作文檢查總結(jié)

作文檢查總結(jié)

利用一天半的時(shí)間，對(duì)全校三六年的作文進(jìn)行了檢查，檢查的項(xiàng)目有是否跟上進(jìn)度，草稿的批改情況，成文的質(zhì)量及批改本數(shù)。

從檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進(jìn)行認(rèn)真批改。多數(shù)教師批改的教細(xì)，有肯定的表?yè)P(yáng)，有指導(dǎo)性的建議，有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，不是應(yīng)付式的片言之語(yǔ)和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯(cuò)別字的修改。老師對(duì)個(gè)別學(xué)生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以說(shuō)各位老師付出了巨大的努力，草稿本上的批語(yǔ)，圈圈畫畫，添添改改，卻是各位老師的心血。

從學(xué)生的正文看，多數(shù)班級(jí)的學(xué)生作文比較成型，比如三年組，重點(diǎn)檢查了《生活中的見聞》學(xué)生的作文比較真實(shí)，雖然篇幅較短，但是整體看比較通順，有真情實(shí)感，最后還能寫出自己的看法，四年組重點(diǎn)檢查的是《令人感動(dòng)的一件事》，學(xué)生選材較豐富，特別是四年二班，在班級(jí)幾乎沒有選材雷同的作文，記得去年在檢查四年二班的作文時(shí)，選材就很豐富，得到了檢查作文的領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而且作文流暢，有真情實(shí)感。五六年組檢查的是寫一個(gè)人的作文，學(xué)生能用具體事例來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，而且上下文之間過(guò)渡自然。作文整體比較好的是五年四班，六年二班和六年四班。

以上是本次作文的優(yōu)點(diǎn)，但這次作文檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在這里一并說(shuō)一下，以利于以后的作文教學(xué)。

1、三年級(jí)作文學(xué)生有不會(huì)寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現(xiàn)用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時(shí)寫自己看到、聽到的事。并能對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，而有的同學(xué)寫的是發(fā)生在自己身上的事，自己是故事的主角，這就不符合本次作文的要求。

2、注意在草稿中就把出現(xiàn)的錯(cuò)別字糾正，病句改正。有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)字較多，例如：“會(huì)唱幾首歌”寫成“會(huì)喝幾首歌”�！拔彝蝗豢匆娨粋�(gè)人才”、“她還有一個(gè)唇紅齒白的嘴”、“他有一個(gè)鼻梁挺直的鼻子”，“他是一個(gè)中個(gè)子，有一雙尖尖的尾毛”…….3、作文選材雷同。四年級(jí)寫感動(dòng)的事，在某一個(gè)班級(jí)，出現(xiàn)了三種選材：晚上發(fā)燒，媽媽背著去醫(yī)院；車上讓座；放學(xué)下雨，媽媽接自己，媽媽被淋濕，自己卻干爽。有的學(xué)生的開頭都驚人地相似。

4、寫文章注意選材的思想性。五年級(jí)的作文寫人，不要盯住學(xué)生的缺點(diǎn)，要看懂學(xué)生的閃光點(diǎn)，有的寫某名學(xué)生如何如何能惹禍，有的學(xué)生如何會(huì)打扮。如果寫的是學(xué)生的負(fù)面，要加上自己的評(píng)論。

5、用詞不當(dāng)。學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)積累了很多好詞、歇后語(yǔ)之類的，在作文中進(jìn)行運(yùn)用，這么做是對(duì)的，但要準(zhǔn)確。例如有的學(xué)生

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作文、作文教案檢查總結(jié)

馬杰

利用一天的時(shí)間，對(duì)全校二年級(jí)寫話、三至六年的作文以及作文教案進(jìn)行了檢查，檢查的項(xiàng)目有是否跟上進(jìn)度，作文合頁(yè)的批改情況，習(xí)作評(píng)價(jià)欄目填寫，成文的質(zhì)量及批改本數(shù)。

一、作文檢查情況1.優(yōu)點(diǎn)

檢查情況看，教師基本上能按作文批改的要求進(jìn)行認(rèn)真批改。多數(shù)教師批改的教細(xì)，有肯定的表?yè)P(yáng)，有指導(dǎo)性的建議，有鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，不是應(yīng)付式的片言之語(yǔ)和套話，篇篇有好詞佳句的圈畫，也有病句、錯(cuò)別字的修改。老師對(duì)個(gè)別學(xué)生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以說(shuō)各位老師付出了巨大的努力，“作文合頁(yè)”的批語(yǔ)，圈圈畫畫，添添改改，都是各位老師的心血。

從學(xué)生的正文看，多數(shù)班級(jí)的學(xué)生作文比較成型，比如五六年組，學(xué)生的部分作文比較真實(shí)，篇幅較長(zhǎng)，整體看比較通順，有真情實(shí)感，最后還能寫出自己的看法。四年組四（1）王艷霞、四（2）陳麗君、四（3）黃艷玲老師的評(píng)閱認(rèn)真。這三個(gè)班學(xué)生選材較豐富，作文流暢，有真情實(shí)感。六年級(jí)四班“作文合頁(yè)”填寫最齊全。整體二年級(jí)寫話較好，此次六年級(jí)和五年級(jí)，四年級(jí)和三年級(jí)在一個(gè)層次。

以上是本次作文的優(yōu)點(diǎn)，但這次作文檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，在這里一并說(shuō)一下，以利于以后的作文教學(xué)。

2.不足之處

（1）三年級(jí)作文學(xué)生有不會(huì)寫的字，可以查字典，在作文本上不要出現(xiàn)用拼音替代的情況，再有，在寫生活中的見聞時(shí)寫自己看到、聽到的事。

（2）注意在“習(xí)作評(píng)價(jià)”中就把出現(xiàn)的錯(cuò)別字糾正，病句改正。有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)字較多。

（3）作文選材雷同。作文開頭相同，只有少數(shù)幾個(gè)字不同，接下來(lái)就是一樣的內(nèi)容，只是語(yǔ)言的微笑變化。

（4）寫文章注意選材的思想性。寫人的作文，不要盯住學(xué)生的缺點(diǎn)，盡量寫一寫積極性的東西。（5）用詞不當(dāng)。學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)積累了很多好詞、歇后語(yǔ)之類的，在作文中盡量運(yùn)用，而且要準(zhǔn)確。

（6）個(gè)別班級(jí)作文次數(shù)不夠，批閱次數(shù)不夠。有這類情況的班級(jí)希望語(yǔ)文教師及早補(bǔ)上。

二、作文教案

大多數(shù)教師能夠認(rèn)真書寫，個(gè)別人只寫了一兩個(gè)課時(shí)，首簽之后寫的很少，希望抽空補(bǔ)齊。四年級(jí)組王艷霞、陳麗君、黃艷玲、張曉芳、何永波、馬春梅、楊世梅等教師的作文教案書寫叫認(rèn)真。

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