初三化學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)

初三化學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

賴?yán)�龍燦

本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認(rèn)真做好輔導(dǎo)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：

一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)

當(dāng)我們與“優(yōu)生”初次“見面”時(shí)，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，他們能成為“優(yōu)生”，是學(xué)生家長(zhǎng)和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)以及各種能力比一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(zhǎng)的“好孩子”所特有的一些毛病。

具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點(diǎn)：

1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。

2、求知欲較旺盛，知識(shí)接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績(jī)較好。

3、長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。

4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識(shí)面較廣。

5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。6、長(zhǎng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。

7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。

8、從小就處在受表揚(yáng)、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對(duì)挫折的心理承受能力遠(yuǎn)不及一般普通學(xué)生。

以上幾點(diǎn)，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當(dāng)然不一定每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。輔導(dǎo)優(yōu)生的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。

2、了解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及動(dòng)機(jī)等方面的情況。這些資料為教師制定活動(dòng)和計(jì)劃時(shí)的依據(jù)，也是“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)的需要”。（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）

3、為尖子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，比其他學(xué)生花的時(shí)間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識(shí)，因此，做的練習(xí)也少。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學(xué)生體會(huì)到智力活動(dòng)的樂趣。長(zhǎng)此以往，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對(duì)于智力生活的敏感性。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動(dòng)中選取與他們的知識(shí)、技能水平相當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，指定他們完成。

4、解決學(xué)優(yōu)生心理問題：概述

學(xué)優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進(jìn)半點(diǎn)批評(píng)，心理脆弱。在價(jià)值取向上，易產(chǎn)生唯我獨(dú)尊，以自我為中心的個(gè)性傾向和價(jià)值取向，不把其他同學(xué)的感覺、好惡、需要放在一定的位置；在行為方式上，由于始終把自己當(dāng)學(xué)優(yōu)生，與一般同學(xué)不一樣，束縛了自己，娛樂活動(dòng)不愿參加，集體勞動(dòng)怕吃苦。

針對(duì)這種狀況，教學(xué)中應(yīng)注意：

學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”。在鼓勵(lì)保持學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)姿態(tài)和上進(jìn)好勝的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和環(huán)境，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，規(guī)范他們的行為意識(shí)。

5、開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，開闊學(xué)優(yōu)生的視野。學(xué)優(yōu)生學(xué)有余力，在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動(dòng)，如解答趣味數(shù)學(xué)題，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)課外讀物，撰寫學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專題論文等。此外老師也可通過數(shù)學(xué)專題講座或數(shù)學(xué)家報(bào)告會(huì)給學(xué)優(yōu)生提供更多鍛煉機(jī)會(huì)。

6、鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力。

201*年元月

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陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料優(yōu)生輔導(dǎo)資料之二化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題

第一部分基本儀器

一、基本儀器1.可加熱儀器：（1）試管：可直接加熱，可用于反應(yīng)器，加熱固體、液體均可。（液體不超過1/3）。（2）燒瓶、蒸餾燒瓶：隔石棉網(wǎng)加熱；用于較大量的液體或固液反應(yīng)裝置。（3）燒杯：隔石墨網(wǎng)加熱；反應(yīng)、溶解、稀釋等容器，液體盛器等。

（4）錐形瓶：隔石墨網(wǎng)加熱；反應(yīng)容器，某些情況下使用情況與燒瓶相似；中和滴定專用儀器之一。

（5）坩堝：直接加熱，用于固體物質(zhì)的高溫灼燒或焙燒；取用時(shí)用坩堝鉗。（6）蒸發(fā)皿：用于液體物質(zhì)的蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶等。（7）燃燒匙：用于物質(zhì)的燃燒，材料有銅和玻璃。二、熱源

（1）酒精燈：用于一般的加熱，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用，加熱溫度較低；（2）酒精噴燈：用于需要高溫的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)合，加熱溫度高。三、計(jì)量?jī)x器

（1）托盤天平：用于稱量藥品（一般為固體）質(zhì)量，精度較低（0.1g）。砝碼用鑷子夾取，規(guī)格有5g、10g、20g、20g、50g等。

（2）量筒：用于測(cè)量或量取液體的體積。精度較低，精度視規(guī)格而定，一般精度為1％，如規(guī)格10mL的精度為0.1mL。（3）容量瓶：屬于精密儀器，精度為0.1％，用于精密配置一定體積的溶液，不耐冷熱驟變。（4）滴定管：精密儀器，精度為0.01mL，用于中和（氧化還原、沉淀）滴定中，測(cè)量取用或滴定所用液體的精確體積。

