中學生自我歸納的化學速成法

中學生自我歸納的化學速成法

一、準備和調整階段

1、根據自己的閱讀速度，（假設讀完一本化學書要2天，那么5天讀一次化學書），隔一段

時間讀一次化學書，不必在意是否讀懂，每讀一頁就把那頁的問題用鉛筆標識出來。

2、每次輪回之后總結自己的問題時哪方面的并在自己的練習冊中標出相關的問題，總結后

問老師這些問題，老師的筆記不用記太詳細，因為要自己思考，不然會養(yǎng)成一種對老師的依賴性，筆記記下關鍵的詞便可�；丶液笞约豪^續(xù)揣摩問題，不要擔心問題太多，一個一個問題慢慢解決，如果問題有了一點眉頭就無法繼續(xù)下去了，就把你標記的問題中那些有眉頭的問題再向老師提問（老師發(fā)現你有一點領悟后會很開心的，所以不用怕老師），如果還有些問題依然無法解決，那么將這些依然無法解決的問題整理好放在一邊。首先專攻自己有點領悟的問題，解決之后過立刻把自己的領悟記在問題旁，讀一次，確信自己能讀懂后繼續(xù)解決其他問題，一次積累10個問題左右后就不要再想了，做點別的作業(yè)后別的事情分散自己的注意力，過幾個小時后馬上翻開自己的練習冊中標出相關的問題做些題目，看自己是否理解是否牢記。估計此時你已經把部分甚至全部問題解決了，如果仍然有不會的，就在讀讀自己幾個小時前做的領悟再做做還不會的題目，如果仍然不會，那么就要去問老師了，這次問完老師后結合老師的筆記自己再看看自己的領悟和題目，那么，八九不離十，絕大多數的問題你已經解決了。

二、強化階段

1、千萬不要以為自己搞懂了的問題就已經掌握了，將這些問題和問題的題目、領悟、老師

的筆記每份一個問題用訂書機訂起來，每天睡覺前看一次，平時做別的事時想一想，要把自己不懂的問題趕盡殺絕，就像戰(zhàn)場上一樣，你雖然打到了敵人，但不一定打死了敵人。所以你要清掃戰(zhàn)場，給每個問題補一刀，免得野火燒不盡春風吹又生！

2、上面說到，你已經把一些一點眉頭都沒有的問題整理出來，放到了一邊。這時，你就要

拍拍自己的臉皮，拼命的問老師，再重復之前的步驟，將問題和問題的題目、領悟、老師的筆記反復看。

3、等你把大多數的問題都解決后，不要忘了看書，一遍一遍的看，如果仍有不會的問題，

那么，重復上面的步驟，直到隔一段時間后仍能解決，這時，你再看化學書，你會發(fā)現學化學，就是這么簡單！~

三、查缺補漏階段

做到這一步時，估計你已經半只腳踏出師門了，所以，不要忘了之前的努力，找本沒做過的練習來，不要求你做完它，但是，絕對要求你看完這本練習，一題一題的看，思考就好，但一定要在大腦里明確的知道這題要怎么做，切忌自欺欺人！如果是選擇題的話就要做，其他題目做完一道就對下答案，不要讓自己看見了下題的答案。錯的題目先自己領悟，解決不了再問老師，然后重復之前的方法，徹底解決問題。

尾聲：

不要忘了開頭就要你堅持的隔一段時間讀一次化學書，每讀一頁就把那頁的問題用鉛筆標識出來。還要記住每天睡覺前溫習裝訂好的問題。

好人做到底，教你幾個我的獨家秘訣：

1、提高自信的方法：每次做題前掃一眼，然后輕輕說聲：“這是什么題目啊，怎么那么容

易”千萬不要大聲，上次我大聲了一點，數學只考了137，結果同學就問我：“啊，你不是說很容易嗎，怎么不考滿分��？”2、不挨老師批評的方法：

跟老師搞好關系，幫老師搬搬儀器，洗洗試管啊什么的，而且要跟級組的所有化學老師搞好關系，關鍵就在這啦：幾個老師輪流問，就不會導致問一個老師問煩了，當你一個問題數次不懂時這個方法最好用！

3、讓老師對自己百問不煩的方法：

做人要開朗點，幽默點，掌握好老師的性格，上課甚至可以適當開開玩笑，不要動不動就仿佛要哭一樣。

4、在使用曹氏化學速成法克服枯燥煩悶的方法：

最好的方法時吃！但是估計對你不適用，那么你可以試試放些音樂，我個人喜歡搖滾，所以有時會興奮到全身邊動邊看書。實在太煩躁的話可以去洗個澡，或盯著窗外發(fā)呆一會，有時去洗把臉，再床上打幾個滾，我喜歡開空調，所以復習時很舒適，學習的環(huán)境根據自己的需要選擇。

最后：

千萬不要照搬我的方法，我的方法是自己總結歸納的，是適用于我自己的，我的方法只能作為你的參考，你要根據自己的能力、習慣、愛好、性格等自己作出調整！

擴展閱讀：化學復習中的“歸納總結”

蕪湖市中學生

化學論文評選

題目：化學復習中的“歸納總結”

