201*年12月份參加了初中教師命題能力培訓(xùn)

參加教師命題能力培訓(xùn)的收獲和感悟

雞西市恒山中學(xué)董小晶

201*年12月份參加了初中教師命題能力培訓(xùn)，聽了命題專家的幾場報告，與同行的促膝交談，并且進(jìn)行了命題基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和實際命制試題的演

練。雖然，已有二十幾年的英語教師生涯，并且多次在初四任把關(guān)教學(xué)，但這

次的培訓(xùn)讓我對學(xué)科專業(yè)知識發(fā)展、試題命制的技能等諸多方面都有了一個全新的認(rèn)識和提升，我有如下收獲與感悟：

一直以來，我認(rèn)為中考命題是神秘的，而通過命題培訓(xùn)，我又知道，它不但如此，而且命題過程是嚴(yán)密而又復(fù)雜的。命題過程要經(jīng)歷：

1、制定“命題雙向細(xì)目表”（1）編制雙向細(xì)目表的依據(jù)（2）雙向細(xì)目表的內(nèi)容

列出要考查的內(nèi)容、列出考查目標(biāo)（能力層級）及分布、確定題型題數(shù)及賦分

（3）列出各部分內(nèi)容的權(quán)重（4）列出各種認(rèn)知能力的權(quán)重（5）確定各考查點的內(nèi)容、題型和分值

（6）預(yù)測難度，作完細(xì)目表后，命題人要逐題估測各題的難度。2、根據(jù)“命題雙向細(xì)目表”命制試題3、對應(yīng)“命題雙向細(xì)目表”審查各考查點

看似簡單，但是在實際命制試題的演練過程中，讓我感覺到真是對老師綜合素質(zhì)的考驗，是對各科素養(yǎng)的考驗。

所以在今后的英語教學(xué)中，我們應(yīng)該做到：1．要認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》

從《新目標(biāo)》英語教材的改編和近幾年的中考題可以看出，考試的理念是降低難度，一切為了學(xué)生的發(fā)展。把命題方向定位于“不是甄別，而是為了激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)”，強調(diào)在各學(xué)科具體命題中淡化教材版本，要嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，在教學(xué)中盡量避免盲目地“超標(biāo)”“拔高”“拓展”，一定打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識。2、要把握英語教材的話題，吃透教材。

英語教材中的每一個話題是試題設(shè)計的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)充分利用教材，如教材中的對話、短文、自測等。參與了這次中考命制培訓(xùn)后，靜下心來認(rèn)真分析研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才發(fā)現(xiàn)很多東西值得我們?nèi)プ⒁�。如：在平時的教學(xué)中，我們要按照教材的順序給學(xué)生授課，由聽、說、讀、寫循序漸進(jìn)不能跳躍式進(jìn)行，逐步了解編者編寫教材的意圖，并通過相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識。3、要關(guān)注熱點問題。

在平時的教學(xué)中，我們不能一味地讓學(xué)生死學(xué)，或讓學(xué)生展開題海戰(zhàn)術(shù)，我們要注重所授內(nèi)容與社會自然、生活實際相聯(lián)系。在命題演練時，我抽到的題是交際運用B,我編出如下的內(nèi)容。

(B)Completethedialoguewithproperwordsorsentences.

A:Hi，LiMei,youlooksad.(51)________________________________?B:NelsonMandeladiedafewdaysago.

A:(52)________________________________.HeisagreatheroinAfricanheartsB:Weshouldlearnfromhim.Heallthetimefightsforthetruth.(53)________________________________?A:Hewasbornin1918.

B:(54)________________________________?

A:Yes,hehasgotmarried.Hehasbeeninprisonfor27years.B:(55)________________________________?A:Heis95yearsold.B:Let’smisshimtogether.