第二部分化學(xué)藥品的保存與取用

1.存放規(guī)則

（1）總原則：安全無險(xiǎn)，性質(zhì)不變，取用方便。

（2）具體原則：藥瓶狀態(tài)定口徑，如固體用廣口瓶、液體用細(xì)口瓶；物質(zhì)的性質(zhì)決定瓶塞，如，堿液或堿性溶液用橡膠塞，強(qiáng)氧化性物質(zhì)絕不能用橡膠塞；受熱、見光易分解的物質(zhì)存放在低溫避光處；同類型的藥品要放在一起；氧化性物質(zhì)與還原性物質(zhì)要分別放置。2.試劑的取用（略）3.試紙、指示劑的使用：常見試紙：（1）pH試紙：粗略測(cè)定溶液的酸堿度（不能濕潤）；

（2）石蕊試紙：分為紅色和藍(lán)色兩種，紅色石蕊試紙用于測(cè)定溶液或氣體的堿性；藍(lán)色石蕊試紙用于測(cè)定溶液會(huì)氣體的酸性；測(cè)氣體時(shí)要濕潤。（3）淀粉試紙：測(cè)定I2，必要時(shí)濕潤。

（4）淀粉碘化鉀試紙：測(cè)定物質(zhì)的氧化性，遇氧化性較強(qiáng)的物質(zhì)變藍(lán)，必要時(shí)需要濕潤。

－－

（5）醋酸鉛試紙：用于測(cè)定H2S或S2、HS等，變黑。常見指示劑：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（1）石蕊試液：測(cè)定物質(zhì)的酸堿性，變色范圍較大，變色不敏銳。（2）酚酞：pH>8變?yōu)榧t色，判斷溶液的堿性；中和滴定中確定終點(diǎn)。

（3）甲基橙：酸性范圍變色(pH=3.1～4.4)，4.4為黃色，處于3.1～4.1之間為橙色，測(cè)定溶液的酸性，以及中和滴定的終點(diǎn)指示。

第三部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的事故處理（據(jù)資料自己整理）第四部分儀器的洗滌

1.洗滌的方法及基本要求：使用合適的工具，洗滌要輕柔，防止儀器損壞。洗凈的標(biāo)志是：

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料儀器內(nèi)壁均勻附有水膜，不成水滴，也不成股流下。2.洗滌試劑的選用：根據(jù)污物的性質(zhì)確定洗滌劑。

（1）油污用堿液或熱碳酸鈉溶液；（2）金屬（如銀鏡）：用稀硝酸。（3）MnO2用濃鹽酸；（4）S：CS2、熱堿液等（5）苯酚：稀堿液。（6）某些鹽（如CaCO3等）：用鹽酸。

第五部分化學(xué)反應(yīng)裝置

以下為部分常見實(shí)驗(yàn)裝置，注意掌握其工作原理。

1.發(fā)生裝置

2.氣體凈化裝置w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

3.安全裝置

（干燥、除雜和混合）

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料

4.收集裝置

5.尾氣處理裝置

6.冷凝裝置7.性質(zhì)檢驗(yàn)裝置8.噴泉實(shí)驗(yàn)

9.量氣裝置

第六部分物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純（見資料）第七部分實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

1.實(shí)驗(yàn)方案的基本內(nèi)容

（1）實(shí)驗(yàn)名稱（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?）實(shí)驗(yàn)原理（4）實(shí)驗(yàn)用品（儀器、藥品及規(guī)格）（5）實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)儀器的裝配及操作）（6）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄及結(jié)果處理（7）問題與討論（誤差分析等）

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料2.具體過程

（1）用品的選擇：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮�理，以及反�?yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)和生成物的狀態(tài)，能否腐蝕儀器和橡膠，反應(yīng)是否加熱，反應(yīng)溫度是否需要控制在一定范圍等，選擇合適的化學(xué)儀器和藥品。

（2）設(shè)計(jì)步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理，以及選用的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

（3）記錄現(xiàn)象或數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)。（4）結(jié)果處理并分析得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)，通過分析、計(jì)算、推理等處理，得出正確的結(jié)論。

3.制備實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)的基本原則：

條件合適，步驟簡(jiǎn)單；原理正確，步驟簡(jiǎn)單；原料豐富，價(jià)格低廉；產(chǎn)物純凈，污染物少。4.制備實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容