學校：南陵縣弋江鎮(zhèn)中心初中班級：九（2）班學生姓名：潘植游指導教師：葉飛字數：1800撰寫時間：201*-3-6

化學復習中的“歸納總結”

【摘要】為了提高化學復習的效率，我們可以運用比較小結法、對物質特性進行歸納、從訓練的失誤中總結、學會對一些解題方法技巧的歸納、學會以某種物質為中心進行發(fā)散歸納等方法來復習化學知識�！娟P鍵詞】歸納總結化學復習區(qū)別聯系

歸納總結法是復習化學的一種重要方法，它能將零碎的化學知識、復雜的化學原理、不同知識間的區(qū)別和聯系簡單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使化學復習事半功倍，大大提高我們九年級學生的復習效率。一、運用比較小結法

我在復習中經常歸納整理小結，以課本、筆記、參考資料為依據，把相近、相似的內容比較小結來強化對知識的理解。在復習物質性質、組成、反應現象的時候，把它們相似的地方歸納出來，強化對這些知識的記憶和掌握。例如：歸納一氧化碳和二氧化碳的相同點：都是氧化物，都是由碳、氧兩種元素組成的。對一些概念的比較小結，如：分辨“純凈物”和“混合物”、“單質”和“化合物”時，先分出是純凈物還是混合物，在純凈物的前提下，根據他們元素種類的多少來判斷其是單質或是化合物。如錯將金剛石、石墨的混合物看做是單質（因他們都是由一種元素組成的物質），同時又錯將食鹽水等混合物看成是化合物（因他們是有不同元素組成的物質）。再如：氧氣、一氧化碳、甲烷等可燃性氣體點燃前都要驗純等。

在復習中要緊扣易混淆的知識，歸納出他們的相似之處及本質區(qū)別，可以防止知識間特別是概念間的混淆，同時加深對知識的理解。例如：“氧化物”的概念“由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素，這種化合物就叫做氧化物”。對此可提出一個問題：“氧化物一定是化合物，那么含氧的化合物一定就是氧化物嗎？為什么？”這樣可以啟發(fā)我們學生發(fā)散思維，從而引導我們學生學會抓住概念中的關鍵詞句來分析，由此加深對知識的理解。再如：對反應類型的判斷把四種反應類型用字母表示出來，對比記憶。化合反應A+B=C分解反應A=B+C置換反應A+BC=AC+B復分解反應AB+CD=AD+CB二、對物質特性進行歸納

很多物質除了具有一般的共性之外，還有自己的特性，也往往是中考命題的重點，將它們進行歸納，把握物質本質特性，還可以培養(yǎng)我們思維的嚴密性。例如:氧氣能使帶火星木條復燃；二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁；濃硫酸吸水性和脫水性；天然最硬的物質金剛石；金屬之最等。在課堂上老師也對我們的總結進行評比，選出最好的展示給其他人進行學習。三、從訓練的失誤中總結

在復習中，大部分學生都會出現“一錯再錯”的現象，但是好學生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“問題生”。大量的示例顯示：好學生之所以在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵原因是他把不會的知識通過一定的方法學會了，真正的內化為自己的知識。這里為什么要強調“真正”兩個字呢。因為我們的“問題生”遇到不會的題目也去問老師，也和同學們交流，也聽懂了。但是僅僅滿足于聽懂了，沒有把這些知識再寫出來，內化為自己的。幾天后考試時又遇到同類的問題，下筆寫時才發(fā)現不能寫完整，還有沒有理解的地方，重蹈覆轍。若是當

時聽懂之后馬上把它寫下來，在寫的過程中發(fā)現問題并馬上解決，就不會再錯。因此我建議每位同學都要準備一個錯題庫，在上面可以記下：易寫錯的字、化學式、化學方程式、易混淆的概念、解題不規(guī)范之處以及平時訓練和考試后的分析等，對其進行歸納研究。這樣每次都能有所進步，達到“吃一塹，長一智”的效果。

四、學會對一些解題方法技巧的歸納

解題過程中，同學們可以將解題技巧和方法提煉出來，加以歸納總結，在此基礎上精選習題訓練，不斷提高自己的解題能力。例如在復習除雜這類問題時可以總結歸納為：（1）把雜質變?yōu)槌恋磉^濾掉（2）把雜質變?yōu)樗�除掉�?）把不溶性雜質變成可溶性物質除去等等。再如：實驗探究題可把它分成：反應前反應中反應后這三個方面去探究。這些方法和技巧的掌握和使用，可以大大提高解題速率和質量。

五、學會以某種物質為中心進行發(fā)散歸納

在復習中，學會以某一物質為中心進行聯想分析、歸納總結，是學生對知識的理解達到舉一反三、事半功倍的效果。在每單元或某一知識點復習結束時，同學們可用框圖或網絡圖構建知識體系，以便使各部分知識的聯系一目了然。如：碳一氧化碳二氧化碳碳酸碳酸鈣之間的互相轉化。

歸納總結法在化學中的應用還有很多，在復習過程中要加強自主歸納，注重知識本身的應用性和知識間的區(qū)別及聯系的探究，把已儲備知識細化和網絡化。

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