三年級下學期數(shù)學特長生培養(yǎng)總結

小學三年級數(shù)學期末試卷質量分析

現(xiàn)就學習力、想象力、記憶力等幾個方面分析本班學生目前學習能力的水平。

一、試題結構

本次考試共設六大題，考試時間70分鐘，總分100分。第一大題是判斷題，占分6％，第二大題選擇題，占分10％，第三大題填空題，占24％，第四大題計算題，占23％，第五大題按要求做題，占11％，第六大題解決問題，占26％。從試題的比例來看，本次試題注重檢驗學生的計算能力和解決問題的能力。

二、試題特點

（1）覆蓋面廣，科學合理。全卷考試的內容知識點多，知識面涵蓋廣，體現(xiàn)全面提高數(shù)學素養(yǎng)的要求。注重基礎，培養(yǎng)能力。

（2）緊扣教材：一些題目出自書本，如解決問題1、2題，貼近生活，考查的內容大多數(shù)貼近生活，如填空題24時計時法與普通計時法的轉換、生活中的方向的常識等。

（3）落實大綱，突出重點。在落實教學大綱的同時，也體現(xiàn)了新課標的精神，重點考查學生的計算能力，理解能力和解決實際問題的能力。

（4）試題類型一般，難易程度適中。

三、答卷分析

（一）判斷題，6個小題，每個小題1分，具體分析如下：第2、3、6小題考記憶力，1、4、5小題考想象力，錯得較多的是2、6小題，失分原因是（1）不理解面積的真正含義。（2）沒有完全掌握判斷閏年的兩種情況。這兩部分知識點學生的記憶力較差。

（二）選擇題，共5個小題，每小題2分。

第1、2、3小題考查記憶力，第4、5小題考查想像力�？傮w上看，這道題是全卷考得較好的一題。失誤較多的是第4小題，學生在乘、除法之間的數(shù)量關系中學習的想像力較差。（三）填空題，共24分，每個括號答案占1分。

填空題內容包羅了三年級下冊的全部知識點，以考記憶力和想像力為主，但有一小題超出了學生的認知水平，是第4小題：一個正方形的面積是36平方分米，它的邊長是（）分米。

這道題是學生答題最差的，說明學生的學習力是委弱的。

（四）計算題，共23分。

這道題分三個小題，第1小題口算，第2小題筆算，第3小題根據(jù)文字列式計算。其中口算和筆算的想像力與記憶力較好。失誤最多的文字題“36的6倍是多少？”學生不理解乘、除法之間的數(shù)量關系，導致列式錯誤，說明學生在這方面的想像力不佳。

（五）按要求做題，共11分。

這道題主要考學生的記憶力，是學生答題中滿分率最高的，這說明學生對于面積計算方法及用小數(shù)表示線段中數(shù)的方法掌握較好，記憶力處于較好水平。

（六）解決問題，共26分。

本大題共5個小題，第1、2小題考記憶力，第3、4、5小題考想像力。在這一大題中，學生答題較出色，尤其以記憶力的題目較明顯。

綜合以上考察的記憶力、想像力及學習力幾個方面，學生的記憶力處于中上水平，想像力較一般，學習力最弱。

擴展閱讀：三年級數(shù)學特長生培養(yǎng)計劃

數(shù)學名生培養(yǎng)計劃

一、指導思想：

開展名生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質，提高學生綜合素質。

二、培養(yǎng)目標：

(1)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)

(2)在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。

三、培養(yǎng)對象及情況分析：

徐元駿：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追

求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是他對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。

紀云峰：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能

力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。

培養(yǎng)措施：

1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。

2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設班級數(shù)學競賽，同時積極聯(lián)系校內外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。

5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導

201*-201*學年度第二學期

數(shù)學名生培養(yǎng)計劃

紀竹青

201*、3

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