（1）實(shí)驗(yàn)方案的可行性評(píng)價(jià)：只有合理且切實(shí)可行的方案才有意義。可行性是方案的第一要素，評(píng)價(jià)方案時(shí)應(yīng)注意從實(shí)驗(yàn)原理和操作兩個(gè)分析方案是否可行：理論上要科學(xué)合理；操作上簡(jiǎn)單可行。（2）從經(jīng)濟(jì)效益評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)一種實(shí)用方案不僅要從科學(xué)上判定是否可行，還要從經(jīng)濟(jì)效益上考慮是否切合實(shí)際。（3）環(huán)保角度評(píng)價(jià)

防止污染的根本途徑在于控制“三廢”的排放，在對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不可忽視了環(huán)境保護(hù)的重要性。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的整體思路

（1）儀器連接：原料制備裝置→除雜、干燥裝置→主題實(shí)驗(yàn)→除雜、干燥處理裝置→收集裝置→尾氣處理裝置（2）氣密性檢驗(yàn)：改變裝置內(nèi)部的壓強(qiáng)（加熱或降溫），觀察唯一出口的變化。（3）加裝試劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作6.實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)

（1）氣體純度的檢驗(yàn)：點(diǎn)燃或加熱有可燃?xì)怏w參加的反應(yīng)時(shí)要檢查氣體的純度。（2）加熱的先后順序：如H2還原氧化銅：通氣→驗(yàn)純→加熱→停止實(shí)驗(yàn)→停止加熱（3）冷凝回流：有易揮發(fā)液體反應(yīng)時(shí)，為提高原料利用率，設(shè)置回流裝置。

（4）冷卻問題：產(chǎn)品易揮發(fā)的可以通過冷水或冰水冷卻，以減少產(chǎn)品的揮發(fā)損失。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m練習(xí)：

1.已知：1，2-二溴乙烷可作汽油抗爆劑的添加劑，常溫下它是無色液體，密度2.18gcm－3

，沸點(diǎn)131.4℃，熔點(diǎn)9.79℃，不溶于水，易溶于醇、醚、丙酮等有機(jī)溶劑。在實(shí)驗(yàn)室中可以用圖所示裝置制備1，2-二溴乙烷。其中分液漏斗和燒瓶a中裝有乙醇和濃硫酸的混合液，試管d中裝有液溴（表面覆蓋少量水）。

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填寫下列空白：

（1）寫出本題中制備1，2-二溴乙烷的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式______。

（2）安全瓶b可以防止倒吸，并可以檢查實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)試管d是否發(fā)生堵塞，請(qǐng)寫出發(fā)生堵塞時(shí)瓶b中的現(xiàn)象______。

（3）容器c中NaOH溶液的作用是______。2.實(shí)驗(yàn)室制備硝基苯的主要步驟如下：①配制一定比例的濃硫酸和濃硝酸的混合液，加入反應(yīng)器中。②向室溫下的混合酸中逐滴加入一定量的苯，充分振蕩，混合均勻。③在50～60℃下發(fā)生反應(yīng)，直至反應(yīng)結(jié)束。④除去混合酸后，粗產(chǎn)品依次用蒸餾水和5％NaOH溶液洗滌，最后再用蒸餾水洗滌。⑤將用無水CaCl2干燥后的粗硝基苯進(jìn)行蒸餾，得到純硝基苯。

填寫下列空白：

（1）配制一定比例濃硫酸與濃硝酸混合酸時(shí)，操作注意事項(xiàng)是__________。（2）步驟③中，為了使反應(yīng)在50～60℃下進(jìn)行，常用的方法是__________。（3）步驟④中，洗滌、分離粗硝基苯應(yīng)使用的儀器是_______________。（4）步驟④中粗產(chǎn)品用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％NaOH溶液洗滌的目的是___________。

（5）純硝基苯無色，密度比水______（填大或小），具有__________氣味的液體。3.A～D是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的幾種溫度計(jì)裝置示意圖。（1）請(qǐng)從①～⑧中選出必須使用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)，把編號(hào)填入最適宜的裝置圖A～C的空格中。

①酒清和濃硫酸混合加熱制乙烯②電石跟水反應(yīng)制乙炔③分離苯和硝基苯的混合物④苯和溴的取代反應(yīng)⑤石油的分餾實(shí)驗(yàn)⑥濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制氯氣⑦測(cè)定硝酸鉀在水中溶解度⑧食鹽和濃硫酸混合加熱制氯化氫

（2）選用裝置D做苯的硝化實(shí)驗(yàn)，D中長(zhǎng)玻璃管的作用是_______________。

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料4．在實(shí)驗(yàn)里制取乙烯時(shí)，常因溫度過高而發(fā)生副反應(yīng)，部分乙醇跟濃H2SO4反應(yīng)生成SO2、CO2、水蒸氣和炭黑。