因為我們在教學(xué)中，對于交際運用，我們經(jīng)常讓學(xué)生背成型的對話，這樣容易答到采分點，不丟分，而忽略了語言的實際運用。對于中考命題的話題切入，不能太突兀，所以依照命題原則，關(guān)注熱點問題，在情景對話中切入時事政事：曼德拉的逝世。而在以往的出試題卷時，幾乎就是按照套路出題。因為這一類題目體現(xiàn)了英語學(xué)科的實用性，既可以考察學(xué)生對英語知識的理解與靈活應(yīng)用，又能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，服務(wù)于生活的時代主題。

今年，作為九年級英語教師,如何組織學(xué)生作好備考準(zhǔn)備，使學(xué)生在中考獲得滿意的分?jǐn)?shù)呢？結(jié)合這次的培訓(xùn)的收獲和感悟，我認(rèn)為可以這樣進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要緊扣教材，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，扎實復(fù)習(xí)教材。針對我校學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實的情況，要求他們一步一個腳印，要把以前沒掌握好的或已經(jīng)遺忘的知識補救起來。從六年級到九年級按教材順序歸納語言點，對各單元，各話題的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。第二輪復(fù)習(xí)要專項分類復(fù)習(xí)，進(jìn)行專項訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)完教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。首先，從名詞、冠詞、代詞、數(shù)詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、句子種類、主謂一致等專項進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，使學(xué)生的語法知識能夠得到鞏固。其次，對中考題型進(jìn)行專項訓(xùn)練，雞西中考題型有單項選擇、交際運用、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等。在這一輪復(fù)習(xí)時，做到精講多練，尤其對于書面表達(dá)，在熟悉各種題材寫作要領(lǐng)后，進(jìn)行實際習(xí)作練習(xí)，如：假條，賀卡，尋物啟示，廣告等。第三輪復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練。

主要目的是讓學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。這階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，如每周都進(jìn)行一次模擬考試。還要進(jìn)行考前心里素質(zhì)的訓(xùn)練。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，大約從七年級下學(xué)期開始，就有兩極分化的現(xiàn)象，而且學(xué)困生的比例也不算小。其原因有多種，例如；知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭環(huán)境等。這階段最主要使他們樹立自信心，端正態(tài)度，盡量將落下的知識掌握起來，以積極的態(tài)度面對中考。

雖然培訓(xùn)是結(jié)束了，可我們的中考復(fù)習(xí)還在進(jìn)行，我們的教學(xué)工作還在繼續(xù)。我在想，我們應(yīng)該多花點時間研究課標(biāo)與考綱，研讀教材，做好我們的復(fù)習(xí)工作。平時我們就要做有知識有內(nèi)涵的人。始終堅持以課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)全局，做好教材知識與考點知識的有機整合。把握知識點和內(nèi)涵與外延，即教材要點與時政熱點的關(guān)系。

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平山小學(xué)201*年12月份教育教學(xué)簡訊平山小學(xué)組織教師上國學(xué)教學(xué)示范課

我校為了積極開展國學(xué)教育,將國學(xué)教育融入學(xué)校感恩文化建設(shè),促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓教師更好地上好國學(xué)課。12月20日下午，我校安排了黃耀穩(wěn)老師上了一節(jié)《論語》的國學(xué)教學(xué)示范課，黃老師利用了“誦讀化”“情景化”“故事化”“生活化”等教學(xué)方法，精彩的課堂教學(xué)贏得了師生的熱烈掌聲，給全體教師帶來了很多啟發(fā)，鼓舞著全體教師積極參與到國學(xué)經(jīng)典教學(xué)研究中去。

平山小學(xué)開展“防邪知識進(jìn)校園”主題宣傳活動為了進(jìn)一步增強學(xué)校反邪教警示教育工作的針對性和有效性，我校在12月23日在校園里開展“防邪知識進(jìn)校園”主題宣傳活動。

本次活動讓全體學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識邪教，拒絕邪教，確保學(xué)生的身心健康，提高防范、識別和抵制邪教的能力。

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