老師同志還需努力。加油。

擴展閱讀：國培我的課堂教學反思

我的課堂教學反思

漢川市回龍鎮(zhèn)王垸小學何紅芬

這一節(jié)課是我從大學畢業(yè)剛剛走上教師崗位后的第一節(jié)公開課，同時也是我代表我校在鎮(zhèn)中心小學進行的教學比武的一節(jié)公開課。本節(jié)課的內(nèi)容選自PEP六年級下冊Unit2What’sthematter?的第一課時中的Let’sTalk.內(nèi)容：

Doctor:Howdoyoufeel?Amy:Ifeelsick.

Doctor:What’sthematter?

Amy:Mythroatissore.Mynosehurts.

畢竟是第一節(jié)公開課，所以無論從備課，上課等方面，我自己都進行了簡單而又充分的準備，針對這第一節(jié)課，我現(xiàn)反思如下：

首先，教師要掌握，熟悉教育教學大綱，明確教育教學任務與要求。唯以此為前提，教師方能更好的設計教學，組織教學，從而達到自己的教學目標。本節(jié)課的重難點:能用“Whatisthematter,”“Howdoyoufeel?”詢問他人的感受，并用“mythroatis，Ifeel”作出回答。并要求學生能夠在實際交際中合理靈活的運用這些句型。

其次，課程要結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，以學生為中心，從激發(fā)學生的興趣出發(fā)，合理地設計自己的教學活動，讓學生在參與豐富多彩的活動過程中，完成英語學習的任務，體驗英語在生活中的價值。在這一節(jié)課教學中，我根據(jù)學生的這些特點，在Warmingup部分，充分利用“幸福拍手歌”。把姿體語言、游戲、歌曲、和圖片，融入到表示身體疼痛單詞及詞組教學當中去，增強英語學習的趣味性。讓學生在樂中掌握單詞與詞組。這也許是本節(jié)課設計的一個亮點。

最后，教師英語教學，除了要采用常用的任務型教學，還要充分合理的采用合作型，自主型等其他的教育教學方式，從而使課堂更加的活躍，有序。本節(jié)課中，對重點句的運用，我就采用了小組合作，讓更多的學生參與課堂來，成為課堂的主人，并靈活的運用，尤其是對關鍵詞句的替換后進行練習交流。

當然，作為第一次上公開課的我來說，還有需要改進的地方：一方面，在黑板上的板書要進一步的規(guī)范，簡要；另一方面，上課時，聲音要更加的洪亮。不過我相信有了這第一次的反思，今后我會做到更好。

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