（1）寫出該副反應(yīng)的化學(xué)方程式________。（2）用編號(hào)為①～④的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證上述反應(yīng)混合氣體中含CO2、SO2和水蒸氣。所用裝置的連接順序（按產(chǎn)物氣流從左到右的流向）：______→______→______→______w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

（3）實(shí)驗(yàn)的裝置①中，A瓶的現(xiàn)象是____；結(jié)論為____。B瓶中的現(xiàn)象是____；B瓶溶液作用為____。若C瓶中品紅溶液不褪色，可得到結(jié)論為____。

（4）裝置③中加的固體藥品是____以驗(yàn)證混合氣體中有____。裝置②中盛的溶液是____以驗(yàn)證混合氣體中有____。

（5）簡(jiǎn)述裝置①在整套裝置中位置的理由。

5.實(shí)驗(yàn)室可用氯氣與金屬鐵反應(yīng)制備無水三氯化鐵，該化合物是棕紅色、易潮解，100℃左右時(shí)升華。下圖是兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置、左邊的反應(yīng)裝置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置則不同，分別如（Ⅰ）和（Ⅱ）所示。

ADBC

濃H2SO4

DE

E(Ⅰ)

F

濃H2SO4

F

NaOH溶液(Ⅱ)

試回答：

⑴B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________________________________；⑵D中的反應(yīng)開始前，需排除裝置中的空氣，應(yīng)采取的方法是：_________________。⑶D中反應(yīng)化學(xué)方程式為：________________________________。

⑷裝置（Ⅰ）的主要缺點(diǎn)是：____________________________________________。⑸裝置（Ⅱ）的主要缺點(diǎn)是：_____________________________。如果選用此裝置來完成實(shí)驗(yàn)，則必須采取的改進(jìn)措施是：____________________________________。

6.有機(jī)物的C、H含量常用燃燒和與CuO灼燒等方法使之生成CO2和水，測(cè)它們的質(zhì)量求得有機(jī)物中碳和氫的百分含量，現(xiàn)有某固態(tài)有機(jī)物在加熱情況下鼓入足量的氧氣使其完全燃燒，今有如下儀器．

（1）為確定某固體有機(jī)物的最簡(jiǎn)式（實(shí)驗(yàn)式）下述儀器中最少需要的種類有________種，它們是________，其中要一前一后用兩次的是________，（填儀器編號(hào)）其作用前者為

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料________；后者為________；但為完成測(cè)定還缺少的一種重要儀器名稱是________。

（2）為確定固體有機(jī)物是烴還是其含氧衍生物，實(shí)驗(yàn)依據(jù)是________．（3）為確定其分子式還需知道下述中的

A．熔、沸點(diǎn)B．定溫、定壓下蒸氣密度C．固定有機(jī)物的體積D．重要的化學(xué)性質(zhì)

7.某化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．圖中箭頭表示氣體流向．A表示一種純凈、干燥的氣體，B是另一種氣體，反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，裝置乙中有紅棕色氣體生成．實(shí)驗(yàn)中所用的藥品和干燥劑只能從下列物質(zhì)中選�。篘2CO3、NaHCO3、MnO2、Na2O2、NaCl、無水CaCl2、NH4HCO3、堿石灰等固體和H2O、蒸餾水。

根據(jù)圖中裝置和反應(yīng)現(xiàn)象請(qǐng)回答：

（1）丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________________；（2）丁中的干燥劑應(yīng)選________，不選另一種干燥劑的理由是________；（3）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________；

（4）戊中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，此反應(yīng)是（吸熱、放熱）________反應(yīng)，可能發(fā)生的什么現(xiàn)象可以證明你的判斷________；

（5）當(dāng)乙中充滿紅棕色氣體后，停止給丙加熱，并關(guān)閉a、b兩個(gè)活塞，若將已浸入冰水中，則乙中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________，簡(jiǎn)述產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因______________。

8．Ag/α－Al2O3是石油化學(xué)工業(yè)的一種重要催化劑，其中Ag起催化作用，α－Al2O3是載體且不溶于硝酸，該催化劑的回收實(shí)驗(yàn)如下圖所示。其中的轉(zhuǎn)化反應(yīng)為：

6AgCl＋Fe2O3→3Ag2O＋2FeCl3

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料閱讀上述實(shí)驗(yàn)流程，完成下列填空：

（1）Ag/α－Al2O3加酸溶解應(yīng)該選用裝置（選填a、b、c）。

（2）在實(shí)驗(yàn)操作（Ⅱ），如果用自來水代替蒸餾水進(jìn)行洗滌，將會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的離子方程式。

（3）實(shí)驗(yàn)操作（Ⅳ）所需玻璃儀器為（填寫三種）。（4）實(shí)驗(yàn)操作（Ⅶ）從AgNO3溶液獲得AgNO3晶體需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作依次為：________（多選扣分）。（a）蒸餾（b）蒸發(fā)（c）灼燒（d）冷卻結(jié)晶（5）已知：NO+NO2+2NaOH→2NaNO2+H2O；2NO2+2NaOH→NaNO3+NaNO2+H2O；

NO和NO2的混合氣體的組成可表示為NOX，該混合氣體通入NaOH溶液被完全吸收時(shí)，x

的值為＿＿（a）x≤1.5（b）x=1.2（c）x≥1.5

（6）已知Ag/α-Al2O3中Ag的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若計(jì)算Ag的回收率，還必須知道的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為

和。1.解答：（1）CH3CH2OH

CH2=CH2↑+H2OCH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br

（2）b中水面會(huì)下降、玻璃管中的水柱會(huì)上升，甚至溢出。（3）除去乙烯中帶有的酸性氣體或答除去CO2和SO2。

2.答案：（1）先將濃硝酸注入容器中，再慢慢注入濃硫酸，并及時(shí)攪拌和冷卻；（2）將反應(yīng)器放在50～60℃的水浴中加熱；（3）分液漏斗；（4）除去粗產(chǎn)品中殘留的酸；（5）大，苦杏仁。3答案：（1）A①B③⑤C⑦（2）減少苯的揮發(fā)（或答起冷凝器的作用）。4．（1）CH3CH2OH+4H2SO44SO2↑+CO2↑+7H2O+C；（2）④→③→①→②；（3）品紅褪色；混合氣中有SO2。溴水褪色；將SO2吸收完全�；旌蠚庵幸褵oSO2。（4）無水CuSO4，水蒸氣。飽和石灰水，CO2。（5）裝置①不能放在③之前，因氣流通過①會(huì)帶出水蒸氣，影響水的確證，裝置①不能放在②后，因?yàn)閷⒂蠸O2、CO2同時(shí)通過②時(shí)影響CO2的確證。

5.解析本題要求學(xué)生對(duì)題中兩種實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，既有設(shè)計(jì)又有評(píng)價(jià)。

根據(jù)題中所給儀器的編號(hào)，仔細(xì)比較兩個(gè)裝置，發(fā)現(xiàn)二者有兩處不同：①裝置（Ⅰ）洗氣瓶F中裝的是濃H2SO4（用于吸水防止FeCl3潮解），裝置（Ⅱ）洗氣瓶F中裝的是NaOH溶液（用于吸多余Cl2防止污染空氣）；②裝置（Ⅱ）是將FeCl3蒸氣直接通入廣口瓶D而裝置（Ⅰ）則是用細(xì)小的導(dǎo)管通入，F(xiàn)eCl3蒸氣遇冷凝華易堵塞細(xì)導(dǎo)管。兩個(gè)裝置各有優(yōu)缺點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短、同時(shí)注意裝置的連接順序。

4HCl＋MnO2ΔMnCl2＋2H2O＋Cl2↑或16HCl＋2KMnO4＝2KCl＋2MnCl2＋答案⑴

8H2O＋5Cl2↑⑵B中的反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后，看到共綠色氣體充滿裝置，再開始加熱D⑶2Fe＋3Cl2Δ2FeCl3⑷導(dǎo)管易被產(chǎn)品堵塞，尾氣排入空氣，易造成環(huán)境污染⑸產(chǎn)品易受潮解在瓶E和F之間連接裝有干燥劑的裝置（其他既能防止產(chǎn)品潮解又能防止尾氣

陽光家教網(wǎng)高中（高考）化學(xué)復(fù)習(xí)資料污染環(huán)境的合理答案均給分）6．（1）4a、d、f、hh吸收H2O吸收CO2天平（2）試樣質(zhì)量＝碳元素質(zhì)量＋氫元素質(zhì)量為烴試樣質(zhì)量＞碳元素質(zhì)量＋氫元素質(zhì)量為烴的含氧衍生物（3）B

7.（1）NH4HCO3＝NH3↑＋CO2↑＋H2O↑（2）堿石灰；無水CaCl2只能吸水，不能吸

MnO22H2O＋O2↑（或2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑）收CO2；（3）2H2O2Pt、4NO＋6H2O；放熱；反應(yīng)開始后斷開電鍵K，鉑絲能繼續(xù)保持紅（4）4NH3＋5O2熱；（5）氣體顏色變淺；NO2發(fā)生反應(yīng)：2NO2顏色變淺。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

N2O4Δ

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